能耐视角下的社会工作辅导模式——基于学习困难儿童辅导介入的个案研究

能耐视角是社会工作实践的一个新取向,该研究以一个具体的案例为基础,用个案研究的方法探索性运用能耐视角的社工辅导模式对学困儿童进行辅导。介绍社工辅导新的模式：倡导通过与案主确定一种平等、合作的关系,发掘案主症状背后的能力和需求,培养案主积极的心态和痊愈的希望,引导案主利用这些能耐将自己的成功之处扩大,并将这种状态与案主的社会支持系统和案主对未来的期望联接起来,让案主更好的生活。     

团体辅导模式在大学生心理健康教育课程中的应用研究

采用大学生情绪管理量表、自我意识量表和人际交往能力量表对实验组和对照组的学生进行前测调查和后测调查,并进行数据分析,发现实施团体辅导教学模式后,实验组学生在情绪觉察能力维度、内在自我维度以及人际交往能力量表的得分较团体辅导前均有显著变化;实施传统教学模式后,对照组学生在各维度和量表的得分有所变化,但是均未达到显著水平。研究表明,将团体辅导模式应用于大学生心理健康教育课程具有很好的推广价值。     

网络在教师心理辅导中的运用

目前,我国教师群体中的心理健康问题令人堪忧,在教师心理辅导中,网络心理健康辅导较之于传统的心理辅导有它独特的优势。利用各种途径完善网络心理咨询的同时,也要注意网络心理咨询中的资格能力、知后同意、保密与预警等方面的问题。     

职教生家庭功能团体辅导效果探讨

家庭是社会的细胞,是个体身心发展的重要场所,尤其是对青少年心理健康发展发挥着,重要的作用.对职教生进行沟通交往、悦己纳人、人际信任、快乐生活及家庭问题等方面进行团体辅导,可以使适应性不良家庭功能类型显著减少、缓解青少年学习压力感、增进情绪稳定性和心理平衡感.所以,积极的亲子关系有利于良好家庭功能类型的建设,有利于增进职教生的心理健康水平.     

浅析加强和完善大学生心理健康工作

研究高校关于加强和完善大学生心理健康工作的有效方法,关键在于三级网络体系建设,即：一级网络是由学校引进专业人员构建校级心理健康教育咨询中心;二级网络是由经过系统培训的辅导员组成的系部心理辅导室;三级网络是由有一定心理学基础大学生组建的大学生心理健康社团。一级是保证,二级是强化,三级是基础。建全和完善三级网络体系就要注重利用一切积极因素,采取全方位,立体化多种形式普及心理健康教育,形成工作合力。在丰富学生业余文化生活的同时使大学生的内心世界更加阳光。     

青少年心理健康个体辅导的原则、过程及方法

心理健康个体辅导是指运用心理学等专业知识和技能,通过个别化的辅导,帮助个体解除学习、生活或成长过程中所遇到的暂时困惑或一般心理问题,从而形成良好心理素质的过程。青少年正处在心理、生理、人际关系和社会地位都发生迅速变化的时期,面临着求学、求职等重大人生课题,心理的紧张度和心理困扰很大,加强青少年心理健康个体辅导是非常必要和迫切的。     

社会工作参与社会救助的模式建构

社会工作参与社会救助是摆在我们面前的一个全新课题。根据《暂行办法》和《意见》的要求,针对我国社会救助与社会工作发展的现状,并参考社会工作参与社会救助的国际经验,我国社会工作参与社会救助可以尝试采取整合模式、分离模式或混合模式。无论采取何种模式,均需要加强以证据为本的实践和研究,推进《暂行办法》和《意见》的实施和落实,建构中国特色社会工作参与社会救助的模式,为国际社会提供和积累社会工作参与社会救助的新鲜经验。     

浅谈教师对学生的心理辅导

学生的心理健康问题一直是一个焦点问题。做好学生的心理辅导是教师的神圣职责 ,尊重是心理辅导的基本条件之一 ,是真心理解学生的基石 ,宽容是心理辅导的重要条件 ,是了解学生的纽带 ,欣赏是心理辅导的润滑剂 ,是溶解学生的契机。     

朋辈心理咨询在大学生心理危机干预中作用的探讨

大学生正处在人生发展的关键时期。如何帮助大学生增强心理调适能力、优化个性心理品质、预防和缓解心理问题、提高心理健康水平,是高校心理辅导工作必须研究和解决的重要课题。而朋辈心理咨询模式可以在大学生心理健康教育方面发挥重要作用。     

以特色成长辅导室为平台的高校朋辈成长互助探索与实践研究——以邵阳学院国际学院“成长加油站”成长辅导室为例

大学生朋辈成长互助是充分发挥大学生在成长辅导中的自主功能,让普通大学生在成长辅导教师的指导和帮助下,自己探索和解决成长中的各种难题,并通过各种途径对身边有成长困惑的学生给予帮助和教育的一种成长辅导模式.开展大学生朋辈成长辅导,首先要构建朋辈成长互助工作网络,加强朋辈成长互助队伍建设,建立考核与激励机制,在此基础上创造性地开展朋辈成长互助教育.     

