语文素质教育的特征

语文素质教育有五个特征：一、统合性，要在语言训练中实现语文教学目标的综合性；二、过程性，人的语言素质形成于认知和情感体验的过程之中；三、开放性，语言素质教育需要开放式的教学；四、训练性，语文素质教育强调学生的语言实践活动；五、审美性。这些特性是语文教学目标决定的，又是提高语文教学效率和减轻学生课业负担的重要途径。     

浅谈全身反应法在小学英语课堂的应用

全身反应法起源于20世纪70年代的美国。这种教学法能够通过语言和行为的协调来进行语言教学。在小学英语课堂中使用全身反应法,适合学生年龄和性格特征,容易被学生接受,能加强学生对语言的实际应用能力。     

培养跨文化交际意识——外语教学目的不可忽视的组成要素

使用同一种语言的人在使用语言的过程中都有意无意地恪守着共同的符码。所使用的语言不同，所遵循的符码也就有别。这种差异往往成为跨文化交际的一大障碍。所以在外语教学中，培养学生对文化差异的敏感性，使其具备跨文化交际意识是当今乃至以后外语教学所不可忽视的重要方面。这需要从教材内容、编写方式、练习设计等方面采取相应措施，以培养学生的跨文化交际意识     

规范技术和语言权力——语言在法律中的意义

语言之外不存在法。只有通过语言,观念形态的规范才能被深深地镶嵌到国家政治制度的架构之中。在某种程度上可以说,法律之治正是借助于语言的社会功能来实现的。语言是法律传递价值的手段,并形成法律的概念和逻辑,从而为法律提供特有的思考手段。但是,由于语言本身存在某些缺陷,使其无法完全满足法律表达的需要;加之,语言的界限就是人类认识的界限,以语言表达的法律必然出现“理性不及”的状况。因此,必须以司法者的语言技术克服立法语言的表达困境,这是法律解释之必要性的最充足理由。     

“经济刑法”中的兜底规定初探

我国《刑法》的兜底规定均存在于经济刑法中,这是立法语言局限和经济行为类型化描述的需要,是尽量避免法律漏洞和保持经济行为规范弹性的需要。兜底规定并不必然导致构成要件不明确和口袋罪的问题,应当从立法的必要性、前瞻性、协调性来考虑兜底规定的设置,在司法适用时坚持同类规则和体系解释,注意参照经济不法行为类型,尽量有效协调兜底规定与明确性原则。     

论“经济法责任”研究的语言学转向

克服定义式经济法责任研究的局限性需要一个语言学转向。这一转向是哲学中的语言学转向在经济法学领域中的运用与发展,有利于突破经济法语言瓶颈、克服经济法的先天性语言困境;这一转向的具体内容就是从经济法责任特定的宏观语境、中观语境及微观语境来理解和把握经济法责任的意义。     

高校学生语言素质教育刍议

语言是人类最重要的交际工具 ,也是人们赖以进行思维的基础。语言素质是大学生综合素质的重要方面。高校作为培养人才的摇篮 ,必须通过加强语感训练、加强语言表达能力的培养、突破心理障碍、发挥语言潜能、营造良好的语言环境、转变教育思想等途径 ,大力提高学生的语言素质。     

英语口语教学初探

口语教学的目的是培养学生的交际能力,在语言教学中学生不但要学习语言结构,更重要的是对语言结构的使用和对语言功能的掌握,口调交际意义的传递。在实际教学中,学生的表达能力普通落后于接受能力,很多学生学习了多年的英语却不会用口语表达,或口语表达的内容有限,缺乏英语交际能力。针对这些困难,笔者结合自身的教学经验,谈谈如何使口语课变成学生的交际课。     

论依法治校背景下高校学生管理法制化

依法治校是落实依法治国治国基本方略的必然要求。在依法治校背景下,学校的各项管理工作都应依法进行,学生管理工作亦不例外。学生管理法制化有其深厚理论基础和重要现实意义,同时需要从健全法律法规制度、完善管理方式方法、强化学校和学生法制意识等方面来具体实现。     

