“中国梦”内在逻辑的辩证法思想

习近平提出以实现中华民族伟大复兴为目标的"中国梦"理论有着自身的内在逻辑,即基本内涵、现实行动和关键路径。要正确认识和实现"中国梦"必须处理好其内在的三种辩证关系:国家的梦、民族的梦和人民的梦辩证统一;中国梦的伟大理想和现实行动的辩证统一;坚持中国道路、中国精神、中国力量与和平、发展、合作、共赢的辩证统一。     

习近平网络安全思想形成逻辑述要

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央深刻洞悉世界网络安全发展演进大势,准确把握我国网信事业发展所处的历史方位和时代任务,基于中国面临的复杂国内外网络安全形势,积极回应网上意识形态渗透,充分把握网络安全重要战略地位,科学总结网络安全鲜活治理实践,理性型构网络安全复杂世界格局,提出了一系列富有洞见的新理论、新举措、新论断、新要求、新主张,逐渐形成了博大精深、富有远见的习近平网络安全思想。探究习近平网络安全思想的形成逻辑,不仅有助于把握其深刻内涵,更有助于指导建设网络强国的伟大实践。     

习近平共同富裕思想的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑

习近平共同富裕思想具有深厚的历史逻辑、科学的理论逻辑和鲜明的实践逻辑。探析习近平共同富裕思想的历史逻辑和理论逻辑,可明确在新时代推进共同富裕的实践逻辑,以更好地促进实现共同富裕。习近平共同富裕思想的历史逻辑在于传承中华优秀传统文化、展示科学社会主义理论、赓续百年奋斗的初心使命、擘画新时代共同富裕的思想蓝图;习近平共同富裕思想的理论逻辑在于明确共同富裕的战略理念、强调人民至上的政治理念、开创共享共建的发展理念、注重精神富裕的价值理念;习近平共同富裕思想的实践逻辑在于坚持党的领导、建立长效体制机制、实现高质量发展、彰显中国共同富裕道路的世界价值,为21世纪马克思主义的辉煌兴盛和全人类的发展与进步作出重要贡献。     

习近平新时代共产党人理想信念建设思想研究

习近平新时代共产党人理想信念建设思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的有机组成部分。这一思想强调,新时代共产党人的理想信念没有变、不能变,而且要更加坚定;要通过加强顶层设计和教育引导相结合、目标激励与实践认同相结合,加强理想信念建设。习近平新时代共产党人理想信念建设思想回答了新时代"坚定什么理想信念、为什么要坚定理想信念、怎样坚定理想信念"等一系列问题,体现出鲜明的继承性、时代性、人民性、担当性的特征。     

习近平生态文明思想的逻辑意蕴

习近平生态文明思想是"十四五"时期生态文明建设的思想引领,是立足中国、放眼世界的科学理论体系。这一思想具有深刻的逻辑意蕴:一是运用马克思主义的方法、立场、观点对人类与自然、个体与整体和发展与保护的辩证关系进行了详尽的阐释,具有深刻的辩证逻辑;二是通过顶层设计和实践分析提出了"五位一体"的战略布局、系统完善的生态文明制度体系和山水林田湖草统筹治理,具有完整的系统逻辑;三是从生态环境与人类社会发展之间的关系出发,总结历史把握人类发展趋势、立足当下满足人民对良好生态环境的需求、展望未来实现中华民族永续发展,具有清晰的史观逻辑。     

习近平理想信念论述与启示实现

党的十八大以来,习近平总书记从党的命运前途和国家的事业兴衰的全局高度,系统地阐述了理想信念问题,形成了一系列新的理论观点,为推进理想信念教育提供了科学指导。新时期,加强大学生思想教育,贯彻习近平理想信念观,要厘清几个问题,一要认清共产主义实现的必然性和曲折性问题;二要认清社会主义共同理想和共产主义远大理想的关系问题;三要认清当今社会现实和美好理想的差距问题;四要认清个人理想和社会理想的关系问题。     