公安院校发展性心理辅导模式的内容探析

发展性心理素质概论。发展性心理辅导目标。发展性心理辅导内容。     

儿童游戏辅导与心理健康教育

儿童游戏辅导是处理青少年学生,尤其是小学生情绪困扰等心理问题的最适当的辅导和治疗模式。本文从儿童游戏、游戏辅导的概念入手,对如何利用游戏辅导对小学生进行心 理健康教育进行了探讨。     

团体心理辅导对警察心理健康状况的影响研究

运用SCL-90、SDS和STAT量表对123名参加安保前的警察进行心理评估,结果为:警察安保前的心理压力比较大,表现明显的焦虑、忧郁和恐惧等情绪.123名警察共同参与心理压力管理讲座后,将他们分为实验组和对照组,对实验组警察进行为期一个月的团体心理辅导干预,而对照组警察在进行心理压力管理讲座后不作其他心理干预.通过实验组和对照组的比较研究显示团体心理辅导对缓解警察忧郁情绪有效果.团体心理辅导对警察安保心理减压效果明显,而单靠传统的心理讲座难以解决警察应对重大事件时的心理压力问题.     

以学生为主体的个性化写作辅导模式有效性实证研究

写作中心在美国的历史非常悠久,它属于美国大学的学业支持体系的一个重要组成部分,旨在帮助学习上有困难的学生在课后获得免费的学业帮助,以实现所有学生的共同的成功.写作中心以写作者为主体,通过修改和规范其论文内容辅导不同学科领域和不同学习阶段的写作者.它对高职英文写作教学以及课外辅导有很强的指导和借鉴作用.     

构建社区社会工作“生态系统”--嵌入社区治理三种社工模式比较研究

作为欧美国家的一个专业职业,社会工作自引入我国以来,一直是嵌入在已有的本土行政化社会管理和服务体系中,并受其形塑。通过比较同一社区中三类社工嵌入模式及其在社区治理中的不同结果,发现这三类嵌入模式在自主性、专业性、社会性方面各有优劣,构成了社区社会工作的“生态系统”。如果三类社工能够通过合作“扬长避短”,则可以实现多元社区善治;然而目前之所以出现行政化依附等现象,恰是因为三类社工的地位不平等,以及无法在服务理念、工作方法以及工作目标等基本问题上达成共识。因此,可以从平衡社区社会工作“生态系统”的角度改善政策,以达到去行政化的效果。     

广州大学城大学生朋辈交往现状研究

大学生交往存在低活跃度朋辈交往,开放真诚与慎重功利的交友心态呈两极分化等特点。进一步的研究发现,大学生的交往动机中以情感性需要为主要驱动力。为此,学校应通过发挥建设性介入、增加异质交往、建立校本特色的校园文化等举措,对当前多校区大学生群体中的朋辈交往进行积极健康的引导。     

儿童游戏辅导与心理健康教育

儿童游戏辅导是处理青少年学生，尤其是小学生情绪困扰等心理问题的最适当的辅导和治疗模式。本文从儿童游戏、游戏辅导的概念入手，对如何利用游戏辅导对小学生进行心理健康教育进行了探讨。     

残疾人社会工作模式在特殊教育学校的应用

残疾人社会工作作为一种特殊的工作方法，可以确立一种新的残疾人观和工作模式来解决我国特殊教育学校目前所面临的问题，从而推动残疾人整体事业的发展。     

团体心理辅导在大学生心理健康教育中的重要性

大学生处于人生发展的关键时期,大学生的心理健康教育是大学生素质教育的重点。传统的大学心理健康教育方式已不能满足当代大学生的需求。团体心理辅导有助于大学生深化自我认识、学习社交技巧,更有效地适应现实生活,最终实现自我价值,完善人格。团体心理辅导是实施大学生心理健康教育的有效途径,对提高大学生的心理健康水平起着重要的影响。     

残疾人社会工作模式在特殊教育学校的应用

残疾人社会工作作为一种特殊的工作方法,可以确立一种新的残疾人观和工作模式来解决我国特殊教育学校目前所面临的问题,从而推动残疾人整体事业的发展。