中小学危机管理的“加法”与“减法”——以地震、甲流等突发事件为例

校园是青少年最重要的生活学习场所,学生在校园中安享平静的学习生活的同时,也面临着种种潜在的危机因素,威胁着他们的心理与生理健康。在诸多危机事件中,由不可抗力导致的校园危机事件更应引起重视。在实际学校危机管理工作中,存在不合理的"加减法",若加以改善,将更有利于学生的成长。     

“问题少年”

就预防青少年违法犯罪而言,未成年人、闲散青少年、进城务工青年、罪错青少年等将是重点人群。家庭和学校要尽早察觉有潜在危机的青少年,减少他们违法犯罪的可能性。     

青少年网络成瘾的心理后果探究

随着网络技术的日益普及,青少年网络成瘾目前已经成为一种比较常见的社会现象,影响了许多青少年的学习和生活。对青少年网络成瘾产生的心理后果进行探究,分析网络成瘾对青少年学生心理带来的负面后果,并从心理学的角度分析了治疗方法,具有重要的现实意义。     

革命纪念馆对青少年学生教育功能的思考

纪念馆以直观、形象的方式传播知识,特别受到青少年学生的喜爱。他们在纪念馆教育中加深了对课堂学习内容的理解,学到了更多的知识。充分发挥革命纪念馆的教育功能,对青少年学生开展以爱国主义为核心的革命传统教育,是贯彻落实八荣八耻教育精神的需要,也是构建社会主义核心价值观的需要。     

机械制图教学中非智力因素的应用

职业高中的学生大多数是中考中成绩较差的学生,他们中许多学生身上都存在很多不良的学习习惯,对学习缺乏学习兴趣,也没有获得过学习成功的喜悦,在初中他们多数是老师眼中的差生,从老师那获得的大多数也是老师的讽刺和挖苦,慢慢地丧失了学习的自信心.作为职高的专业课教师通过结合学生的心理特点,结合学科特点,采用学生乐于接受的教学方法,培养学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,严格要求学生养成严谨的工作态度,从而达到提高教学质量的目的.     

中国青少年对智障学生的态度调查

本研究受特殊奥林匹克运动会的委托,对中国16个城市47所学校的4064名初中生进行了调查,了解他们对智障学生的认知和态度.研究发现,中国青少年对智障人士持积极的应对态度,关心智障学生,乐于和智障学生沟通与互动,愿意让智障学生参与非学术类课程的学习,中国青少年同时为自己智障同伴的生活状况担忧.     

浅谈对职校学生的爱心教育

职高生正处于由青少年向成人的转化时期,心理发展变化快,各方面均未定型,可塑性很大。班主任应该增加对学生的感情投资——爱心。更多地去了解、关心、信任学生,赏识、宽容和尊重学生。引导他们度过人生的重要时期,没有爱就没有教育的成功。     

香港青少年犯罪问题的探讨

一、引言在西方工业发达的城市,青少年犯罪早已成为社会学的专题。很多专家已作了深入的研究,并且建立了理论基础。远的不说,较近期的就有Robert K.Merton(1938)的“AnomieTheory”(失范论)。该理论认为,犯罪原因是由于社会认可的个人成就与给予个人成功的机会不相称所致。由于有一部分人没有机会以合法手段来取得成就(如财富、名誉等),他们便要用不合法手段来争取。Edwin H.Sutherland(1955)则认为青少年犯罪是由于青     

论语文教学中的激活学生控究意识的策略

激活学生的探究意识,目的是培养学生的创新精神和实践能力.换句话说,就是要构建旨在培养创新精神和实践能力的学习方式及其相对应的教学方式,这是新课程教学改革的一个重要特征.本文从融洽师生关系,巧设"问题"、拓宽多维空间和体验成功四个方面论述在语文教学中激活学生的探究意识.     

浅析英语教学中的"互动"教学模式

通常情况下,课堂一直是大部分学生学习外语的主要场所,通过课堂教学,学生们学习外语知识并练习使用该语言,课堂教学成为他们学习外语的一个主要途径。因此,教师的课堂教学效果直接影响着学生学习外语的效果,教师课堂教学的成功与否,不仅能影响学生是否愿意接受课堂外语学习,是否对其产生兴趣,而且能影响整个课堂教学能否顺利进行。因此,课堂教学的方法显得尤为重要。     

浅析高中数学探究性学习与教学

探究性学习的核心即是解决问题的过程,把未知变成已知的过程.问题是探究的根源,问题是探究的动力和必要.探究性学习应用在高中数学学习过程中,能够充分发挥其作用.作为学生,在课堂上发现的问题可以是源于教师的指引或是自己在探究过程中所发现的.学生在这种学习方法的指引下,其自主学习的能力能够得到很快提高,究其原因在于学生的主体性得到了充分的发挥.为此,教师在教学过程中应促使学生的学习兴趣和探究欲望得到最大化的拓展,从而保持学生积极进取的学习状态.     