论习近平新时代中国特色社会主义思想的“三大逻辑”

习近平新时代中国特色社会主义思想是以习近平同志为核心的党中央在坚持和发展马克思主义和科学社会主义基本原则的理论逻辑基础上开创的中国特色社会主义理论体系的新境界;是以习近平同志为核心的党中央在科学总结中国共产党人近100年来革命和建设经验的历史逻辑、近40年改革开放和社会主义现代化建设的历史逻辑、在准确把握中国特色社会主义建设一系列实践逻辑基础上,谱写的马克思主义中国化理论发展的新篇章。准确把握这"三大逻辑"对认真学习和深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想具有十分重要的理论意义和现实意义。     

习近平关于共产党人践行理想信念的实干论

革命理想高于天。党的十八大以来,习近平总书记把理想信念形象地称为党的"精神之钙",强调共产党人必须坚定理想信念,它是共产党人面对新情况、新问题,应对"四大危险""四大考验"的关键因素。但是,空谈误国,实干兴邦,共产党人是否坚定理想信念,绝非只是口头形式,而是要看是否拥有实干精神,是否把理想信念落到实处。共产党人落实理想信念要做到以下四个方面:笃信好学,以学习解决好"总开关"的问题;严于律己,坚持高标准和守底线相结合;脚踏实地,发扬钉钉子精神;敢于担当,树立宗旨意识。     

论习近平新时代中国特色社会主义思想的三大逻辑北大核心CSSCI

习近平新时代中国特色社会主义思想有着时代逻辑、理论逻辑和实践逻辑的三维视角,三者是相互联系、相互作用和相互统一的。从时代逻辑上讲,习近平新时代中国特色社会主义思想是总结新中国建立以来社会主义的建设和发展所面临和解决的时代问题基础上又一次应对时代问题而实现理论创新的成果。从理论逻辑上讲,习近平新时代中国特色社会主义思想紧紧围绕在新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义,怎样坚持和发展中国特色社会主义的理论逻辑展开。从实践逻辑上讲,习近平新时代中国特色社会主义思想来源于实践的发展和需要。我们必须深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的学理性研究,深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想的时代背景、理论内涵和实践要求,不断把研究推向新的高度。     

从严治党：党内巡视制度演进的内在逻辑

党内巡视制度随着中国共产党的诞生而起步,从确立至今经历了一个不断演化的过程,有其演进的内在逻辑。无论是革命年代,建设时期,还是改革开放新时期,巡视制度适应、服从和服务于党在各个时期工作重心,从严治党是巡视制度演变的逻辑起点;党内巡视制度的创新,推动了从严治党的机制创新,成为从严治党的有力抓手。要准确把握巡视制度的功能定位,以改革为动力不断创新,提升巡视工作质量,注重监督实效,在全面从严治党战略布局中发挥巡视制度的利剑作用。     

习近平以人民为中心发展思想的内在逻辑

习近平新时代中国特色社会主义思想是建构在以人民为中心这一核心理念基础上的理论体系。深入探究习近平以人民为中心发展思想的理论基础、历史依据以及实践路径,是贯彻落实这一思想的前提和必须。历史唯物主义为习近平以人民为中心的发展思想奠定了深厚的理论基础,中国革命、建设和改革的宏大历史进程为这一思想提供了坚实的历史依据。在坚持党对一切工作领导的基础上,全力贯彻群众路线,不断满足人民日益增长的美好生活需要,则是新时代落实习近平以人民为中心发展思想的实践路径。     

论邓小平教育思想的逻辑起点

学界关于邓小平教育思想的逻辑地点是什么众说纷纭,笔者认为"为社会主义事业培养合格人才"是邓小平教育思想的逻辑起点。以此为邓小平教育思想的逻辑起点,是邓小平教育思想的本质反映;符合历史与逻辑的相统一;"为社会主义事业培养合格人才"是邓小平教育思想的所有范畴的最后的但是最合理的抽象。     

