谈孙子造势思想在学员管理中的运用

势,在《孙子兵法》中的基本含义是有利于目标达成的客观态势,造势则是管理者对诸多有利因素的综合把握和利用。“造势”是人们的通俗说法,在《孙子兵法》中的表述是“为之势”、“求之于势”、“任势”。势能够对人们的心理和行为产生强烈的作用。孙子说“勇、怯,势也。”(《势篇》)在战场上,具备了有利于取胜之势,士卒就能增进勇敢,而处在一种败势之下,士卒就容易变得怯弱。在学员管理中也是这样,具备了有利于学习的势,学员的学习积极性就高,教学任务就容易实现,而不具备这种势,学习积极性和学习效果就会降低,学员管理工作也就有可能出现“用力不小,收效甚少”的现象。     

深化教学管理改革 提高党校主体班教学质量

在新的形势下,我们认真学习贯彻中共中央《关于在全党深入学习邓小平理论的通知》,充分认识党校教学面临的形势和任务,紧紧围绕提高教学质量这个中心,对教学内容、教学方法、教学管理等各个环节进行改革,收到了良好效果。 一、深化教学改革,把学习邓小平理论引向深入 (一)以邓小平理论为中心内容,精心设计教学专题 今年上半年,我校在精心设计主体班教学专题体系时,主要抓了两项工作:一是以邓小平理论为中心内容,调整、充实教学专题;二是组织学员对已讲授的专题进行测评,优胜劣汰,选精专题。 “党校的中心任务是教学,新形势下党校的教学,要突出邓小平理论这个中心内容。”我们依据教学指导思想和学员对原设专题的评议以及新形势、     

贯彻自学为主原则的一点体会

贯彻自学为主的原则,这是党校教育的优良传统,也是成人教育的一条基本规律。所谓自学为主,就是把教学的重心从“教”转移到“学”上来,以学员自己学为主,教员引导为辅。贯彻自学为主,能够调动学员学习的自觉性、积极性和创造性。能够综合开发学员的智能,以达到提高学员分析问题、解决问题的能力。我在我校八五届中专干部培训班的科学社会主义基本原理教学中,较好地贯彻了自学为主的原则,获得了一点体会。首先,以自学为主,有利于贯彻理论联系实际的教学方针。过去的课堂教学,我采用的是     

“学员参与式教学方式”:教学方法建设的应有着力点

一、学员参与式的教学方式及其具体方法述要 “学员参与式的教学方式(Participating Train-ng Methods)”是现代成人培训教学方式中相对于“教员讲授式(Lecture)”教学方式的一种基本教学方式,其基本特点是:教员根据教学内容、教学目的和学员特点,以一定方式组织学员开展课堂活动,在学员活动的基础上,由教员引导学员概括和总结出希望学员理解和掌握的本课堂教学内容要点,从而使学员主要通过亲身参与操作课堂活动、亲身体验本     

写作教学随笔三则

写作教学是党校语文教学中的一个重要组成部分,如何在写作课程中增添“润滑剂”,以推动写作教学的顺利进行,大有学问。由于学员是各级岗位上的干部,他们的职业促使他们来党校学习时把所学对象与自己专业联系起来,成为学习的动力,但也正是这种因需而学的动机使之成为写作教学上的障碍。     

重视基本技能训练 提高公文写作能力

在党校长班的课程设置中，公文写作是培养学员基本公文写作技能的课程。因此，认识公文写作的重要性以及重视其教学工作是非常必要的。一、党校学员必须具备公文写作能力。公文从诞生之日起，就承担着社会管理工作的重任。古人说“上古结绳而治，后世圣人易之经书契，百官以治，万民以察。”曹丕说：“盖文章，经国之大业，不朽之盛事。”都说明了公文是社会管理工作中不可缺少的重要工具之一。《中国共产党党校工作暂行条例》第二十七条规定：学制长的培训班，应开设“领导干部必备的业务知识课和现代科学文化知识课”，而公文写作就是党校…     

努力为学员服务

一、努力为学员服务,向学员学习去年春天,我接受了组织领导干部读书班教学的任务。从接受任务时,我就抱定了一个宗旨,努力以自己的知识为学员服务。我认为,这就是为人民服务的一个岗位。我主要做了如下工作:第一,为了有针对性地做好课后辅导,同时也学习各位老师的教学经验,我在第一期时几乎听了所有课程,了解了教学全过程。第二,为了及时解答学员学习中的问题,我除参加学员讨论外,经常在辅导室等候学员上门提问或主动下宿舍了解问题。第三,为满足学员需要,巩固学习成果,必要时增加单元小结,归纳所学内容,解答带有普遍性的问题。第四,为一些学员写论文或小结出主意、当参谋。有的学员没写     

