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中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。只有坚持马克思主义的立场、观点和方法,才能科学认识这一矛盾的转化和解决。在马克思主义立场上,人民需要是马克思主义政党一切行动的逻辑起点;在马克思主义视阈中,社会生产变化是准确判断发展特征的核心依据;在马克思主义方法论指导下,整体性发展才能解决发展不平衡不充分的问题,并能很好满足人民群众日益增长的美好生活需要。 相似文献
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中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。只有坚持马克思主义的立场、观点和方法,才能科学认识这一矛盾的转化和解决。在马克思主义立场上,人民需要是马克思主义政党一切行动的逻辑起点;在马克思主义视阈中,社会生产变化是准确判断发展特征的核心依据;在马克思主义方法论指导下,整体性发展才能解决发展不平衡不充分的问题,并能很好满足人民群众日益增长的美好生活需要。 相似文献
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“群众利益无小事”,这是胡锦涛总书记在今年“七一”讲话中的一个重要论断。这一论断鲜明地反映了“三个代表”重要思想的本质,充分有力地说明了维护好、实现好和发展好“群众利益”,在我们党的全部工作中至高无上的地位,也是各级领导班子建设的一条根本原则。马克思主义认为,人民群众是历史的创造者,是推动历史车轮滚滚向前的不竭动力。历史的主体是最广大的人民群众。人民群众的历史地位及其作用,决定了他们的利益最为紧要,也决定了充分相信和依靠群众,坚持走群众路线,是今天我们面对的新的形势和任务,是践行立党为公、执政为民,努力改善… 相似文献
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思想政治教育与社会主要矛盾密切相关。新时代社会主要矛盾发生转化,思想政治教育的外在环境、内在需求及自身的主要矛盾都有所改变。思想政治教育在"如何培养人"的实践中要顺势而变,以变应变:顺应时代条件变化,在教育资源上以马克思主义中国化最新理论成果为方向引领;回应主客体需求变化,在教育理念上以尊重与满足人民群众的"获得感"为价值标准;应对自身主要矛盾变化,在教育重心上着力补齐思想领域的短板。新时代社会主要矛盾转变不是根本性质的改变,思想政治教育在"培养什么样的人""为谁培养人"问题上要坚持本质、原则、方针等要求不变,不能动摇思想政治教育之根本。 相似文献
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中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾发生了历史性转变,这对马克思主义人学中国化提出了新要求。在新时代,人民群众对物的依赖程度还比较高,此时人与自然、人与社会、人与自我之间的关系还不平衡,这就需要人的主体性和创造性有更大程度地发挥。新时代马克思主义人学中国化在其特点上更加强调满足人的发展和享受的需要,凸显人的共享和绿色发展;在其发展趋势上呈现出一个由不平衡不充分的发展向全面发展迈进的新趋势。 相似文献
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新发展理念是马克思主义发展观在当代中国的继续与发展。马克思主义发展观最终指向的是人的全面发展,融合了历史与现实、实存与本质、理论与实践。贯穿其中的红线是历史唯物主义的辩证法,深刻地体现了于历史中发展变化着的矛盾的普遍性与特殊性,具体说来就是社会主要矛盾的变化。就我国而言,随着经济的发展和时代的变化,单纯的经济发展不能满足人的全面发展需要,社会主要矛盾因此随之发生改变。我们必须牢牢抓住社会主要矛盾,才能把握新发展理念,正确回答时代问题。这个时代问题就是以"以人民为中心"为根本立场实现人的全面发展。因此,新发展理念建基于新时代社会主要矛盾基础上,是对时代问题的正确解答,是唯物史观的创造性发展,也是马克思主义与中国具体实践相结合的又一次伟大创新。 相似文献
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党的二十大报告提出的“人民群众日用而不觉的共同价值观念”的表述是对“两个结合”思想的丰富和深化,在人类认识史和马克思主义认识史上具有重要理论价值,对于中国式现代化进程具有重要实践意义。从价值看,这一表述将人民群众日用而不觉的共同价值观念置于独特地位;从认识看,这一表述历史性地赋予人民群众以文化主体性;从实践看,这一表述强调人民群众日用而不觉的共同价值观念内在于人们生活实践的特点;从方法看,这一表述开辟了社会科学研究视域,拓展了研究方法。这四个方面四位一体,具有内在逻辑关系。只有把马克思主义思想精髓同人民群众日用而不觉的共同价值观念融通起来,马克思主义才能获得广泛和坚实的群众基础;只有将马克思主义思想精髓体现在人民群众日用而不觉的共同价值观念中,才能为人民群众实践马克思主义提供行动基础;只有科学研究什么是人民群众日用而不觉的共同价值观念,才能为把马克思主义思想精髓同人民群众日用而不觉的共同价值观念融通起来提供事实、方法和理论基础。 相似文献
