以网络赋能农村思想政治教育

农村思想政治教育工作是我党农村工作的重要组成部分。新中国成立以来,农村思想政治教育工作历经初步探索、深入发展、世纪跨越、新时代新征程四个阶段。当前,以网络赋能农村思想政治教育存在着思想观念陈旧、网络平台建设滞后、网络教育内容的感召力与说服力不足、网络教育方式方法存在偏差、网络教育队伍建设薄弱等诸多问题。因此,要转变思想观念、推进网络平台建设、提升网络教育内容的感召力与说服力、创新网络教育方式方法、加强网络教育队伍建设,以网络赋能农村思想政治教育,促进农村思想政治教育“蝶变”。     

切实加强高校网络思想政治教育

21世纪是网络快速发展的世纪,高校网络思想政治教育已经成为广大教育工作者关心的话题。网络在给高校思想政治教育带来好处的同时,也对大学生的思想政治教育带来一些不利的影响。如何改变现有网络思想政治教育影响力不足、关注度不够的现状,更有效地利用网络资源,抢占网络思想教育阵地,创新网络教育载体成为本文探讨的重要内容。     

关于思想政治教育学科定位的思考

思想政治教育经过多年的发展,已经得到越来越多的人的认同,其学科定位问题也成为一个研究热点。思想政治教育的学科定位可以分为以下五点：一是思想政治教育有何种性质和特点？二是思想政治教育的学科边界是什么？三是作为一门学科,思想政治教育学的研究对象,基本规律以及基本范畴是什么？四是思想政治教育作为一个招生专业,培养方案要如何制定？五是思想政治教育的理论基础是什么？对于其它相关学科的理论成果,思想政治教育应如何借鉴？     

网络思想政治教育的内涵及其运用

随着互联网 (Internet)在全世界的发展和普及 ,计算机网络技术与商贸活动、政府行政、高等教育的有效结合 ,使电子商务、电子政务、网络教育等新型的服务、管理与教育模式迅速发展。作为高等教育的一个重要方面 ,高校思想政治教育工作也面临着改革和创新的契机。适应网络时代的要求 ,研究如何利用网络信息技术 ,增强思想政治教育的时效性、主动性、影响力 ;研究思想政治教育如何在网络环境中发挥作用 ,将是今后思想政治教育的一个全新而紧迫的课题。因此 ,探讨网络思想政治教育的内涵、目标 ,以及互联网技术在高校思想政治教育中的具体运用…     

高校思想政治教育之我见

高校的思想政治教育工作一直以来是我国思想教育工作的主阵地,得到了以胡锦涛总书记为核心的党中央的高度重视。本文结合当前高校的实际情况,从大学生自身的人格教育和高校的网络教育两个方面,浅谈如何加强高校的思想政治教育。     

网络思想政治教育的内涵及其运用

随着互联网(Internet)在全世界的发展和普及,计算机网络技术与商贸活动、政府行政、高等教育的有效结合,使电子商务、电子政务、网络教育等新型的服务、管理与教育模式迅速发展.作为高等教育的一个重要方面,高校思想政治教育工作也面临着改革和创新的契机.适应网络时代的要求,研究如何利用网络信息技术,增强思想政治教育的时效性、主动性、影响力;研究思想政治教育如何在网络环境中发挥作用,将是今后思想政治教育的一个全新而紧迫的课题.因此,探讨网络思想政治教育的内涵、目标,以及互联网技术在高校思想政治教育中的具体运用,对于推进高校思想政治教育网络化、现代化具有十分重要的意义.     

网络化生存状态下大学生思想政治教育的创新思考

网络化生存状态已是大学生生活的一个基本特征。这一现实背景给思想政治教育提供了新的契机,但也引发了大学生对思想政治教育的接受障碍。本文试从增强教育主体素养、提高教育内容认同感、把握网络话语体系以及构筑网络教育平台等途径,探析大学生网络思想政治教育如何"趋利避害"。     

高校网络思想政治工作体系的构建与研究

当前,随着网络信息技术的迅速发展和普及,高校思想政治教育工作面临着新的机遇和挑战.为此,高校要充分重视和运用网络信息技术,针对大学生思想政治教育工作中的薄弱环节,加强网络教育阵地和信息平台建设.本文从大学生网络思想政治教育的领导体制、工作机制、网络教育平台建设、网络管理制度、网络安全预警机制等层面,探索建立一套行之有效的高校网络思想政治工作体系,力图使思想政治工作提高时效性、增强吸引力、扩大覆盖面,促进高校网络思想政治工作的健康快速发展.     

