干部培训中的多元化教学

党校是干部教育培训基地,是提高干部队伍素质的熔炉,在发展中国特色社会主义事业中具有不可替代的地位和作用。不断改革党校教育教学方式,大力推行适合当前中国经济社会发展要求的干部培训中的多元化教学,努力创新党校教育教学的方式,形成遵循干部成长和教育培训的规律,促使教学内容转化为素质、能力,使干部教育更具针对性实效性,是党校教学的根本目标和内在要求。本文以此为出发点,从干部培训中实施多元化教学的主阵地作用、干部培训多元化教学工作必须注意的问题及教学改革建议等方面对党校干部培训的教学改革进行了探索。     

论新形势下县乡党校教学模式的创新

进入新世纪,特别是党的十六大以来,党校教育面临着新的形势和新的任务,党校教育特别是县乡党校的教育要转变观念,在教学模式上走改革创新之路,以适应大规模培训干部、大幅度提高干部素质的要求。     

提升教材管理工作水平 加强干部教育培训教学载体建设

教材是党校教育教学活动、培养领导干部与理论人才、提高其知识水平和执政能力的重要工具。做好教材管理工作对落实干部教育教学计划、加强党校学风建设、提高干部培训质量、促进党校干部教育培训改革都起着至关重要的作用。当前,对于教材管理工作的体制和机制还存在诸多问题,不能适应干部教育培训时代发展对于教材这一知识载体的需求。因此,我们应当遵循干部教育培训发展的规律,提高教材的质量和教材管理工作的水平,探索和创新适应新时期干部教育培训需求的教材管理体制机制,提升教材管理工作水平。     

与时俱进 努力提高党校干部培训质量

党校的干部理论培训,是加强和改进党的思想作风和工作作风建设的基础性工程,是对广大党员干部进行"三个代表"重要思想学习教育的重要途径,也是实践"三个代表"重要思想的前沿阵地.为了更好地肩负起这一历史任务,党校干部理论培训就必须做到与时俱进、勇于创新.     

论中国共产党干部教育培训工作的历史经验

中国共产党在干部教育工作的探索中，积累了丰富而宝贵的历史经验：始终把提高干部思想理论教育作为第一位的任务；始终紧紧围绕党和国家工作大局开展工作，坚持为经济、社会发展和不同时期的历史任务与中心工作服务；始终坚持把增强干部运用党的基本理论解决实际问题的能力和本领作为着力点；始终加强制度建设，推进干部教育培训工作的科学化、规范化，提高教育培训质量和效益，以改革创新精神推进新时期党校干部教育培训。     

对党校干部教育培训工作思考

当前,干部教育培训工作面临着新的形势与任务,机遇好,任务重,要求高。党校在创新干部教育培训内容、方式和制度方面进行了一些探索,提升了干部队伍的整体素质,促进了经济社会和谐发展,但也存在着一些问题和不足。针对当前干部教育培圳方面存在的问题,应分类办班,增强干部教育培训的实施性;丰富形式,增强干部教育培训的灵活性;创新方法,增强干部教育培训可选择性;完善机制,调动干部参加培训的积极性;端正学风,增强干部教育培训的长效性。     

干部教育实践培训与践行党群路线关联性问题探讨

干部教育实践培训模式以双向互动融合型、能力素质导向型、目标任务驱动型为价值理念导向,党校主体班群众路线教育实践活动基于体验式实践设计、双环式实践布局、建构式实践目的等视角分析。以干部教育实践培训为载体践行党群路线,需突出实践特色照镜子,注重过程管理正衣冠,深化实践环节洗洗澡,铸就实践实效治治病。     

关于当前党校干部培训工作的几点思考

党校培训工作在新形势下,机遇和挑战并存,我们要在贯彻落实中央《干部教育培训工作条例》的过程中,深入探索和研究党校培训的特点和规律,坚持党校办学的政治方向,创新培训内容,改进培训方式,整合培训资源,优化培训队伍,加强培训管理,提高培训质量,推进干部教育培训工作的科学化、制度化、规范化,真正把中央提出的大规模培训干部、大幅度提高干部素质的战略任务落到实处,用我们对事业的忠诚、职业的尊严和专业水平磨砺提升党校的核心竞争力,做好党校的干部教育培训工作。     

提升干部教育培训质量的思考

<正>党校是干部教育培训的主阵地，提升干部教育培训的质量不仅是全面提升党校办学水平的关键任务和重要目标，同时也关乎党校为党育才的独特价值能否得到更好发挥。在全党深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育之际，党校不仅要把贯彻落实好主题教育的各项安排部署作为当前和今后一个时期干部教育培训工作的重要内容，更需要紧密结合主题教育的目标要求，以此为契机切实提升干部教育培训质量。     

对新时期党校后勤工作的几点思考

根据《中共中央关于面向二十一世纪加强和改进党校工作的决定》、《干部教育培训工作条例(试行)》和《2006-2010年全国干部教育培训规划》以及贵阳市委关于党校干部培训的要求,我校的发展进入了一个新的转折时期,干部教育工作将由学历教育和主体     

