公平正义的内容分析

权利公平是生存权意义上的公平,是底线公平、实体公平、消极权利的公平,是社会公平正义的前提。机会公平是发展权意义上的公平,是程序公平、积极权利的公平,是社会公平正义的基本机制。规则公平是制度公平,是合目的性与合规律性的统一,是形式公平,是社会公平正义的重要保障。分配公平是实体公平,是发达公平、矫正公平,是社会公平正义的基本要求。     

教育公平是社会公平的重要基础

教育公平属于社会公平的范畴,而社会公平历来是人们追求的理想。实现教育公平,直接关系到社会公平的实现。党的十七大报告指出,＂教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础＂。我们必须在明确＂什么是教育公平＂的基础上,找到实现现阶段教育公平的途径。为此,需要中央和地方各级政府、各级教育行政部门以及社会各界的共同努力。     

促进教育公平 推动社会和谐

党的十七大报告指出：“教育公平是社会公平的重要基础”。这一论点明确了教育公平在构建社会主义和谐社会中的重要性。社会公平是社会和谐的重要标志，而教育公平是促进社会公平的“最伟大的工具”，是公平价值观念在教育领域的体现和延伸，已成为教育制度和教育政策的基本价值追求之一。我国教育领域中的不公平现象仍然存在，我们应分析原因，采取有效措施，实现教育公平与教育效益的统一，促进教育公平和社会公平。     

教育公平:构建和谐社会的重要基石

促进社会和谐,社会公平是基础,而教育公平则是社会公平的重要内容。要从构建和谐社会的高度认识教育公平问题,分析推进教育公平遭遇的问题及原因,采取有效的促进教育公平的对策。     

实现社会公平是构建和谐社会的关键环节

实现社会公平,是社会主义的本质要求,是构建社会主义和谐社会的关键环节。目前还存在种种社会不公平问题,需要正确认识社会主义社会公平的辩证内涵,并从民主法制建设、区域经济协调发展、建立公平分配机制等五个方面建设社会主义的社会公平保障机制,确保维护和实现社会公平。     

和谐社会语境中的社会公平

社会公平是人类进步的一种价值尺度。构建社会主义和谐社会是中国发展的目标追求,社会公平是和谐社会的支柱,构建和谐社会必须高度重视社会公平。社会公平既是政治关系和谐的保障,也是经济关系和谐的基础,更是人际关系和谐的前提。我们要积极探索实现社会公平的有效途径,加强制度建设,营造公平环境;正确处理公平与效率、先富与后富的关系;协调利益关系,正确化解矛盾,构建社会主义和谐社会。     

机会公平:实现社会公平的现实选择

公平正义是社会主义社会的首要价值,而实现社会公平的关键在于机会公平.机会公平是实现社会公平的前提条件,只有实现机会公平,人们才能享有均等的生存和发展空间.     

马克思的分配公平观与社会主义市场经济下的分配公平

马克思认为,一定社会的生产方式决定该社会的分配公平原则,从资本主义社会到共产主义社会两个阶段的分配原则,是从"形式公平"到"事实公平"的不断演进。社会主义市场经济下的分配公平原则是贡献原则和需求满足原则的有机结合。贡献原则是以生产要素特别是劳动贡献为依据的公平,需求满足原则是以社会成员的内在需求为依据的公平。     

构建社会主义和谐社会必须建立科学的公平架构

社会公平是社会主义和谐社会的一个重要特征,建立科学的公平架构是维护和实现社会和谐的重要前提。建立科学的公平架构要求我们必须正确处理机会的公平和结果的公平、效率与公平的关系,从国情出发建立科学的公平架构,即第一要建立健全社会利益的均衡协调机制;第二要建立健全社会公平的流动机制;第三,建立充分实现社会的就业和再就业机制。第四,建立健全社会保障机制。     

高扬公平正义旗帜 引领和谐社会构建

公平正义是党执政兴国的治国理念,是一种合理的社会状态,主要是通过起点公平、过程公平、结果公平等原则规定的,现实的公平正义治国理念要求做到:底线公平、社会公平、利益公平。树立公平正义的治国理念,关键在于从政治、经济、法律、社会和文化五个方面来维护和实现社会公平正义。     

转型期我国公平物品的政府供给系统模式

公平物品是公共物品的主要组成部分,是指在特定的时间和区域内用来满足社会公平需求、促进社会公平程度提高的公共物品。政府赖以实现促进公平目标的基本途径,便是向社会提供足够的公平物品。为了更好地为社会提供公平物品,政府应构建一套行之有效的公平物品供给模式。这套模式是否科学、合理、适用、有效关系到我国经济社会能否实现持续、快速、稳定发展。     

