建立科学的高职高专英语教学评价体系

本文阐述了建立高职英语教学评价体系的意义;详细分析了过去的教学评价体系存在的弊端及危害。作者指出我们必须建立一套适应高职英语教学目标的新的教学评价体系;通过评价使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信,快乐地学英语,更好地促进学生综合语言运用能力的全面发展。     

论公安机关执法质量考核评价体系的构建

建立科学的执法质量考核评价体系是确保执法规范化建设取得成效的重要环节。2001年出台的《公安机关执法质量考核评议规定》及2011年下发的《关于改革完善执法质量考评制度的意见》为各地公安机关改革完善执法质量考核评价体系提供了明确的方向。目前公安机关的执法质量考核评价体系还存考核指标及标准的设置存在明显的地区差异;考核指标及标准的设置不够完善,操作性不强;考核标准的确定没有很好地处理量与质的关系;考核的方式不够完善,不能真实反映被考核对象的执法质量状况等问题。构建公安机关执法质量考核评价体系应明确所应遵循的原则以及考核的主体、对象、内容等问题,并需科学地设定考核指标及其权数。     

新课程背景下教研组评价体系的构建与探索

在以往的评价体系中，学校只注重对教师个体的评教，忽略了对教师个体成长起重要作用的教研组的评价。文章就新课程背景下教研组评价体系的构建进行探讨。旨在推动校教研制度建设和学校教研组建设，更好地调动教师教研教改活动的积极性，进而推动学校教育现代化的进程。     

构建统战工作质量评价体系研究

《中国共产党统一战线工作条例》的颁布,对统战工作实现质量评价标准化和体系化提出了新的要求.构建统战工作质量评价体系,要重点解决为什么要开展统战工作质量评价、由谁来评价和怎么评价的问题.构建统战工作质量评价体系的基本原则是坚持党的领导、坚持问题导向和坚持系统全面,评价体系的整体框架包括思想、原则、要素、内容和保障.构建统...     

新形势下高职院校党建工作评价体系研究

新时期建立符合高职院校实际的党建评价体系对高职院校的党建工作具有重要的意义。从当前高职院校党建评价中存在的问题入手,分析了构建高职院校党建工作评价体系的意义,探讨构建高职院校党建评价体系的原则和评价指标及主要观测点,试图探索出符合高职院校人才培养特点和党建特点的党建评价体系。     

基层领导干部政德考核评价体系构建思路

构建基层领导干部政德考核评价体系是贯彻落实习近平总书记关于政德建设要求的需要,也是打造新时代高素质专业化干部队伍的重要抓手。基层领导干部政德考核评价体系构建从思路上应坚持正确的政治方向,本着考准考实的目标导向,可从明大德、守公德、严私德三个维度建立正向、反向、否定和激励性指标体系,并做好基层领导干部政德考核评价运行机制建设,做好考核评价工作的相关保障。     

高职院校学生职业素养培养的内涵体系构建

本文根据国内外关于职业素养研究和我国高职院校学生自身素养的现状分析,把高职院校学生职业素养培养的内容概括为学生的思想素养、心理素养、专业素养、行为素养、社交素养五个方面,分析了各方面包含的要素内涵,从而构建出高职院校学生职业素养培养的内涵体系。     

高等职业院校实用性英语教学体系构建的探索

文中针对当前高等职业院校英语教学实用性较差的突出问题,在深刻剖析其原因的基础上,阐述了在新的时期高等职业院校构建实用性英语教学体系的必要性,并对高等职业院校实用性英语教学体系构建进行了积极的探索,促进了高等职业院校英语教学的发展和学生英语应用能力的提高.     

科学构建党外代表人士队伍建设评价体系

科学合理地考核评价党外代表人士队伍建设成效,必须构建科学的党外代表人士队伍建设评价体系,使之成为党外代表人士队伍建设过程的重要依据.科学的党外代表人士队伍建设评价体系,包括党外代表人士队伍建设评价体系的基本要素和遵循的原则.构建科学的党外代表人士队伍建设评价体系,还须经过多方面的努力.     