开创中国特色社会主义事业新局面的重要保证

教学对象：基层党员和入党积极分子； 教学重点：胡锦涛总书记在中央党校的重要讲话，是一篇高瞻远瞩的马克思主义重要文献。要通过教学，使学员充分认识始终做到“四个坚定不移”的重要性，准确把握“四个坚定不移”的科学内涵和基本要求；     

指导学员撰写毕业论文的几点思考

一、把提高思想认识放在首位是前提条件指导学员写作毕业论文，是促进学员的理论知识向党性、能力转化，培养理论与实践相统一的学风的重要教学活动。这是一项时间紧、任务重、难度较大的工作，会遇到多种多样的问题，诸如理论联系实际的问题，写作要领、写作技巧和写作方法问题，但摆在首位的还是思想认识问题。从实践经验看，比较突出的主要有这样几个思想认识问题：一是对写毕业论文的目的意义认识不明确。认为用一个学期的时间写篇毕业论文，耗费时间、精力太大，实际意义不大，还不如开设两门新课程，多学点新知识。二是内在动力不足自…     

激发兴趣重在实用:谈谈应用写作课的教学方法

一谈起应用写作课，人们往往会被它相对稳定的格式和行文方式所束缚，认为应用写作课无非是讲讲各文种的特点、写作方法。注意事项等，每堂课都按这种程序进行，教师讲得乏味，学员听得也没劲。然而文章不是无情物，“散文如此，应用文亦然。”也就是说：应用文虽不象散文那样以叙事和抒情为主，但洋溢于字里行间，也有或浓或淡、或隐或现的感情色彩。怎样把这种感情色彩灌注到教学过程中，讲出激情，以至于感染学员，达到预期目的，我认为应该注意以下几个方面： 一、营造一个和谐的气氛。教学活动是教与学双方和谐的统一。教师和学员的情…     

浅谈党校函授学员如何写好毕业论文

我们在指导党校函授学员的毕业论文中发现,写好一篇毕业论文,是学员普遍感到困难的一件事。在如何选题、如何收集资料、如何定纲、如何确定论文结构和层次等方面,学员都觉得难以把握。这种情况直接影响到毕业论文的质量和写作效果。现就党校函授学员毕业论文的特点和写作要求等问题,谈点个人浅见,以期抛砖引玉。     

略论党校主体班次研究性教学模式的建构

研究性教学是以研究问题为中心,通过教师研究型的“教”和学员研究型的“学”,培养学员研究、创新能力的一种教学模式。实施研究性教学是党校主体班次办学的客观需要,也对党校办学提出了新的要求。     

在中央党校2012年秋季学期开学典礼上的讲话

（2012年9月1日）中央党校2012年秋季学期今天开学了。我代表中央党校校委,对全体学员表示热烈欢迎。同志们进党校,主要任务是学习。今天,我围绕党校学员的学习讲三个问题。一、关于党校学习的重要性知识就是力量、就是财富。知识可以改变一个人的命运,也可以改变一个民族、一个国家的命运。古今中外,传承知识、创新知识、学习知识、运用知识,始终与历史进步相伴、与社会发展共存,是人类提高自己的重要阶梯,     

突出一个“活”字

去年3月下旬到6月中旬,我接受了函走部88级思想政治教育专业业余走读班、收听站的思想政治工作研究教学任务。这个班次与我在党校任教以来一人通讲思想政治工作研究课的其他班次相比,有五个“最”,即:听课人数最多(1100人左右)、教学过程最长(从面授讲课到收听站考试评阅试卷近3个月)、课堂最分散(面授和收听站共十几个听课点)、收听讲课的形式最多变(面授、录音和录相)、学员的素质最参差不齐。这些都加大了教学的难度。特别是经过1989年的政治风波,虽然政治思想战线、党的思想政治工作出现了新的转机,但很多实际问题、思想政治领域深层次的认识问题亟待解决,新形势下思想政治工作的有效方法亟待总结和提炼……这次教学能否搞好,绝     

