从邓小平理论浅析科学人才观思想

邓小平同志的人才观是马克思主义人才观在当代中国社会条件下的具体运用与发展.邓小平人才观的出发点、理论基础、核心内容和目标定位对于我们今天实施“人才强国”战略,加快推进社会主义现代化建设具有深远的启发意义.     

知识经济与人才战略

邓小平同志一生十分重视人才问题,强调坚持社会主义,实现现代化主要靠人才,并告诫全党全国要“尊重知识,尊重人才”。邓小平提出德才兼备的选才原则和革命化、专业化、知识化、年轻化的“四化”选才方针以及选才必须依靠群众,依靠老干部,依靠党的组织,必须在实践中去选才,必须建立科学的选才体制,实行国家公务员制度等,均是邓小平科学的人才观的具体体现。邓小平科学的人才观,是我们培养高素质的人才队伍的指导思想。 一、创造良好环境,促进人的全面发展 人的全面发展实质上是人的素质包括人的身体素质、知识素质、思想道德素质和心理素质的全面发展。由于社会的科学文化教育事业、体育卫生事业,民主参与程度以及社会竞争、风险、安全保险、风俗习惯、社会风气等多方面的状况与人的素质均有密切关系,因此人的全面发展离开不社会的环境,离不开社会的全面进步。人们既需要树立个人主体意识和     

以人为本 人才强国——解读胡锦涛总书记的人才观

一、充分认识总书记的人才观 胡锦涛总书记在继承毛泽东、邓小平、江泽民人才思想的基础上．根据新世纪、新阶段的世情、国情、党情发展新要求．系统阐述了面向21世纪以人为本的人才强国战略思想．其核心内容和精神实质是“人才强国”的“效能本体论”。这是凝聚一切人力和才智．实现最广大人民的根本利益贯穿始终的红线。     

论邓小平人才理论

邓小平人才理论是邓小平理论的重要组成部分,是对马克思主义人才观的继承和发展.邓小平人才问题是一个直接关系充分发挥社会制度优越性的重大问题,是决定社会主义国家兴衰成败的战略问题,是关系到国家经济建设和各项社会事业发展的重大问题三个方面,论述了人才的极端重要性,提出了尊重知识、尊重人才,知识分子是工人阶级的一部分,科学技术是第一生产力的著名论断,指出人才的培养靠教育,要求正确评价人才,坚持任人为贤,强调要改革人事制度、组织制度、创造一个公开、平等、竞争、择优的用人环境,形成充满生机活力的选人用人机制,实现人才人事工作的科学化、规范化、制度化.     

新时代习近平人才观研究

新时代习近平人才观主要包括三个方面:一是对人才工作的高度重视,二是人才的标准和培养问题,三是人才的选拔和任用问题。党的十八大以来,习近平总书记关于人才工作有非常多的重要论述,充分彰显了习近平总书记强烈的人才意识。新时代习近平人才观无论是在觅才选才荐才方面,还是人才培养方面,其标准都是一样的,首先是德才兼备、以德为先;其次,人才的选拔标准和培养标准是人才观的核心内容,决定着践行和运用人才观时所产生的人才导向问题;最后,人才的标准问题和培养问题是一个问题的两个方面,必须统筹一致、互相配合。     

邓小平的领导干部人才观初探

时代的发展和科技的进步越来越突显了人才在当今社会的重要性。领导干部作为一种特殊的人才,是党和国家执政体系中重要的组成部分,更是对人民的命运和国家的兴衰起着决定性的作用。邓小平充分认识到领导干部人才的重要性,并提出领导干部人才队伍建设思想。"尊重知识,尊重人才"是邓小平人才观的核心,也是邓小平坚持领导干部人才工作的方针。新形势下,重温邓小平领导干部人才观,对人才强国战略的推进和全面建成小康社会具有重要意义。     

