提高《马克思主义基本原理概论》课教学效果的思考

如何提高《马克思主义基本原理概论》课的教学效果,是从事这门课教学的高校教师必须思考的问题。结合自己的教学实践,提出必须要结合实际从学生个人和国家政治的层面使大学生充分认识到学习这门课的必要性,然后分别从教师的政治信念、理论修养、教学方法以及师生关系等方面阐述了提高该课程教学效果的具体途径。     

提升高校思政课教学效果探析

思想政治理论课是各高校的必修课,但教学效果与教学目标之间存在着较大的差距。加强思政课教学实效性,调整和进行创新改革教学方法是提升教学效果必须深入研究的重要内容。提升高校思政课教学效果的路径如下:教材体系向教学体系转化;加强师生的内部自我提升;优化教育综合环境;变单一考核为综合考核方式。     

对提高太极拳教学效果的研究

太极拳运动是我国民族体育文化的宝贵遗产,具有较高的锻炼价值,在众多运动项目中具有不可替代的作用.太极拳运动的开展也越来越显出其在大学体育教学中的地位和价值,它已成为高校体育教学内容和重要组成部分.正处于青春期的大学生大多数并不喜欢这种柔和缓慢的运动,在教学过程中很难激发学生的学习兴趣,不能适应当前健康教育和终身体育思想的要求.因此,打破传统的教学方法,在教学过程中采用优化教学环境的方法,通过对学生加强理论方面的讲述和对练习的场地教学环境条件、运用背景音乐等方面的优化教法,调动学生的学习积极主动性,在现有传统体育教学的基础上,进一步提高高校太极拳的教学效果.     

创新教学模式 提高思想政治理论课教学效果

教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。传统的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称"概论")课教学模式把学生当成被动地接受马克思主义中国化的理论成果的工具,不利于学生思维能力的培养。因此,必须对传统的教学模式进行改革,转变教学观念、推进专题式教学、完善考核方式是改善"概论"课教学效果有效途径。     

论提高中国近现代史纲要课教学效果的途径

中国近现代史纲要课要取得良好教学效果,各高校必须改进教学考评方法,加强这门课程的教学团队建设。团队教师们相互合作,加强科研,加强马克思主义理论学习,充分利用各种教学资源和途径,综合运用多种教学方法和形式,鼓励大学生以多种形式参与教学,帮助大学生理解中国和世界发展的方向和趋势,达到增强大学生爱国热情、帮助大学生学会运用马克思主义唯物史观分析历史和社会、引导大学生理解四个历史选择的教学目的。     

改变观念提高小学作文教学效果

在当前教学中,小学语文教师应改变教学观念,采取适当的教学手段和教学方法,发挥教师的指导作用,提高小学作文教学效果。     

浅谈如何提高小学生英语课堂的教学效果

长期以来,传统英语教学以老师课堂讲述为主,学生缺乏独立思考的机会。缺乏使用语言的社会背景,一旦遇到交际场合,这种语言学习中的弱项便立刻凸现出来。只有利用各种教学资源,让学生在生活化的活动中去感悟、探究,发现和体验学习的快乐,才能更有效地提高教学质量。     

提高公安应用写作课程教学效果的途径

公安应用写作课程是公安院校一门十分重要的业务基础课,对公安工作具有直接的指导作用。在教学中,提高公安应用写作课教学效果的途径可从根据教学对象,调整教学内容;讲授方式灵活多样;抓好训练环节,培养动手能力;采取多种方法,检验教学效果等方面来实现     

关键是进头脑——也谈提高“马克思主义基本原理概论”课的教学效果

马克思主义基本原理概论课的重要性、严肃性决定了保证和提高该课程教学效果的重要性与严肃性。由于种种原因,马工程实施几年来在原理课的教学效果方面还存在着一些必须认真加以思考和解决的问题。对造成这一问题产生的具体原因以及解决这一问题的可行性方法的探讨具有极其重要的理论意义和实践意义。     