习近平党内监督思想探析

强化党内监督是中国共产党加强党的建设和全面从严治党的重要课题。党的十八大以来,习近平高度重视党内监督,并基于新时期的新问题、新挑战和新任务,围绕党内监督多次发表重要论述,在党内监督关键要素、党内监督制度建设、党内监督各项机制、党内监督组织架构和党员自身监督意识等各个方面提出了很多新思想、新理念,形成了一套系统科学、独具特色的党内监督思想,对于新时期强化党内监督具有重要的理论和实践意义。     

论中国近代政治思想发展演变的内在逻辑——兼论近代中国选择社会主义的必然性

中国近代政治思想史发轫于鸦片战争时期地主阶级改革派,历经太平天国农民革命思想、洋务思想、维新思想、资产阶级民主革命思想,到五四新文化运动时期马克思主义传入,其整个发展明显呈现出继承与扬弃的发展过程。这就是历史的辩证法,也是中国近代政治思想史发展演变的内在逻辑和基本规律。与此同时,还显示出复杂性、现实性及不成熟性的特点。     

论习近平幸福观的三重逻辑

作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,习近平幸福观是理论逻辑、时代逻辑与价值逻辑的有机统一。理论逻辑维度,习近平幸福观是马克思主义幸福观的赓续与发展,是对历代共产党人幸福观的坚持与深化,是对中国传统幸福观的吸纳与超越;时代逻辑维度,习近平幸福观把准了幸福的时代脉搏,解答了幸福的时代课题,指明了幸福的时代方向;价值逻辑维度,习近平幸福观以个体幸福为第一要旨,以人民幸福为核心要义,以人类幸福为愿景旨归。     

中国共产党科技思想百年演进的三重逻辑

爬梳中国共产党科技思想百年演进历程,内蕴党的领导与人民主体相统一的历史逻辑、时代需求与问题导向相统一的实践逻辑、合规律性与合目的性相统一的理论逻辑。这为加快建设科技强国提供方法论启示,要夯实人民主体地位,坚守“一切为了人民、一切依靠人民”的价值旨归;紧扣社会主要矛盾,贯彻“科技驱动经济高质量发展”的逻辑遵循;破除旧有观念桎梏,发掘“建设世界科技强国”的创新源泉。     

略论习近平的历史教育思想

习近平的历史教育思想是一个不断完善和发展的科学体系。习近平总书记高度重视历史教育,对历史教育的战略地位、基本内容、主要任务和基本方法等方面都有其独到的见解。其历史教育思想充分体现了与时俱进的理论品质,具有科学性、时代性、针对性、创新性等鲜明特征。加强对习近平历史教育思想的学习研究,对我国新时期的历史教育工作具有重大而深远的指导意义。     

习近平教育思想融入大学生日常思政教育研究

习近平教育思想为高校的教育教学提供了强大的思想武器,也为大学生日常思想政治教育提供了重要的理论支撑和行动指南。日常思想政治教育作为大学生思想政治教育的主阵地,涵盖了课堂教育之外的方方面面,从时间和空间看,形式和内容更为灵活和丰富,为习近平教育思想的融入提供了较好的平台和载体。习近平教育思想融入大学生日常思想政治教育应利用时间节点,丰富大学生日常思想政治教育的主题内容;利用特定空间,创新日常思想政治教育的方式方法;加强日常思想政治教育工作队伍建设,提供主导保障;尊重教育规律,提升习近平教育思想融入大学生日常思想政治教育的实效性。     

论习近平的青年教育思想

党的十八大以来,习近平总书记就青年工作问题发表了一系列重要论述,形成了习近平青年思想理论体系。习近平青年教育思想是习近平青年思想的重要组成部分,对当代青年教育具有重要的指导和借鉴意义。习近平青年教育思想主要包括青年教育的目标、主体、重要内容三个方面。