关于高校网络思想政治教育途径的研究综述

网络思想政治教育已经得到党和政府的高度重视,各高校也逐渐开始关注思想政治教育的网络途径建设。本文对相关概念的界定、网络思想政治教育的利弊、网络教育的具体途径等方面的研究成果进行了综述。     

思想政治教育学概念体系探析

思想政治教育学科承担着为国家培养社会主义现代化建设者的重任,学科发展日益完善,但目前仍存在人们对学科中的一些重要概念认识不清的问题。笔者试图对思想政治教育学科中的重要概念进行阐释,并给出概念体系的基本结构,期望能够深化人们对思想政治教育学科的认识,推动学科的健康发展。     

发展视阈下思想政治教育的学科属性管窥

思想政治教育的学科属性不明是学科基本问题研究面临的难题之一。目前,思想政治教育学科属性的研究主要存在认知不足与条件缺乏两大主客观方面的问题,厘清它们,可以清晰地发现思想政治教育的学科具有的政治性根本属性与教育性和应用性的特有属性。由于多维的学科属性在学科发展的过程中形成,因此,要用发展的眼光看待与挖掘其学科属性,从而推进学科发展。     

人际传播视野下的大学生思想政治教育功能内容研究

随着传播学科的迅速发展,较快地推动了人文社会科学研究的进步。思想政治教育与传播学的融合交叉研究也是思想政治教育学科发展的特征之一。人际传播作为最古老和最重要的一种传播方式,与大学生思想政治教育有着密切关系,它是地实现大学生思想政治教育功能的重要手段和有利途径。     

我军网络思想政治工作的实践与展望——当前研究成果综述

总结网络思想政治工作的实践经验：利用网络增强思想政治教育针对性和实效性,切实发挥网络新媒体在服务非战争军事行动中的作用,特色专题推动网络思想政治工作创新发展,网络引擎焕发出政治工作的新活力。探索网络思想政治工作的科学发展,需要进一步强化政工网的吸引力、针对性,增强网络思想政治工作的实效性,强化基本能力建设支撑网络思想政治工作的长远发展,有针对性地解决互联网上意识形态领域的新情况,发挥网络信息资源优势不断丰富网络教育功能。     

思想政治教育需要关注幸福

不论时代如何改变,追求幸福是一个永恒的主题。思想政治教育作为一门促进人全面发展的学科,其最终目的是帮助人们获得幸福。然而当下重功利性的教育淹没精神幸福、重社会性的教育淹没个体幸福、非道德的教育淹没过程幸福,使思想政治教育失去其应有的幸福关怀,因此有必要重新使思想政治教育关注幸福。思想政治教育关注幸福的路径:弱化教育目的的功利性,发挥教育主体的能动性,注重教育手段的道德性。     

活动视野中的思想政治教育--一种研究方法论的探讨

从活动的视角研究思想政治教育,是思想政治教育学研究中的一个新的视点.把思想政治教育看作人的主体性活动进行研究,既是实践发展的客观需要,又是深化思想政治教育理论研究的需要,同时也是促进思想政治教育学科发展的内在要求.     

论思想政治教育学的基本规律

思想政治教育学作为一门崭新的综合性学科,是研究思想政治教育的产生、发展及其本质最一般规律的科学。探索和研究其基本规律,不仅能使该学科建立起科学的理论体系,而且能使思想政治教育活动严格按照客观规律办事,更有效地加强思想政治教育,促进社会经济关系的发展。这对于加强思想政治教育,团结和带领全国各族人民在本世纪中叶实现社会主义现代化,具有十分重要的现实意义。     

论思想政治教育学的基本规律简

思想政治教育学作为一门崭新的综合性学科，是研究思想政治教育的产生、发展及其本质最一般规律的科学。探索和研究其基本规律，不仅能使该学科建立起科学的理论体系，而且能使思想政治教育活动严格按照客观规律办事，更有效地加强思想政治教育，促进社会经济关系的发展。这对于加强思想政治教育，团结和带领全国各族人民在本世纪中叶实现社会主义现代化，具有十分重要的现实意义。     

培养建设和谐社会需要的高素质人才

针对当代大学生的思想特点,应构建大学生思想政治教育的新体系和新思路:坚持“育人为本,德育为先”和全员育人的教育思想;加强主渠道教育内容的科学性、系统性、针对性和实效性;把握网络教育的主动权;把思想教育与解决实际问题结合起来;建设一支适应现代教育需要的思想政治工作队伍;完善制度,依法治校。     

传播学视域下思想政治教育研究的问题梳理及逻辑转向

传播学视域下的思想政治教育研究成为近些年来的学术热点.梳理传播学和思想政治教育学的交叉研究成果发现,传播学视域下的思想政治教育研究存在着内源性不足和外源性失当的结构困局,研究视野有待拓展,研究方法急需优化.因此,必须重新审视传播学对于思想政治教育学的基础性价值,破解内源性不足与外源性失当的结构困局,厘清学科体系的基本架构,寻找两大学科的内在逻辑关联,才能摆脱学科研究的路径依赖,增强理论的现实解释力,从涵育理论与关注实践的双重维度切实提升思想政治教育实效性,实现思想政治教育学科内涵发展.     

网络社会：思想政治工作面临的机遇与挑战

网络知识的普及 ,为思想教育提供了新的载体和方法 ,同时也带来巨大冲击。面对网络社会给思想政治工作带来的机遇与挑战 ,要进一步加强对网络教育的探讨与研究 ;建立思想政治工作网站 ;充分发挥单位局域网作用 ,加强职工思想引导