维护社会公平构建社会主义和谐社会

社会主义和谐社会,首先是一个以人为本的社会,是公平得以实现、正义得到维护、权利得到保障、发展受到尊重的社会。正如胡锦涛总书记指出的那样:“构建社会主义和谐社会,必须注重社会公平,正确反映和兼顾不同方面群众的利益。”社会公平,是社会主义的本质要求,是构建社会主义和谐社会的核心和关键环节。一、社会公平是社会主义社会的本质要求,是社会稳定有序的基础。社会公平不仅是人类长期追求的理想和目标,更是现代社会应当具备的基本理念和价值标准。人类发展的历史,其实可以概括为不断追求进步的历史,而社会公平就是人类进步的标志之一…     

民主党派在促进教育公平中的作用

教育公平是社会公平和正义的基础。而教育公平问题也是世界各国所面临的一个共同的难题。我们国家在教育公平方面还存在很多问题,实现教育公平的道路还很漫长,需要全社会的共同努力。作为民主党派,应该利用自身的优势和特殊地位,对社会公平问题进行深入的调研和监督,为促进教育公平,进而实现社会公平做出自己的贡献。     

私有情境中的道德公平

公平是人类社会美好的诉求,但自人类社会告别了原始的公平状态之后,不公平便一直伴随着人类的历史。在对不公平起源的历史和实践追寻中,私有成为解决社会公平的可能路径,从而被纳入到理论研究和现实的层面。私有可分为经济上的私有关系与政治上的私有关系。经济领域的私有一方面是社会经济发展和实现社会公平的必要条件,另一方面私有又会成为经济发展的羁绊,从而侵蚀民主、公平的社会制度,并进而导致了文化价值理念上的私有化和政治自由化。而个体与共同体的公平关系是政治领域研究私有关系的另一层视野的展开,个体与共同体间的公平关系一直处于此消彼长的困境,如何达到二者之间的和谐共处是解决问题的症结所在。公平其实它始终与现实处于和解之中,社会就是在不公平与公平的博弈中发展。人类不是要去除不公平,而是要在公平与不公平之间找到阿基米德式的支点。     

公法与私法在实现社会公平中的角色定位——以《物权法》为例

公法与私法在实现社会公平过程中的角色定位是不同的:私法旨在实现个人公平,公法旨在实现社会公平;私法重形式公平,公法重实质公平;私法与公法在实现社会生产总过程的基本环节扮演着各自的角色,就分配环节而言,私法主要实现的是初次分配的公平,公法则主要实现的是二次分配的公平。     

马克思恩格斯的公平观及其当代价值

社会公平一直是人类所追求的共同理想,十八大报告中提出的三个公平是中国特色社会主义的内在要求,它也是结合当代中国国情与时代特征,对马克思主义公平观的继承与发展。而笔者就中国社会的公平与马克思主义的公平观进行了结合,以马克思的公平观为指导,进而对我国社会实现真正的公平提供一定的理论与实践帮助。     

转型期社会公平感现状及变迁——基于CSS2006和2013的对比分析

社会公平感是居民对社会各方面公平状况的态度和感知,对于个体、组织、社会的正常发展具有重要作用。基于中国社会状况综合调查2006年和2013的数据,分析我国居民的社会公平感的现状和变迁。研究发现,总体社会公平感从2006年到2013年呈下降趋势,分类别来看,制度公平感下降明显,分配公平感略有上升。     

对解决当前教育公平问题的思考

教育公平是社会公平在教育领域的延伸，一直被公认为实现社会公平的“最伟大的工具”。当前我国尚未实现教育公平，虽有历史影响，但很大程度上是社会因素影响，文章为此提出相关的解决办法。     

公平·自由·法律

人人都赞成公平,但解释不同。……由于每个社会都由个体组成。所以在社会内聚力与独立的情感、每个个体存在的不同的个性之间,必定会出现某种紧张局面。公平应当能使社会团结一致,这也就是社会美德。但公平还有别的作用,用以支持个人,反对以整体为自由的社会强求。这是社会福利与个人公平的矛盾。 公平是法律上经常使用的概念。法官受命根据法律公平判决。不管行     

以党的十八大精神为指导努力实现“三个公平”

社会公平是国家稳定的基石，当前我国许多社会不和谐现象的产生都与不公平有关。党的十八大报告中提出的加紧建设对保障社会公平正义具有重大作用的制度，逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障体系的要求对我们化解当前社会矛盾，构建和谐社会，完成全面建成小康社会的目标具有深远的战略意义。