高职院校构建校园核心价值体系若干问题初探

高职院校必须坚持以社会主义核心价值体系引领校园文化建设,充分发挥先进校园文化的功能,全面考虑大学精神、企业文化、高职特色、历史传承,从而准确地表述高职院校最重要的价值目标与标准,凝练校园核心价值观,为高校实现培养高素质人才的目标提供坚实的文化底蕴和思想基础。     

刑事鉴定质量控制体系构建

针对刑事鉴定质量方面存在的问题,应确立刑事鉴定质量控制的标准,建立刑事鉴定质量控制体系。具体地说,应从明确鉴定人及其鉴定机构职责,完善鉴定结论标准,规范鉴定材料收集、保全等过程,完善刑事鉴定法律程序等方面对刑事鉴定质量实行控制。     

高职院校学生党员发展考核体系构建

习近平在会见全国高校党建工作会议代表时强调,＂深入贯彻十七届五中全会精神,切实加强和改进高校党的建设＂。学生党员的发展是高校党的建设的重要环节,加强学生党建工作,根据高职院校学生党员发展中存在的问题,构建健全的、有针对性和科学的学生党员发展考核体系,对入党发展对象进行全面考核评价,将一些具体指标量化,实现科学考核,真正做到公平、公正,将符合入党要求的学生吸收到党员队伍中来,为党的肌体补充新鲜血液。     

试论警察院校学生心理健康教育体系的构建

目前警察院校学生的心理健康问题比较严重,构建心理健康教育体系很有必要。整个心理健康教育体系应由心理健康教育目标、心理健康教育内容和心理健康教育方法等子体系构成。同时,为了保证警察院校学生心理健康教育的顺利进行,还需要建立、健全心理健康教育的领导管理、运作和环境保障机制。     

对高职院校课堂教学效果评价的思考

课堂教学效果评价是对教师劳动价值的评判,对教育教学改革和提高教学质量有重要的作用.运用课堂教学效果评价体系(教评教和学生评教),评价体系的构建和各项目标的权重不同,评价的结果不一样,评价的主体不同对同一被教师,结果也不同.要让课堂教学效果评价公平、公正、合理,使其实现教学导向作用.除了要建立科学合理的评价体系,还应加强评价主体(管理人员、教师、学生代表)的责任心教育.     

英语教学生态模式构建探究

英语教学生态模式就是将整个英语教学全程看作是一个整体生态系统,从而在一定程度上全面系统地对英语教学进行阐释和定位,更加科学理性地指导学生的英语学习。英语教学中引进生态模式构建理论,可以对英语教学过程中的教师、学生及学习环境等多个视角进行全面的考察和分析,从而能够在一定程度上全面、系统地诠释英语教学新理念。     

多元化生源下的高职计算机应用专业课程质量评价体系研究

在高职院校多元化生源背景下,研究高职计算机应用专业课程质量多元化评价体系,有利于改进课程考核模式,促进课程质量的提高,更好地促进职业教育可持续发展。文中从评价主体、评价指标、评价方法、评价过程四个方面构建多元化课程质量评价体系框架,对提高专业教学质量有一定的指导作用。     

公共服务均等化的评价体系构建

公共服务均等化是当前和谐社会建设的重要目标和内容,这一政策目标的实现离不开恰当公共政策的制定和实施。而合适的公共政策必须以对公共服务现实状况的正确认识和评价为前提,采用不同的评价体系将会导致评价结果上的巨大差异,并由此形成不同的政策模式。为此,构建恰当的评价体系是制定公共服务均等化相关政策的基础。评价体系的构建一般从评价方法的确定、评价内容的选择以及评价指标的筛选等几方面着手,采取主客观标准相结合的评价方法,对公共服务从财政投入、产出到效果视角,重点围绕教育、医疗、社会保障等基本民生类公共服务设置评价指标体系。     

略论成人高教质量评价指标体系的构建

质量是成人高教的生命线,构建成人高教的质量评价体系是成人高教质量的保证。成人高校要深刻理解构建质量评价体系的意义和原则,使用切实可行的构建方法,针对目前成人高教质量评价中存在的问题,构建强有力的质量评价体系。     

论以人为本的发展评价指标体系的构建

构建以人为本的发展评价指标体系,不仅是科学发展观的重要内容,而且是推进社会可持续发展的重要举措。构建科学的发展评价体系,要坚持以人为本的价值导向,合理确定社会发展的综合评价指标体系的基本要素,正确处理：幸福指数与GDP指标的关系问题,差异性评价指标体系问题,民主建设的进步程度的评价问题,评价主体问题,等等。     

工程教育下学生实习实训质量评价体系构建

工程教育下学生实习实训注重于真实的实习环境,实习任务,如何有效地对实习质量进行评价是当前研究的重点。文章从工程教育背景下学生实习实训特点出发,从实习评价主体、内容两个方面构建学生实习实训质量评价体系,以加强实习质量评价的实用性及可操作性。