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在实施素质教育的过程中,对改进和加强教科研工作提出了更高的要求,向教研要质量、要效益已成为教育部门日益关心的话题。如何当好中学政治教研员,更好地带领广大教师提高思想政治课教学质量?本文就此谈谈个人的粗浅之见。一、一个转变一个转变,就是由应试教育向素质教育的观念转变。具体对中学政治教研员来说,就是把主要精力从考试研究上转变到教学研究上。考试是教学的一个环节,但不是目的。因此考试研究也不应成为政治教研员推一的或主要的工作。然而长期以来,中学思想政治课教学无法跳出’怎么考就怎么教,考什么就教什么,考多… 相似文献
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国家教委副主任柳斌同志在《关于素质彰育的再思考》一文中提出素质教育有三个要义即“面向全体学生;德、智、体、美全面发展;让学生主动发展”。言简意赅,为推行素质教育指明了方向。教学观念的转变就是要破除应试教育思想的束缚,树立培养受教育者的全面素质的新观念... 相似文献
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教研活动是教研员工作的中心任务和主要内容。面临思想政治课改革的逐步深化和应试教育向素质教育转轨的新形势,大力提高教研活动的质量显得尤为重要。它关系到思想政治课教学目标的全面落实、政治教师业务素质的提高、减轻学生过重的课业负担和提高课堂教学效果等一系列重大问题。教研员如何适应新形势的要求,全身心投入到教研活动之中,挖掘与发挥出教研活动的多方面功能,是大面积提高教师素质和教育教学成绩,为向素质教育转轨打下良好的基础的战略要求。本人在近几年教研工作的实践中,尝试以“四性”,即超前性、针对性、科学性和实… 相似文献
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从1998年秋季开始,思想政治课全面试用九年义务教育教材,这是基础教育迎接世纪之交挑战的需要,是积极推进素质教育、培养社会主义现代化建设所需要的全面发展的一代新人的重大举措。从这个意义上说,思想政治课教材的调整是跨世纪工程的重要组成部分。知识经济呼唤着素质教育,素质教育离不开高素质的教师队伍。为了更好地适应实施新教材的需要,推进素质教育,我们注重了更新教研观念,在教研中对教师坚持素质教育,改变了十几年来从事教研工作的一些传统模式,加强队伍建设,取得了一定成效。一、坚持素质教育思想,加强“以法执教… 相似文献
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帮助教师树立创新教学理念 总被引:2,自引:0,他引:2
课堂教学作为素质教育的主渠道,对创新人才的培养起着重要作用。而教学观念创新则是进行素质教育的前提和先导。有什么样的教学观念,就有什么样的教学。为此,我们通过举办教师培训班、学习班、读书活动和教师素质再提高工程等途径,进行素质教育、创新教育等专题理论学习,帮助教师树立创新教育的以下观念。1.以人为本的学生观。以人为本,在教学中就是以学生为本,树立起“学习者为中心”的教育主体观。主要内容有:一是教学要以学生的发展(包括知识、能力、个性、情感、创造性等)为出发点。教什么和怎样教都要适应学生发展的需要,而不是使学生… 相似文献
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中学思想政治课是全面推进素质教育的基本阵地和主渠道。加强和改进思想政治课教学研究,是实施素质教育的中心和关键。然而在教学实践中,我们不难发现,教研工作并没有被真正重视起来,也没有充分发挥其应有的效益,一些学校的教研活动流于形式,可有可无,处于浅层次、低水平的状态。其表现有: 1在应试教育的影响下,政治课教研工作囿于各级考试情况的分析、统计、排队,围绕分数、试题分析成因,提出对策。评价课堂教学,重智轻德,重理论轻实践的现象比较普遍。而对政治课中德育功能的体现,教改计划的落实、评价、研究注意较… 相似文献
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本文从素质教育提出的历史必然性着眼,深入分析了“素质教育”与“应试教育”的本质区别,并从理论上论述了素质教育取代应试教育的历史必然性,进而提出了素质教育的重中之重是转变教育观念,实施素质教育;但实施素质教育就目前的形势看有诸多限制因素,尽管如此,我国许多地区和学校还是成功地走出了一条实施素质教育的新路于,给我们提供了可供借鉴的范例,从而让人们在更加宽广的背景下对这一问题进行深入的思考与研究。 相似文献