西藏青少年与宗教

世界上任何一个国家或地区都有青少年与宗教的问题。这个问题既是理论的,又是实践的。在我国,这也是一个政策性很强的民族问题。青少年之与宗教发生联系,自有其深刻的社会原因,也必有其久远的历史效果。我们的目的是想看一看这一代西藏青少年与宗教(即西藏佛教)是怎样联系着的。这一代西藏青少年出生于社会主义民主改革以后,在知识结构和认识水平上都高出他们的前辈,尤其是物质环境和人与世界的关系有了极深刻的改变。但是,现实状况告诉我们,西藏青少年仍然摆脱不了生于斯、长于斯而为前辈所热衷的那个宗教社会的环境,他们中间的相当一部分甚至没有在与外部世界的对比中找到自已的位置,从未体会到任何觉醒前的迷惑。时代的强烈反差推出了这一代西藏青少年,他们思考自身命运、思考民族前景、思考宗教,不仅是必要的,而且是可能的。     

刍议新课程背景下初中语文教学中的“自主学习”

语文新课程标准倡导学生的自主学习,这对教师提出了全新的要求,必然要求教师转变自己的教学观念,转变自己在教学过程中的角色,转变自己在学生探究学习中的作用,转变对学生的评价体系。给学生足够自主的空间、活动机会的教学,才能使他们获得可持续的发展。     

新课程下学生自主学习与教师角色

新课程改革强调改变学生的学习方式,倡导自主学习、合作学习、探究学习等,而众多学习方式中自主学习是最重要的学习方式,它是合作学习、探究学习或一切有意义学习的前提,要改变学生的学习方式教师必须转变角色,从知识的传授者转变为学生学习过程的促进者、组织者、合作者和指导者。     

科技活动与青少年创造力培养

近年来,北京市青少年科技活动发展较快,学校的科技活动内容也越来越丰富了,出现了不少有科技特长的学生。这对培养人才是有重要意义的。为了研究青少年的科技活动,培养他们的创造力,我们对《北京市青少年学生小发明小论文竞赛》获奖学生进行了调查,试图了解这些学生成长的因素,特別是他们成长的客观因素,探索这些有初步创造力学生的成长规律,为冲破传统教学的某些弊端,为青少年科技活动提供一些参考意见。本次调查重点是北京市城区、近郊区1985年获一、二等奖的学生37名(全部),其中小学生12名,初中学生3名,高中学生22名。个别项目涉及到1984、1985年获北京市科技小发明小论文一、二、三等奖的学生171名。调查采取的方式是:测试、问卷、座谈、访问(包括获奖学生的辅导教师、班     

上海:用法律保障青少年权益

上海市徐汇区工读学校的一名学生,以较好的成绩考上了某厂的技校。但当技校得知该生曾是工读学校的学生后,便拒绝其入学。当地的青少年保护办公室根据《上海市青少年保护条例》的有关规定,积极与校方交涉,终于使这个学生如愿以偿,进入技校学习。 这是《上海市青少年保护条例》自去年10月1日颁布实施以来,在保护青少年合法权益方面的众多事     

新媒体视域下当代大学生社会主义核心价值观培育

当代大学生的学习、生活与交往方式无不和新媒体息息相关,每天使用新媒体已经成为当代大学生学习、生活中不可或缺的一部分,新媒体对他们的日常行为方式产生着深刻影响。高校思想教育工作者要更新观念、创新方法,迎接新媒体的机遇与挑战,巩固学生的社会主义核心价值观。     

家庭教育的误区

青少年如何健康成长和发展,不仅是学校和社会不可推卸的责任,而且是每个家庭的重要责任。在现在的学生中,少数孩子有品德、学习、行为、习惯等方面的不良现象,这往往与他们的家庭教育的失误有着很大关系。家庭教育存在的误区,应引起重视。 误区一:重养不重教 抚养和教育孩子是每个父母义不容辞的     

初中化学实验教学的误区

化学实验可以激发学生学习化学的兴趣,启发学生的思维,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,培养学生观察能力、实验能力以及创造能力,开发学生的智能、发展个性和培养优良品德及学风.但许多学校的开展的化学实验内容和形式僵化;化学实验次数少、时间短,即使开了实验也只是课本的结论的验证;有许多实验只是走过场,探究实验没有实际的探究意义;还有的教师用多媒体代替化学实验,本文就在初中化学实验教学中出现的误区作出阐述.     

单亲大学生的行为问题分析及教育对策研究——以成都理工大学信息科学与技术学院为例

近几年在高校学生中,单亲学生所占的比重日益增多,由于他们家庭生活环境和情感经历的特殊性,使得其中一部分学生在大学学习生活中行为表现异常,提出相应对策如下:建立单亲学生情况记录簿;完善"奖助贷"资助形式;开展心理健康普及辅导;引导参加社会实践活动;加强知识、能力培养。