谈古典诗词的审美特征及其不可译性

古典诗词是我国文学史上最为璀璨的明珠,它往往具有言简意丰、情感曲折细腻、蕴含无穷的审美特征。但由于时代久远,文字本身以及人们的审美习惯都发生了很大变化,使人们在阅读欣赏古诗词或教授古诗词时,常常习惯于把古诗词用现代白话文翻译过来。而在翻译的过程之中,由于忽略古诗词原有的音韵特征和语言文字本身的情感特征,使翻译后的古诗词所蕴含的情感意义大大减损,造成欣赏的错误和隔膜,所以,古诗词的阅读欣赏及教学,是不可以直接翻译的。     

浅谈语文教学中的情感教育

语文教师是情感教育的设计师、迁移者,应运用情感教育的方法,把传授知识同培养学生正确的生活态度、良好的思想情感以及科学的世界观融为一体,使教师、学生、作品三者的情感共鸣,激发学生学习语文的内在驱动力,提高语文教学的质量。语文教学中实现情感教学要注重两个方面的工作:一是充分发掘语文教材中潜在的情感因素,二是着力传递语文教材中蕴含的情感因素。     

幼儿美术欣赏初步研究

幼儿美术欣赏教学是幼儿美术教育的一个重要组成部分.欣赏不是简单地展示出来,更重要的是引导幼儿进行认真的观察体会,理解作品的内容形式,不断提高其审美情趣和审美能力.而教师作为引导者,其自身素质是影响幼儿欣赏活动的重要因素之一.同时民主、和谐、轻松的教学环境是我们倡导的宗旨.     

如何搞好朗读教学

培养和提高小学生阅读能力，是语文教学的重要内容之一。它的任务是：培养阅读能力，教会阅读方法，掌握阅读技巧，养成良好阅读习惯。朗读在阅读教学中有着特殊重要的意义，也是实施新课标的重要方面，其重要性正如《小学语文新课程标准》指出的：“朗读是阅读教学中最经常最主要的训练，各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容，发展语言，陶冶情感的作用”。     

现代远程开放教育应用型创新人才培养模式的实践价值

现代远程开放教育在应用型创新人才培养模式方面做了有益的探索和实践,其实践价值表现在：（1）构建了现代远程开放教育教学的理论体系;（2）是提高全民素质的重要途径;（3）有利于学生个性化、多元化的学习;（4）教学模式体现了应用型创新人才的培养宗旨;（5）探索了培养创新能力的有效途径;（6）现代远程开放教育师资队伍建设是创新教育可持续发展的保障。     

语文教学要重视阅读

目前 ,语文试卷中阅读理解题占有相当大的比例 ,而学生在此类题中失分又最多 ,究其原因是平时教学中老师们没有注重培养学生的理解能力。那么 ,阅读教学该如何进行呢 ?“讲一二 ,练八九。”则是强调了“精讲多练”的原则。读是练的根本途径。语文专家指出 :朗读和默读是阅读教学中最重要的训练。一、阅读对完成语文教学任务的意义一是读能帮助理解语义。从语义角度看 ,一篇文章总是由生语与熟语融合而成的一个完整的语言实体。一些生疏的语言与其让教师讲解 ,不如引导学生通过认真读原文原句 ,借助生熟语所共处的语言环境及其相互联系来理解…     

学习任务群视域下整本书深度阅读教学的实践研究

新课程改革不断深入的背景下,语文阅读教学成为一项艺术性实践课题。在以单文本阅读为主导的语文活动领域中,“多文本阅读”“整本书阅读”“名著作品阅读”等理念不断涌现,并得到了师生的广泛认可。不仅如此,在任务驱动理念的引领下,语文阅读活动呈现出深度发展的良好状态,在一定程度上推动了学科课程改革。结合小学语文教学实践,在学业习任务群视域下探究整本书阅读,可为当前语文教学提供一些有效的教学策略。     

高职生英语学习自主水平调查研究

作者在文中从元认知、动机和态度三个维度对广州民航职业技术学院在校生的英语学习自主水平进行了调查研究。调查结果表明：学生自主水平的三个维度中按＂学习态度＂、＂学习动机＂和＂元认知＂依次降低,提高高职生英语学习自主性（特别是元认知水平）非常必要且有较大空间;元认知水平的调查结果说明被试生之间的差异较大,通过自主学习方式开展个性化教学是提高学生（特别是差生）自主水平的重要途径;学习动机方面提高高职生英语学习的自主性,应以理解学习目标的意义的自主水平为切入点,以持久性动机水平的提高为重点;提高高职生情感成分自主性,应侧重培养学生学习英语的兴趣,做到积极、主动、乐学非常重要。     

浅谈嘉州古诗词中历史人文素养与文化自信的培养

历史教育的一个重要目标是培养学生的历史人文素养与文化自信，优秀历史文化代表之一的古诗词就是实现这一目标的重要载体。借助嘉州古诗词提高历史人文素养和增强文化自信，一是要明确嘉州古诗词中历史人文素养和文化自信的培养目标；二是要筛选嘉州古诗词中历史人文素养和文化自信培养的主要内容；三是要探索嘉州古诗词中历史人文素养和文化自信培养的主要方式；四是要深化嘉州古诗词中历史人文素养和文化自信培养的主要成果。     