浅析邓小平人才资源开发思想

邓小平对人才资源开发曾发表过许多重要思想 ,研究这个思想 ,对于进一步挖掘人才资源潜力 ,实施科教兴国战略 ,具有重大现实意义。一、优先发展教育 ,造就高素质人才纵观邓小平关于人才资源开发的思想 ,可以发现 ,在他的“人才观”中 ,人才的形成与作用是建立在两个重要基点上的 ,一是教育 ,二是生产力。具体地说 ,人才应是受到教育的人才 ,人才同时应是对社会生产力起促进作用的人才。１、加大教育投入 ,把人才教育放在优先发展的战略地位。在当代 ,经济建设和教育的关系日益密切。随着科学技术作为生产力越来越显示出巨大的作用 ,教育在经…     

谈邓小平人才观的时代特征

重视科技、教育、知识、人才,是马克思、列宁、毛泽东同志的一贯思想,但在把经济作为工作重点的今天,是邓小平同志把科技放在生产力的第一位,是邓小平同志把知识分子放到了社会主义建设的应有位置,是邓小平同志从时代的高度,充分强调了知识人才的重要性,并将之作为建设有中国特色的社会主义理论的一个重要组成部分。这些年来,我们党制定并贯彻了一系列尊重知识、尊重人才的基本方针和政策,在国家财力还很困难的情况下,优先解决科技教育的发展资金、知识分子和各行各业人才的工作条件和生活待遇问题,同时采取了一系列的积极措施,提高人们对知识和人才问题的认识,使“尊重知识,尊重人才”成为全党的方针和全社会的共识。这正是依据了邓小平人才观的时代性内容,充分体现了时代发展的要求。理解邓小平同志人才观的时代特征,应该从这几个方     

试论邓小平人才观中的激励机制思想

邓小平的人才激励机制思想是时代的产物。党的十一届三中全会后 ,党中央及时作出了将全党的工作重心转移到经济建设上来 ,实行改革开放的伟大决策。中国要面向世界 ,中国要走向世界 ,就必须参与激烈的国际竞争。而以经济竞争为基础的综合国力的竞争又必须以人才的竞争和教育的竞争为基础。这种以人才竞争为本质的国际竞争对竞争者提出了高度重视人才的客观要求。邓小平的人才观正是在这种国际背景下逐渐完善和成熟的。在邓小平的人才观中知识和才能是并重的 ,才能依赖知识 ,以知识为基础。知识分子因为掌握的知识多 ,所以成为人才的可能性更…     

略论邓小平的人才观

党的十一届三中全会以来 ,我们党逐步形成和确立了“一个中心 ,两个基本点”的基本路线 ,党的十六大提出了全面建设小康社会的宏伟目标 ,党的十六届三中全会又通过了完善社会主义市场经济体制的《决定》 ,能否坚定不移地贯彻执行党的路线不动摇 ,能否达到社会主义改革的目标 ,重在人才的选拔使用上。邓小平同志说 :“从一定意义上讲 ,关键在人。”笔者结合学习邓小平理论 ,谈谈对市场经济条件下人才观的几点粗浅的看法。一、培养人才 ,要从事情成败放眼到民族振兴上来“尊重知识 ,尊重人才”是邓小平人才观的核心内容。1 984年 1 0月 2 2日…     

简论邓小平的人才观

邓小平的人事人才理论,是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,是对马克思列宁主义、毛泽东思想人才理论的发展。学习邓小平人事人才理论中关于人才问题的一系列观点,对于搞好人事制度改革和整体性人才资源开发,促进经济发展和社会进步,具有重要的意义。(一)人才观的主题———人才决定观:关键在人才,人才为本。在领导中国改革开放的实践中,邓小平同志深刻体会到人才的重要性。他认为,人才问题决非仅仅是一般业务范畴的问题，而是决定社会前途命运的战略问题,也是事关全局的重大政治问题。他说:“现在我们国家面临的一个严重问题,不是…     

李源潮：努力提高人才工作科学化水平

要深入落实国家人才发展规划，大力宣传和普及科学人才观，推进人才政策创新和人才工程实施，培养造就高层次创新型科技人才和青年英才，加大引进海外高层次人才力度，提高人才工作科学化水平。     