“三严三宽”育英才——民事诉讼法学博士研究生培养之检讨

西南政法大学诉讼法专业博士生培养取得了骄人的成绩。这是通过贯彻＂三严三宽＂即严格要求、严格标准、严格管理和宽松、宽融、宽厚原则来实现的。但学生质量、生源、导师指导、学生学习时间等方面还存在一些不足,需要进一步改进。     

广播电视主持人要会说法言法语

广播电视节目主持人是靠“说”吃饭的职业,语言规范、表达流畅是起码的要求,言之有物、出口成章、逻辑严密是较高的境界,而思想深邃、眼光独到、于激扬文字间展现真知灼见则更是综合修养之体现.那么,怎样才能达到语言规范并进入较高的境界呢?笔者认为,除了需要在语言的组织与表达上下工夫外,还需要学法懂法,会说法言法语.     

语言特征歧义与非语言特征歧意

语言是交际的工具,而交际是一个说写者和听读者双向信息交流和信息反馈的过程,这过程对听读者来说,是接收、解码、反馈,对说写者来说,是编码、输出、传递。正如托尔斯泰所说的:“语言艺术的技巧就在于把唯一需要的词放在唯一需要的位置”。就说写者的原始初衷来说,由字、词、句等基本语言单位组成的语言链中所蕴含的语义有且只有一个,受音形义等语言特征的制     

英语中的歧义问题

语言的歧义问题是一个自然现象,这是由于思维方式、文化背景的不问造成的。但语言的歧义问题是可以通过语境来消 除的。     

试论跨文化交际下的英语教学

近年来,英语跨文化交际的研究结果表明,不同语言有其不同的文化背景.如果不处理好这些外来文化因素,将会导致语言交流的失真,甚至造成语用失误.本文意在通过阐述跨文化交际与英语教学的关系,提出了在跨文化交际下英语教学中应该注意的几个问题,使学生既能够学好语言知识,又能够掌握必要的语用原则,来达到更好的学习效果.     

巧具匠心别具一格——思想政治课教学语言运用的艺术性

教学语言是教师"传道、受业、解惑"的主要手段,教学语言运用的巧妙、恰当、精彩,重视教学语言运用的艺术性就有可能在教学中形成一种刺激,深深吸引住学生,使一堂政治课能收到良好的效果。     

浅谈警体教学方法

警体教学方法是完成警体课教学任务的途径、手段和方式,直接影响着教学任务的完成和教学效果。同时,也要根据教学计划、教材的特点、学生实际、作业安排等具体情况来确定教学方法的运用。本文主要从语言法、直观法、完整与分解法,预防与纠正错误法进行论述,做到有的放矢、行之有效。     

论黑白摄影的特殊语言

从生理学的角度来讲，由于黑白灰具有优先唤起视觉神经感知的特性，最能引起人们视觉的关注，而且能打动他们的内心世界。从艺术表现的角度看黑白摄影，由于需要把五彩缤纷的彩色世界转换为单纯的黑白灰天地，把各种的彩色关系概括和凝炼成多种黑白灰的阶调关系来表现被摄物体，这样就构成了黑白摄影独有的特殊语言。黑白摄影的特殊语言涉及到黑白灰的造型语言、情感语言和关系语言三个方面。     

经济法案例教学法浅析——以成人函授教育为视觉

本文以成人函授教育为视觉,围绕经济法案例教学法的定义、目标定位以及其有效性三个方面来说明该教学法符合成人学生的特点和学习需要,是适合函授法学教育的最有价值的方法之一。     

在语境中培养学生创造性的语言交际能力

要在语境中培养学生创造性的语言交际能力教师应从三个方面着手.加强语言知识教学,在语境中培养学生创造性的语言能力;加强说能训练,在语境中培养学生创造性的社会语言能力;加强写作训练,创设语境培养学生创造性的话语能力.     

性别差异与语言礼貌原则的研究

语言礼貌是交际中的一个重要原则,但是男性和女性往往由于性别差异,导致在不同的语言礼貌中有很大的差异。本文从礼貌原则上来分析男、女性别语言策略差异的特点。