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新时代中国共产党关于我国社会主要矛盾的论述,是对我国四十多年改革开放实践的经验总结。这一重要论断具有丰富的内涵,它表明:虽然我国社会的主要矛盾已经转化,但我国仍处于社会主义初级阶段,我国仍然是世界上最大的发展中国家。党对我国社会主要矛盾的判断,是对马克思主义矛盾学说的丰富和发展,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容,标志着中国特色社会主义建设进入了一个全新的阶段。 相似文献
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马克思主义人民群众观包括三个重要的论断:人民群众是历史的创造者;人民创造和选择国家制度;先锋队政党是人民进行阶级统治的工具。人民群众观的践行需要处理好三个关键问题:人民群众的权利是个体的还是整体的?人民民主的实现形式是什么?共产党的先锋队领导作用如何体现?党的十九大部署的发展战略既强调了党的领导作用,也充分注意到实现人民美好生活需要充分发挥人民群众的主体性和主导作用,让人民创造自己的美好生活。这既是马克思主义人民群众观的内在要求,也是中国特色社会主义新时代的发展方向。 相似文献
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在马克思主义大众化这一问题上,毛泽东从基本立场、理论形态、功能作用、语言表达、理论品质、理想信仰等六个方面进行了深刻阐述。在基本立场上,要坚持把马克思主义理论与人民群众的思想感情打成一片;在理论形态上,要赋予马克思主义以鲜明的中国民族特点;在功能作用上,要运用马克思主义来研究和解决中国实际问题;在语言表达上,要用中国人民熟悉的话语方式来表述马克思主义理论;在理论品质上,要用创新发展的马克思主义来吸引人民群众;在理想信仰上,要使马克思主义成为中国人民的精神支柱。 相似文献
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马克思主义经典作家对社会主要矛盾有着丰富的理论阐述,自中华人民共和国成立以来,中国共产党对社会主要矛盾有多次的判断,这其中既有科学的认识,也有曲折的探索。习近平总书记在党的十九大报告中指出在新时代下我国社会主要矛盾发生转化,是在运用和发展马克思主义基本原理、立足我国国情的基础上做出的科学判断。针对新时代下新的社会主要矛盾,我们要继续坚持以人民为中心的发展理念,坚持高质量发展。 相似文献
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人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾,是对我国社会主义主要矛盾的传统表述。总体而言,这一传统表述,是在“什么叫社会主义,什么叫马克思主义?我们过去对这个问题的认识不是完全清醒的”《邓小平文选》第3卷,第63页)大背景下作出的判断。随着作为当代科学社会主义理论基石的邓小平的社会主义本质论的学习和理解的不断深人,有必要对我国社会主要矛盾的传统表述加以反思,对社会主要矛盾进行新的诠释。一、一定社会的主要矛盾表达的是社会的本质的内在逻辑规定一定社会形态的本质,是该社会形态中的“永久的东… 相似文献
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(一) 中国共产党领导的多党合作制度,是符合中国国情的社会主义的政党制度。 由于外国帝国主义的入侵和反对外国帝国主义侵略战争的失败,中国的主权受到严重损害。这就使中国的社会性质发生了变化,由封建社会沦为半殖民地、半封建社会;社会的主要矛盾由劳动人民与封建地主阶级的矛盾,变为中华民族与帝国主义、劳动人民同封建主义、官僚资本主义的矛盾。 中国社会性质和社会主要矛盾的变化,一方面 相似文献
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《四川行政学院学报》2018,(5)
我国社会主要矛盾与马克思主义需要理论有着密切的关系。从某种程度上来说,我国社会主要矛盾转变的深层次原因就在于中国共产党运用马克思主义需要理论对我国人民的现实需要和社会发展程度进行了科学的判断,继而对我国社会发展进行理性的定位。因而,以需要的主客体矛盾来历史性地解读新时代主要矛盾的转变也是题中应有之义。基于此,当前中国共产党要将人民的需要进一步落实,运用科学发展理念的良方解决当下发展中存在的"不平衡不充分"问题以及更加坚定共产主义理想信念,逐渐满足人民对美好生活的需要。 相似文献