中国古代教育变革大事、特点及启示

为一种社会现象,教育从产生的第一天起,就和人类社会的发展相联系,随着社会的发展变化而发展变化.当前,我国的教育变革研究主要集中在研究教育思想、教学方法和对别国经验的借鉴上,对本国的教育变革历史沿革的研究相对较少.文章通过对我国从夏王朝到近代鸦片战争这段历史中的十一次重大教育变革事件的梳理,总结了我国古代教育变革的特点,并探讨了它们对今天的教育变革的启示.     

基于经管综合实验平台下的会计实践教学创新

随着经济的发展、科技的创新、教育理念的变革,传统会计实践教学模式已经难以匹配当今的会计实践教学任务,站在各高校普建经管综合实验中心的大环境下,探讨一种新的会计实践教学模式.     

关于社会主义市场经济条件下党校教育改革的思考

社会主义市场经济体制的确立，给党校教育带来了机遇和挑战。党校教育受经济体制的影响和制约，经济体制变革了，党校教育体制也必须进行相应的变革，使之更好地为社会主义市场经济服务。一、党校教育需要市场调节在社会主义计划经济体制向社会主义市场经济体制转轨的过程中，党校教育做为我国教育的一个重要组成部分是需要市场调节的。首先，教育是一种产业，党校教育也不例外。它有投入（劳动力、资金），也有产出（人才和干部），同时也能收到较为明显的经济效益（表现在国民收入的增长上）。既然党校教育是一种产业，那么，在社会主义市…     

合作教育框架下的大学生社会实践实效研究

合作教育是高等教育模式改革的一种创新形式。开展合作教育有利于高等教育适应社会经济发展、人才培养需要和生产方式变革。大学生社会实践是高等教育的内容之一,如何通过合作教育提升大学生社会实践实效性,值得研究和探讨。     

蒙古族小学合并后对蒙古族寄宿学生产生的影响——以内蒙古苏木级(乡级)为例

随着社会的变迁,中国少数民族地区的基础教育面临着新的结构调整,在校的少数民族学生同时也面临着很多问题。内蒙古的蒙古族小学历来是建在苏木里,但随着"两主一公"民族学校建设的继续加强,农村牧区"撤乡并镇和围封转移工程"的实施,使很多牧民选择定居,历史的变革对蒙古族的学校教育也产生着巨大的影响。城乡的结合,在众多人眼里是一种时代的进步,可是自小离开父母、离开熟悉的生活环境的他们,却在感受着另一种成长方式。     

大数据掀起的教育变革:一波涟漪还是一阵巨浪?

伴随着计算机存储技术、运算计算和互联网技术变革而横空出世的"大数据",为教育改革和教育质量的提升提供了新的契机。然而,一些研究过高地评价了大数据对教育变革带来的影响,认为大数据将成为教育改革的先知,使教育者能够根据学生特点实现因材施教,促使在线教育实现根本性变革。尽管大数据对于教育改革具有重要影响,社会对于大数据对教育变革影响的积极意义应该给予一定程度的肯定。但教育者、教育机构及相关管理者不应过高地看待大数据对教育变革的影响,应该看到,工具理性并不能取代价值理性,个人成才是家庭、社会、学校等多方因素共同作用的结果,大数据并不能改变在线教育的本质。     

建立符合市场经济要求的人事管理制度

随着我国市场经济体制的逐步确立,在我国的政治、经济、社会、文化等领域将发生一系列的变革,在这诸多领域的变革中,人事管理制度的变革将成为关键。因为,科学、合理的人事管理制度是社会政治、经济发展的必不可少的条件。     

党校教育面临的新形势、新问题与新思路——以中共无锡市委党校为例

根据中办印发的《2010-2020年干部教育培训改革纲要》的精神,我国的干部教育培训制度将面临重大变革,总的方向是干部教育培训的渠道越来越多元化,党校必须顺应这一潮流,及时应对、适时调整、突出特色、发挥优势。     

大众传媒环境下的高校思想政治教育

当今社会,随着各种传媒的广泛运用,带来了信息传播的巨大变革,也给高校思想政治教育带来新的机遇与挑战。大众传媒如同一把双刃剑,给高校思想政治教育带来积极和消极的影响。因此要采取多种措施趋利避害,构建社会、高校、家庭、大学生四位一体的应对体系,利用好大众传媒为高校思想政治教育创造良好的环境。     

嵌入·分化·融合：网络直播的思想政治教育价值功能探究

随着网络技术的日新月异,"随看、随走、随播"的网络直播迅速成为人们喜闻乐见的社会交往互动平台,也逐渐成为网络思想政治教育的新型载体。网络直播作为一种价值承载平台具有两面性,一方面网络直播能够发挥思想政治教育的传播、享用、凝聚、导向作用;另一方面网络直播所呈现的内容价值多元化、泛娱乐化、泛消费化和泛情绪化,隐含价值偏差、伦理失范和话语失序等问题。因此,发挥网络直播的思想政治教育价值功能必须从价值融合视域出发,实现网络直播与思想政治教育的"双重建构",重塑网络直播作为思想政治教育"场景变革的驱动力量"。     