教学质量FUZZY综合评估法

本文从系统论观点出发，运用FUZZY（模糊）数学的方法，结合党校教学特点，对如何评价一堂课的教学质量，作一初步探讨。一、教学系统与评价准则一堂课的优、劣，决定于教学的全过程，而教学过程是信息传输的过程。构成系统的主要因素是教师、学员、教材、条件（子系统）。以教学内容来看，它又包括“教材教学”、“开发智力”、“思想教育”三个主要方面（二级系统）。教师既要通过教学的组织、方法、手段向学员传授教学内容；又要从党校基本任务出发，遵循教学规律对教学系统进行总体的调控，通过信息反馈，使教与学呈现出高度的协调性…     

支部讲坛：成才路上的助力器——西安通信学院一队党支部组织学员开展学习成才活动纪实

2011年11月18日，西安通信学院学员一队俱乐部座无虚席。“什么是演讲、军校学员要不要学演讲和学什么这三个问题，我认为对于目前学员来讲比较重要，今天我给大家讲一讲。”这是全军优秀教师、总参信息化部教学名师——学院政治理论教研室刘立祥教授给学员讲授“演讲纵横谈”的开场镜头。刘教授引经据典、纵横古今，整堂课颇受学员们的欢迎。原计划1个小时的课，刘教授整整讲了两个半小时。     

创新教学方法 提高干部培训质量

我们知道，传统干部培训方法强调以课堂教学为主，重视教师在教学中的主体地位，注重教师讲，学员听、记。沿用这一教学模式，势必会出现教师“满堂灌”或“教师台上讲，学员不沾边”的局面，忽视了学员学习的主动性和积极性，影响了培训质量。提高培训质量是党校干部教育工作者的共识、是大家奋斗的共同目标。在培训轮训干部中，我在坚持讲授式教学的前提下，努力创新教学方法，针对受训干部的特点注重因材施教，有效地提高了干部培训质量。具体创新以下几种方法组织教学：     

如何组织党校英语教学

按照党的干部“四化”方针的要求 ,党校学员不仅要有扎实的马克思主义理论知识和一定的科学文化知识 ,同时还要掌握一定的英语知识。由于党校大多数学员英语基础不是太好 ,加上课时有限 ,若按照国民教育的要求组织教学显然是不符合实际的。那么 ,如何搞好党校英语教学 ,提高学员运用英语能力呢 ?笔者认为 ,最根本的一条 ,就是根据党校学员的特点 ,着重强化英语基础知识的掌握 ,设法扩大学员词汇量 ,增加阅读和写作内容。一、讲授英语语言知识的同时 ,辅以大量的教学实践活动党校研究生学员在语言知识方面应侧重ＷｏｒｄＢｕｉｌｄｉｎｇ和Ｓ…     

《“四人帮”兴衰》采访手记

“文革”,作为一场悲剧、闹剧、惨剧、丑剧,早已降下大幕。 为了写作百万字的长卷《“四人帮”兴衰》,这几年我访问了许许多多卸了妆的“文革”演员。我发觉,他们绝大多数人都变得冷静、客观,对着我的录音机话筒,滔滔不绝地回首往事。一位原是研究历史的“中央文革”的成员对我说:“我的历史教训之一,就是写文章不实事求是。我把我的历史教训告诉你,希望你在写作中遵循历史的原则——实事求是。司马迁的可贵,就在于实事求是。我跟你谈‘文革’,也愿本着这样的原则——实事求是。”如此坦诚的态度,令我非常感动。这样,我们之间不再隔着鸿沟,而是有着共同的目标——撩开“文革”迷雾,写出历史真相。 我翻阅着一本又一本厚厚的采访笔记,重听一盘又一盘采访磁带,写下这篇采访手记,算是写作《“四人帮”兴衰》历程的一点回忆……     

函授班教学的几点做法

函授教学有它自己的特点,首先是讲授内容多,面授时间少。其次,学员量多面广,居住分散,因而不具备课余下班辅导的条件。面对这些情况,如何提高函授教学质量呢?回顾半年多来的教学实践,我体会到运用多种教学方法,使之配套,相得益彰,是提高教学质量的有效途径。第一,保证面授质量。这是函授教学的“重场戏”。为了达到预期效果,我以“名词概念”、“基本原理”、“重要问题”三个方面,对每讲内容提纲挈领地讲解,使学员心中有底。具体讲解时,注意突出重点,