论邓小平的人才观

在邓小平建设有中国特色社会主义的理论体系中，人才观是内容丰富而又具创见的。他的“尊重人才’怕9思想从民主革命一直到1992年春的南巡谈话，贯穿于中国现代每一个社会历史时期。研究和探索邓小平的人才观．对于深入理解邓小平关于建设有中国特色的社会主义理论·树立正确科学的人才观办快社会主义现代化建设·无疑具有重要意义。一、邓小平“运重知识”、“尊重入水”思想的一贯性邓小平“尊重知识”、“尊重人才”的思想不仅贯穿于他的整个革命生涯中·而且具有强烈的时代气息和明确的针对性。抗日战争时期．他在中共中央太行分局高级…     

浅谈邓小平的人才理论体系

邓小平的人才理论是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。“尊重知识、尊重人才”是人才理论的核心思想。发现、选拔、培养、使用和团结人才构成了邓小平同志人才理论的逻辑体系。干部队伍的“四化”方针是邓小平人才理论的重要内容。而选好接班人,保持党和国家的长治久安,则是邓小平实施人才理论的重点工程。     

毛泽东的用人艺术

江泽民总书记在“七一”讲话中指出：“时代在前进，事业在发展，党和国家对各方面人才的需求必然越来越大。要抓紧做好培养、吸引和用好各方面人才的工作。”并强调：“领导干部要有识才的慧眼、用才的气魄、爱才的感情、聚才的方法，知人善任，广纳群贤。”这是党的第三代领导集体用才思想的高度概括，也是对毛泽东、邓小平人才观的继承和发展。本文仅对毛泽东识才、用才、爱才、聚才的领导艺术做一探讨，以期对广大领导干部有所启迪和帮助。一、识才的慧眼。毛泽东之所以能够“知人善任”，首先是做到了“知人”，这是“善任”的基础。可…     

邓小平人才思想形成和发展的科学依据

邓小平人才思想是邓小平同志在中国改革开放和现代化建设的实践过程中，坚持解放思想、实事求是，在新的实践基础上继承前人又突破陈规，坚持马克思主义人才观、毛泽东思想人才理论同中国具体实践相结合而形成和发展起来的新的、科学的具有中国特色社会主义的人才理论体系。一、邓小平人才思想形成和发展的理论基础马克思主义人才观、毛泽东思想人才理论是邓小平人才思想形成和发展的理论基础，邓小平人才思想是对马克思主义人才观、毛泽东思想人才理论在新的历史条件下的继承与发展。     

邓小平的人才观

人才问题是个战略问题,是决定我们党和国家命运的问题。邓小平同志作为我国改革开放的总设计师,极其重视和关心人才问题,形成了具有很强理论性、实践性、创造性的人才观,成为建设有中国特色社会主义理论的一个重要部分,并且上升为党和国家的意志,成为我国的一项国策。我以为邓小平的人才观主要体现十个方面:     

引导人才向社会基层集聚的政策措施研究

在科技发展创新日新月异的当今时代,人才的重要地位日益得到凸显.大到国家,小到社会基层和企业,谁掌握优秀的人才资源,拥有强大的高素质人才队伍,谁就能在竞争中占据着优势,赢得主动权.而社会基层是国家进步和发展的基础,是各种人才培养、成长、施展才干的摇篮和平台,重视基层人才的作用是我国践行科学人才观的重要体现.怎样在基层培养和引进各种人才的同时留住人才,激发他们工作的积极性和创造性,引导他们在基层“开花结果”,让他们为基层做贡献,是一个值得深思的课题.     

论邓小平人才理论与科学的人才观

邓小平的人才理论 ,为我们树立正确的用人观念指明了方向 ,在此基础上形成的科学的人才观是对其内容的丰富和发展。在新的历史时期 ,我们要学习邓小平人才理论 ,树立科学的人才观 ,以科学人才观为指导 ,加快实施人才强国战略     

江泽民科技人才观初探

文章对江泽民科技人才观进行探析 ,认为综合国力和科技实力的竞争的实质是人才的竞争 ,“人力资源是第一资源” ;科技发明的最佳时期在于青年 ,要重视青年科技人才 ,因为世界属于“青春韶华之时” ;“人才是最关键、最根本的因素” ,必须建立有利于人才成长和脱颖而出的机制