高科技发展要求教育变革

80年代高技术研究与开发和高技术产业的兴起,给各国的教育事业提出了严重的挑战,要求对教育进行深刻的变革。 人们普遍认为,一个国家的强弱取决于它是否有强大的科学技术基础。今天,国与国之间在高技术和高技术产业方面的竞争,从本质上说是一种智力的竞争,智力较量的胜负取决于人才培养的质量,而人才的培养又有赖于先进、完善的教育。 然而,在世界范围内潜伏着尖锐的教育危机。尖锐、突出的问题是教育不能适应当今科学技术发展的需要。在这种形势下,世界各国政府及有识之士都在酝酿应付教育危机的新对策,要求教育制度、教育结构、教学内容、方法和手段作相应的调整和变革。     

对增强思想政治教育效果的思考

指导人们正确地认识世界是思想政治教育的重要功能。随着人们对真理、价值和实践等的不断认识和深入发展,无论是思想政治教育的认识论基础,还是它的教育理念和指导思想等都应该予以相应的变革和创新,才能适应时代的发展,增强思想政治教育的效果。     

新媒体环境下大学生思想的社会性偏差与引导

大学生思想的社会性偏差是全球化背景下社会深刻变革带来的必然产物,随着新媒体带来的生活方式变化成为大学生生活的新常态,这一偏差可能进一步加剧。高校必须善于运用新媒体搞好大学生思想政治教育,培育具有中国特色社会主义共同理想和社会主义核心价值观的合格人才。     

网络环境下教学模式探讨

随着信息时代的来临,教学模式发生了深刻变革。以"学"为中心的教育模式正在形成,教师在课堂教学中的角 色随之改变。教师已不再是传递信息的工具,教师需要有更高层次的教育教学能力,掌握现代教育技术、研究教学的各个环 节,才能适应未来教育的需要。     

大数据对高校思想政治教育的影响及转变

随着互联网等新媒体技术的发展,大数据时代已经来临。大数据开启了一场重大的时代转型,在生活、工作和思维方面都发生了大变革。当然,大数据带来很多积极变革的同时,对于高校思想政治教育的影响也是不可避免的。这就需要高校思想政治教育部门转变以往的旧模式、旧思维,通过培养大数据意识,建设大数据人才队伍,构建大数据技术平台,进而从庞杂的数据集合中寻找有价值的数据和知识,通过分析挖掘,因材施教,来提高思想政治教育的针对性和实效性。     

中国证券市场山雨欲来

种种迹象表明,中国证券市场正面临着一场重大变革。中国证监会领导近来在不同场合多次提出要加快市场化进程,而且股票发行方式的改革、取消证券投资基金的新股配售政策等政策的出台,也表明我国证券市场在继续规范化过程中,将加速走向公平透明、高效有序。中国证券市场将发生重大变革表现在:证券市场规模将持续壮大。随着我国经济已经进入新一轮调整期,产业结构正在升级换代、经济增长方式转变、金融结构调整、国有资     

对观念变革的哲学思考

随着经济体制改革的深入发展,人们的思想、政治、文化观念的变革已成为一种不可逆转的趋势.然而,经历过前一个时期倡新观念的热浪之后,再以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导,对观念变革已经出现过的种种现象作一些哲学上的思考,对促进观念变革的健康发展是很有意义的.本文试就这个题目谈一些不成熟的体会.充分认识观念变革的绝对性和相对性观念的更新、变革是在不断的矛盾运动中实现的,它既有绝对性,又有相对     

高校加强隐性思想政治教育的路径探析

我国大学生思想政治教育的优势是高扬主旋律的显性教育。然而随着时代背景的深刻变革,大学生的独立意识和自主意识不断增强,显性思想政治教育的实效性不断弱化。与此相对应的隐性思想政治教育凭借自身渗透性、自主性、开放性等优势,将思想政治教育的内容渗透到学习生活中去,使大学生在潜移默化中受到影响,适应了当前大学生思想政治教育的需求,本文从树立科学的隐性思想政治教育理念、促进隐性思想政治教育者作用发挥;拓展隐性思想政治教育资源三方面探析高校加强隐性思想政治教育的路径,以期为解决隐性思想政治教育存在的现实困境提供思路。     

社会变迁与思想政治教育变革的双重节奏

社会变迁必然引起社会各方面的变化,包括作为文化领域中核心的思想政治教育的结构性变革。思想政治教育整体变革框架为三维动态体系:一是从历时性维度上诠释思想政治教育结构性变革的持续性特征;二是在共时性维度上解构思想政治教育历时性问题共时性承受所呈现的断裂性特征,以及在时空维度中研究其持续性与断裂性并存的双重特征;三是在以价值维度上研究制约思想政治教育的变革的两股力量(意识形态之应然力量与社会结构之实然力量)的双重变奏,以实现思想政治教育研究范式从二元性走向双重性的转换,从而在价值维度上实现持续性与断裂性的统一,形成逻辑自洽、学理相容的思想政治教育话语体系。     

把握好观念变革中量的规定

马克思主义哲学认为,任何事物都具有量的规定,观念变革也不例外,也具有量的规定。这主要表现在两个方面:一是表现在变革的范围上。我们知道,由于社会经济条件和阶级等局限,有些观念只适用于某一特定的历史阶段,随着人类历史的发展,需要加以更新或者扬弃;但也有一些观念是伴随人类长时间的实践而产生的,具有历史延续性,并不随某一特定历史阶段的消失而失去其存在的价值。因此,无论是从理论上讲,还是从实际的角度讲,观念变革都只能对现有观念的一部分进行变革,而不能搞虚无主义,对现有观念持全盘否定的态度。另外,观念变革的量的规定还表现在变革的程度上。这是因为观念变革从来都不可能是一种自身独立的运动,而是应一定历史时期的需要所产生的,因而在变革程度上也必然受一定历史条件的限制。