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一、为什么要在高三设立《政治常识》课根据中央关于政治课改革的精神,国家教委决定在高三设立《政治常识》课,这是非常必要的,是适用我们今天的社会主义建设需要的。因为到高三时,大部分学生都到了十七八岁的年龄,他们即将或已经成为享有政治权利的公民了。此时,他们知识的积累也 相似文献
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新编中学思想政治课教材《公民》经过两年的实验教学,即将在初中一年级推广使用。未参加改革实验的老师对这门新的课程不甚了解,提出了不少问题。为了比较顺利地使用这本新教材,需要根据课程改革的要求和实验教学的经验,对这门新课程进行必要的分析。一、为什么改设公民课 相似文献
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高中《经济常识》改革实验教学大纲已于1988年1月经中学思想政治学科审查委员初审通过。各地正依据这个教学大纲修改教材、培训师资和扩大教改实验。按照国家教委的部署,1989年秋季开学后,全国各地高中将普遍开设《经济常识》课。各地教师需要熟悉教学大纲,了解这门新课的教学目的 相似文献
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《社会发展简史改革实验教学大纲》是由三省、三市、一校七个教材编写组共同拟写了初稿,并在实验过程中一再修订,最后经国家教委思想政治学科教材审查委员会审查,作了必要的修改后,原则上通过的。我个人认为,这份改革实验教学大纲 (以下简称新大纲) 具有以下几个特点。一、在教学 相似文献
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一、为什么要在初三年级开设《中国社会主义建设常识》(下面简称《建设常识》) 在初三开设这门学科,首先是为了使学生更好地适应我国改革,开放的新形势。《建设常识》是一门紧密联系我国社会主义建设实际、知识面广、时代感强的课程。目前世界上科学技术的发展日新月异,我国面临 相似文献
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在教学实践中,从我校的实际情况出发,我对《科学人生观》的考试方法进行了一些改革,也就是把一张闭卷改为闭卷和开卷两种形式,把过去侧重考知识、能力改为既考知识、能力,又考学生的觉悟和行为实践。具体做法是: 在教学中,我通过讲授,组织课堂讨论等形式,向学生传授科学人生观的一般常识,进 相似文献
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无产阶级人生观为什么把全心全意为人民服务作为自己的人生目的? 把全心全意为人民服务作为人生目的,是无产阶级人生观区别于其他阶级人生观的根本所在,是对种种旧人生观的根本变革。这不是人们的主观臆想,也不是空洞的道德说教,而是有着充分的科学依据的。首先,全心全意为人民服务是符合社会历史发展的客观规律的。马克思主义认为,人民群众是历史的创造者。第一,人民群众是一切物质财富的创造者。人类要生存,就需要衣、食、住、行等物质条件,这些物质条件和人们的一切物质生活资料是人民群众在生产实践中创造出来的。第二,人民群众也是一切精神财 相似文献
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“中国神兵”的人生理想北京军区学雷锋标兵马海生,有崇高的人生理想。他心里时刻想着祖国的声誉,为完成迎接外宾的军事表演任务,他顽强刻苦练就一身过硬本领。入伍9年来,他先后为100多个国家、地区的外宾,进行了500多场高难度的军事表演,赢得了外宾700多条赞语,曾获150多枚勋章,被外国客人称赞为“了不起的中国神兵!”这些成绩的取得,是艰难磨砺出来的。如1984年,他患慢性纤维空洞型肺结核,虽经16个月的“强化治疗”恢复了健康,但体质仍 相似文献
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毛泽东堂弟毛万才的一段轶事解放初期,毛泽东的堂弟毛万才在东北工作。这位平日勤勤恳恳、老老实实的干部,在“三反五反”中却被打成“老虎”。这是怎么回事? 原来,缘由仅仅是毛万才“阔”了起来,他买了一件狐皮大衣、一床毛毯,手腕上还戴起了手表。毛万才的同事说:“毛万才收入不高,爱人又没工作,全家人的生活都靠他那点微薄收入来维持,不知他哪里来的钱摆阔。”于是,大祸在毛万才的头上降临了。他被抄了家,人 相似文献
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艺术家们的奉献 6月24日上午,人民大会堂小礼堂。当中央赴藏慰问代表团艺术团团长、文化部副部长陈昌本,这个高大的山东汉子哽噎地讲述艺术团的艺术家赴藏演出时的情况时,由6个民族的68人组成的这个临时团队的同志们也都抑制不住心头的激动,忆起那难忘的26天,忆起那高原跋涉的2千公里的艰辛,忆起那震人心魄的20场演出。 相似文献