新形势下地市级党校教师的角色定位

在深化干部教育培训改革的背景下,文章对新形势下地市级党校教师的角色定位进行了探讨。首先从三个方面对干部培训的新形势进行分析:第一,习近平总书记针对世情国情党情对干部培训提出的新要求;第二,培训对象的变化带来培训需求的变化;第三,现代培训理念对党校干部培训带来的理念创新。其次分析了地市级党校作为基层党校的特性决定了其教师的特性和发展方向。最后,提出新形势下地市级党校教师四个方面的角色定位:党性作风的践行者、培训师、本土培训资源的开发者、市情研究者。     

牢牢把握先进文化的前进方向进一步提高建设先进文化的能力

党的十六届四中全会作出了关于加强党的执政能力建设的决定,明确加强党的执政能力建设的主要任务是:按照推动社会主义物质文明、政治文明、精神文明协调发展的要求,不断提高驾驭社会主义市场经济的能力、发展社会主义民主政治的能力、建设社会主义先进文化的能力、构建社会主义和谐社会的能力、应对国际局势和处理国际事务的能力。基层党校在加大党的十六届四中全会精神的学习培训力度、加强干部培训教育、提高干部"五个能力"等方面肩负着重要任务,尤其是在建设先进文化方面,与各级各类教育机构、宣传舆论等意识形态部门共同承担着特殊使命。因此,必须牢牢把握先进文化的前     

进一步深化教学改革增强党校教育的实效性

党校承担着培训轮训党员领导干部的重要任务,党校教育的实效性直接关系到党的干部教育培训的质量,关系到党和国家事业发展的大局。因此,深化教学改革、增强党校教育实效性具有重大的现实意义,针对目前党校教学存在的问题,应从教学内容、方法手段、团队建设、效果评估四个方面找到深化教学改革的路径,以增强党校教育的实效性。     

基层党校干部培训教学改革刍议

基层党校干部培训工作在干部培训方案、讲课方式、授课内容、理论联系实际等方面存在一些问题,以致基层干部急需提高的学习能力、决策能力、解决棘手问题的能力、创新能力等得不到有效解决,因此基层党校干部培训教学工作需要改革。     

贯彻落实《干部教育培训工作条例》精神加强县级党校师资队伍建设

党校师资队伍建设是大力加强和改进党校工作的一项基础性工程。《条例》规定,要"按照素质优良、规模适当、结构合理、专兼结合的原则,建设高素质的干部教育培训师资队伍"。党校要充分发挥主渠道、主阵地作用,承担起大规模培训干部,大幅度提高干部素质的任务,为党培养和输送高素质的、学习型的基层干部队伍,为实现"十一五"时期经济社会发展目标提供思想政治保证、人才保证和智力支持。     

河口釆油厂党校简介

<正>中共胜利油田河口采油厂委员会党校现有教职工30人,担负着河口采油厂干部党员教育和员工技术培训工作。该校紧紧围绕"勇当率先发展主力,共建幸福和谐家园"目标任务,突出干部党员理论思想教育、员工技术技能培训,不断     

在新的起点上不断开创市委党校事业科学发展新局面

这几年，在市委的领导、重视和支持下，党校班子带领全体师生员工始终围绕市委的中心任务和全市工作大局，不断深化改革创新，辛勤努力工作，党校的硬件建设、校园环境等发生了很大变化，更为重要的是在承担干部教育培训方面，狠抓教学改革，不断探索实践，分类分专题开展大规模干部教育培训，同时，还紧紧围绕合肥发展的重点，精心设计了群众路线、生态文明建设等一系列专题培训班，有效服务了合肥发展的大局。特别是实施“百千万”教育培训计划、合肥与阜阳结对合作培训，区划调整后巢湖和庐江干部等高对接培训等，得到了省委的高度认同，宝顺书记作了重要批示，给予了充分肯定。另外，在制度建设、师资队伍建设、教学质量建设、校风学风建设等方面都有明显加强。市委对党校的工作是满意的。     

党校科研应为地方经济社会发展服务

党校工作教学是中心,科研是基础,党校科研应紧紧围绕党委和政府中心工作展开,深入乡镇和村社开展科研合作,充分发挥党校科研的指导作用,支持县(市、区)委党校承办全市党校系统科研工作会,全面提升县级党校的科研能力,为地方经济社会发展服务,为提升干部教育培训质量服务。     

当前形势下党校师资队伍建设的新思路

建设学习型政党的新任务，为党校教育培训工作提出了更高要求。《中国共产党党校工作条例》的修订发布，为加强党校工作指明了方向。我党大规模培训干部的现实要求，需要更加开放、更有活力的干部教育培训格局，党校发展正面临前所未有的机遇和竞争。党校要坚持开放式办学的发展思路，整合利用各种优质培训资源，按照专兼结合的原则建设高水平师资队伍，才能真正发挥培训党员领导干部的主渠道作用。     

现代培训理念下的基层干部培训需求分析——来自C市的调研报告

党校作为干部培训的主阵地、主渠道,必须担负起培养具有现代治理能力的领导干部的重大使命。要提高基层党校干部培训的质量,增强培训的针对性、实效性和统筹性,必须从"转变培训理念"这一根本性问题入手,实现从传统培训理念向现代培训理念的转变。培训需求分析作为现代培训的首要环节和必经环节,对党校开展干训工作意义重大。