反分裂斗争中国家文化认同建设论析

在反分裂斗争中,文化认同因素影响深远,需要予以积极掌控.一方面,需要在不同文化间建立相互欣赏、相互交流和相互借鉴的氛围与制度支持,以国家主体文化的包容性和开放性应对分裂势力制造的文化隔离;另一方面,要防止以不当的政策和措施刺激国家主体文化建设中的逆向因素.既要在文化间的交流中强调域外文化的内化即中国化,也要慎重处理地方文化中的原生地认同与本土化中的外向问题.此外,如何在加强文化交流的同时建构文化价值共识,也是国家文化认同建设的重要内容.     

浅谈"知人知出法"在个性化阅读教学中的作用

个性化阅读教学是以培养学生个性化阅读能力和健康个性为目标的教学创新活动,是师生应该共同营造的一种"同阅一卷书,各自领其奥"的理想阅读教学境界."知入知出法"是个性化阅读教学的重要方法.在"知入知出"即"走进文本、走出文本"的过程中反复解读文本,是个性化阅读教学的方略之一.     

用科学理论武装头脑推动工作——学好用好《习近平谈治国理政》第四卷

<正>《中央宣传部、中央组织部关于认真组织学习〈习近平谈治国理政〉第四卷的通知》指出,认真学习《习近平谈治国理政》第四卷,是用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党、教育人民的重大政治任务。并要求各级党校（行政学院）、干部学院要把《习近平谈治国理政》第四卷纳入培训教学重要内容。党校教师必须认真学习《习近平谈治国理政》第四卷,深刻掌握其重要意义、精神实质和思想逻辑,在学懂弄通做实上下功夫,才能在培训教学中取得良好效果。     

高校书法教学"欣赏先行"研究

学习书法和传授书法的前提应建立在良好书法欣赏的基础上,因此,高校书法教学要遵循"欣赏先行"的原则.书法欣赏具有能动性、主观性、反复性和综合性的规律;包括笔墨语言本身层面和笔墨语言所传达的引申含义两部分内容;并由此探寻提高书法欣赏能力的途径.     

关于高校职业指导的几点思考

切实做好新形式下大学生的职业指导工作,最大限度地提高毕业生就业率和就业质量,不仅关系到千家万户人民的切身利益,也关系到经济发展和社会稳定,更关系到高校自身的竞争力。高校应至少从以下四个方面推动职业指导的发展,即在指导理念上应从就业指导向职业指导和生涯指导转变;在队伍建设上,应逐步实现职业指导从业人员的职业化、专业化;在内容体系上,应注重集体教学和个性化指导的结合;在时间进程上,应注重阶段化、全程化的职业指导。     

开展语文研究性学习,提高学生创造力

语文研究性学习是指在语文教学中,学生主动探求问题的学习,它注重发挥学生的自主性,注重学习的开放性、应用性,有益于在实践中培养学生的创新精神。     

语文教学如何体现职业特点

语文是职业学校学生必须学习的一门重要基础学科,学生语文素质的高低,不仅影响着其它学科的学习,而且会对他们今后的工作与生活产生重要的影响。本文阐述了中职语文教学的教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面应该根据职专学生的现状,语文课程应体现职业特点,增强实用性,在形成综合职业能力上有所侧重。     

语文说课内容之研究

语文说课是促进语文教学改革,提高语文教师素质,提高语文课堂教学效率的有效途径之一。本文结合教学实践,从说"文"(教材)、说"生"(学生)、说"标"(教学目标)、说"法"(教学方法)四方面探究中学语文说课的内容,对当前的语文教学改革有一定的启迪和借鉴作用。     

适应入世形势改进大学英语阅读教学

研究、探索和改进大学英语阅读教学是新时代的要求.在充分发挥教师主导作用的同时,要积极开展"以学生为中心"的阅读教学活动.一方面,教师要组织好阅读过程,把握教学的轻重环节;另一方面,要注重培养学生的快速阅读能力,扩大学生的阅读量.只有这样,才能使我们的大学英语阅读教学跟上时代的要求.     

大数据时代高职学生个性化学习模式研究

个性化学习是当今世界教育发展的趋势,也是当前教育改革的难题.文中在分析个性化学习研究的现状与问题的基础上,提出了一种大数据环境下的高职学生个性化学习模式,并在课程教学中进行了实践.实践结果表明该学习模式满足了学生的个性化学习需求,激发了学习的兴趣,提高了学生的自主学习和合作探究能力,促进了学生的成长成才.     

英语专业影视欣赏课现状及教学策略研究

英语专业影视欣赏课是帮助学生全面提高视、听、说、读、写、译综合能力的一个重要手段,它具有激发学生学习兴趣、实现语境教学并且能够使语言学习与文化学习同步进行等重要功能。本文从理论和大纲要求两个方面阐释了英语专业影视欣赏课程设置的必要性,探讨了课程的巨大优势。针对目前教学中存在的问题,提出了五点教学建议,以期提高影视欣赏课程的教学效果。