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为激发学生的学习兴趣,提高思想政治课教学质量,我们在《科学人生观》教学中,针对教材特点和课文内容采用不同的方法和多种形式的教学活动,使教学尽可能联系学生实际、社会实际和“四化”宏图实际,现将我们的做法集成篇,供参考。 相似文献
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兴办小水电——中国贫困山区致富之路我国许多偏僻贫穷的山区,长期以来经济不发达,人民生活水平很低。特别是电力供应不上,甚至许多地方没有电,这给山区的经济发展带来很大困难。山区发展靠什么?关键要发展电力事业,逐步实现电气化。 相似文献
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一支山区教育之花山西省晋城市郊区李寨示范初中,地处穷乡僻壤,办学条件很差。但是,这个学校的领导发挥主观能动性,深入全乡调查研究,深深地认识到山区急需有文化有技术的人才。该校把山区经济和社会发展,作为在新的历史条件下抓基础教育的基本立足点。于是,他们把教育的重点放在为山区培养两个文明建 相似文献
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拜泉县的生态变迁“拉不完(粮食)的拜泉”是过去人们对黑龙江省拜泉县的美称。拜泉以“不上粪也打粮”的沃土养育过出关逃荒的饥汉贫女;50年代曾被国务院授予“社会主义农业建设先进县”。就是这块丰腴的土地,六、七十年间由于毁木开荒,毁草开荒,陡坡开荒,掠夺式经营,破坏了自然生态平衡,造成水土严重流失,使农业自然资源遭到严重破坏。全县361万亩耕地,水土流失面积达256万亩,每年有1亿立方米水跑掉,1400万吨黑土流失,11.9万吨 相似文献
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理想——人的精神脊梁理想问题,对每一个人来说,都是一个重要的问题。理想,是人们对一种理论、学说、事业的信仰和追求,是人的精神脊梁。理想愈远大,人的精神力量就愈强大;理想愈坚定,人的革命意志就愈坚强。在革命战争年代,许多革命先辈,正是由于胸怀崇高理想、情操,因而面对敌人的屠刀,能威武不屈。“砍头不要紧,只要主义真。杀了夏明翰,还有后来人。”这是夏明翰用热血谱写的无产阶级战歌。夏明翰青年时期渴求真理,努力学马列,于1921年冬,由何叔衡、毛泽东介绍加入中国共产党,从事革命斗争,1928年不幸被捕。在狱中,他受尽酷刑,仍旗帜鲜明地进行斗争。敌 相似文献
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概念是《科学人生观》知识体系中最基本的内容之一。采取灵活多样的方法进行概念教学,是提高教学效率、完成《科学人生观》教学任务的重要问题。本文就《科学人生观》概念教学,谈谈个人的体会。一、概念教学的一般步骤《科学人生观》概念教学的一般步骤可以概括为:从典型的感性材料入手——抽象出事物的本质属性(形成概念)——分析新的感性材料、加深对概念的理解。这样一个基本步骤,能够结合学生实际,符合认识规律,是比较合理的。例如,“规律”概念的教学。第一步,分析典型的感性材料:①我们在物理课中学的万有引力定律,揭示了引力的大小与物体的质量、距离之间的必然联系,它是客观事物本身所固 相似文献
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人生价值是人生观的重要内容。青年时期正是人生观形成的阶段,确立正确的人生观,是青年健康成长的关键。青年要确立正确的人生观,就必须树立正确的人生价值观。人生价值观和人生观虽然在概念和范围上有所不同,但在人活着为什么和人活着怎样才能价值的问题上是密切联系的,是起相辅相成作用的。青年学生在对待人生许多大问题和一些日常具体问题上,考虑值得不值得去做,可以不可以去追求,要不要为之奋斗,都会用价值观去比较、选择和评价。因此,对青年学生的人生价值观进行正确的引导和教育是十分必要的。现围绕这一教育的有关理论方面和认识方面提供一些资料供教学时参考。 相似文献
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在《科学人生观》教学实践中,我体会到这门课的教学,不能从现成的理论原则出发,而要根据发展的社会实践和中学生的心理发展的特点,明确它的育人功能。只有这样,才能真正收到较佳的教学效果。《科学人生观》的育人功能,概括地说,主要有以下四个方面。导向功能。人生观是人们对人生目的和意义的根本看法和态度。一方面,它是人们的社会物质生活条件的反映;另一方面,它又是人们在一定社会条件下对自己实际生活过程的认 相似文献
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雷锋精神的基本特征雷锋在他的日记中写道:“自己是一个共产党员,共产党员的全部任务就是全心全意为人民服务”。“人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限的‘为人民服务’之中去。”雷锋在他的一生中自觉地实践了全心全意为人民服务的思想。雷锋精神的核心是全心全意为人民服务。雷锋精神的基本特征:一是雷锋精神闪耀着共产主义思想光辉,具有无产阶级先进性;二是雷锋精神体现了社会主义时期一代新人的精神风 相似文献