提高"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课教学效果的几点思考

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课是向大学生传授马克思主义中国化理论成果的新课程。为了提高教学效果，任课教师在加强理论学习的基础上，在教学内容方面要做到突出重点、联系实际，在教学手段方面要充分运用现代教育手段，在教学环节方面要积极开展课堂讨论与社会实践活动，在教学考核方面要探索科学合理的考试方式。     

试论公共政策公共性提升之道

公共性是公共政策的本质属性 ,本文就公共政策的公共性作出了一些具体的阐述和分析 ,其中包括公共政策公共性的涵义 ,也就是公有性、公治性和公享性三方面的内容 ;公共政策公共性的具体表现内容 ,也就是公共政策主体、价值观、手段和对象的公共性。此外 ,本文利用公共选择理论对公共政策的非公共化进行了阐释 ,并提出了增强公共政策公共性的一系列政策     

自我控制的内在机制及提升策略

自我控制关系着人类幸福生活和社会的发展。双系统理论模型告诉我们,认知系统的激活和情绪系统的抑制对自我控制成功起着关键作用。其他相关研究表明,情绪调节与自我控制密切相关,积极情绪的情绪状态下,自我控制容易成功;消极或负面的情绪状态下,个体更容易失控。因此,要善于调节情绪。另外,进行自我肯定、自主支持等自我意识的调控策略,都可以提高自我控制力的提升。     

图书资料员的素质要求及提高途径探析

图书资料员素质的高低直接影响到图书馆工作管理和服务的水平效果。图书资料员素质主要包括思想素质、业务素质、能力素质、身心素质等方面。就目前一般高校情况而言,图书资料员素质还存在不少问题,需要通过强化服务意识、提高业务水平、开展学术交流等途径加以提高和解决。     

思想政治理论课专题式教学的改革与实践研究

专题式教学作为一种重要的教学手段和方法在教学实践中广泛应用.着重探索了在选题、授课和辅导三个时间段如何运用专题式教学,提高思想政治理论课实效性的问题.     

论中国发展协商民主的条件和路径选择

协商民主是20世纪80年代以来在西方兴起的一种新的民主理论范式和实践形态。改革开放以来,我国经济、社会、文化、制度、实践与科技等方面的发展使我国已具备了发展协商民主的基础和条件,但民主传统缺失、选举民主不发达、公民社会发育不成熟和社会资本缺失等诸多不利因素却制约着协商民主在我国的发展,这就决定了我国在现阶段还不能完全引入和发展西方式的协商民主,只能走具有中国特色的有限的协商民主发展之路。     

经济全球化视域下中国政府能力提升的路径选择

经济全球化的发展,对政府能力的要求进一步提升.分析当前我国政府能力的现状,认清差距,找到问题,据此寻找提升政府能力的路径,实现我国由经济建设型政府向公共服务型政府的转型.     

论我国宪法的完善方式

完善我国宪法已成为共识 ,宪法修正案方式和决议修宪方式完善宪法有其局限性 ,针对我国宪法需完善内容比较多的现实 ,我国宜采用制定新宪法的方式完善宪法     

改进会计课堂教学方法 提高学生创新能力

如何提高会计专业学生创新能力是会计教学过程要实现的一个重要目标。本文探讨分析两种可以实现上述目标的课堂教学模式。一是参与式课堂教学模式,旨在调动学生的学习积极性;二是基于解决问题的学习模式,旨在提高学生的学习主动性和能力。     

采用启发式教育提高中国近现代史纲要课程教学效果

在新形势下，如何提高政治理论课程的教学效果是一个值得关注的问题。在取得较好教学效果与实践的基础上，我们提出了了采用启发武教育提高中国近现代史纲要课程教学效果的相关建议。包括加强教师对启发式教育的理论学习，提高教师自身素质，培养学生的创新思维品质等。     

提高机械原理课程教学质量的教学改革探索

机械原理是一门研究机械共性问题的主干基础课,为学习机械设计和从事机械制造工作提供了必不可少的基础知识。为了提高教学质量,教学过程中应重视绪论课的作用,调动学生的学习兴趣;通过完善实验课程内容加深学生对理论知识的理解,提高其动手能力和设计创新能力;充分发挥教学团队的作用,实现科研与教学的有机结合。