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实现由"应试教育"向素质教育的转变,是当前我国基础教育领域的一场深刻变革。在学科中如何实施素质教育,是学科教改的中心环节。素质教育要不要考试?素质教育与考试改革的关系如何?本文拟对素质教育观下的政治局考改革谈几点看法。一、转变故育观念,明确素质教育的意... 相似文献
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新世纪的到来,将会对幼儿教育提出怎样的要求?对幼儿教师发出怎样的挑战?我以为,自觉规范自身的教育、教学行为,树立新时期幼儿教师形象,激励教师不断更新知识,锻炼提高整体素质,以适应跨世纪的需要,是幼教中亟待解决的一个重要课题。近年来,我们在这方面作了一些积极的探索。我们的作法是:一、正面引导,提高认识。我们坚持以科学的理论武装人,组织教师认真学习邓小平教育理论,学习《教师法》、《幼儿园工作规程》。我们要敏锐地把握由应试教育向素质教育转轨这一时代潮流,组织教师认真学习素质教育的有关理论,帮助教师正确… 相似文献
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在建设有中国特色社会主义的新形势下,适应由应试教育向素质教育转轨的需要,怎样围绕提高思想政治课的实效性加强、深化教研工作,进而促进思想政治课教学改革,是每一位政治教研员应着重考虑并要付诸于行动的大问题。为此,我们在具体分析一个时期以来思想政治课教研工作状况的基础上,决定以系统开展全省性的中学思想政治课专题研究活动作为我省思想政治课教研工作的新起点,力图使我省的思想政治课教学研究有新的起色。该项活动自1993年开始,有目的、有组织、有步骤地进行,至今已告一段落,取得了明显的效果。现对我省开展的这一活动… 相似文献
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艺术教育按着素质教育思想要求,还存在着急需解决的问题,一是艺术教育的地位不能正确的定位;二是艺术教育的功能被扭曲和异化,不解决这些问题,全面推进素质教育就是一句空话。所以,艺术教育必须由“应试教育”向素质教育转变。在“应试教育”和素质教育影响下,艺术教育的过程目标取向,教学方式和策略分析提供了“应试教育”向素质教育转变的理论支撑。改革艺术教育由“应试教育”向素质教育转变应采取以下几方面的措施;一是正确的定位艺术教育课程地位;二是转变观念;三是实行教学的目标、方式等一系列改革,致力于管理制度的重建等。 相似文献
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素质教育是相对于应试教育而言的一种面向全体受教育者,促进受教育者全面发展、主动发展,培养较强创新能力和实践技能的教育观念,以及与之相适应的教学模式。其精神实质是注重人的创新能力和实践技能的培养。近几年,特别是第三次全国教育工作会议和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》作出以来,教育界乃至全社会关于素质教育的观念日渐增强,推行素质教育的相关措施正在逐步实施。与其他教育领域一样,公安素质教育作为一个全新的课题,也正在逐步推开。本文试就侦查教学中如何贯彻公安素质教育的要求谈一些粗浅… 相似文献
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自中央提出“基础教育应由应试教育向全面素质教育转变”以来,素质教育的理论研 究和实践探索一直方兴未艾,一股时代性的教育浪潮有力地冲击着传统的教育观念、教育方 法乃至教育体制。然而,“应试教育”的“惯性”远没有终结,许多人至今仍把素质教育看 成仅仅是一种权宜之计而没有从根本上作出选择。因此,从“三个面向”的战略高度阐明素 质教育的深远意义,无疑有助于素质教育真正深入人心,早日成为全社会的共识。一 “教育要面向现代化”,是邓小平同志的“三个面向”题词中首要的和基本的观点。它 包含下面两层涵义:其一,教… 相似文献
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素质教育要达到的目标之一就是要让学生"学会学习"。它要求受教育者不仅是学到什么,更主要的是学会怎样学习,即掌握科学的学习规律和方法。这就要求我们教师在教学中不仅要教学生"学会",更重要的是教学生"会学";不仅要"授之于鱼",更要"授之于渔"。因此,在政治课教学中重视和贯彻对学生学习方法的指导,既是思想政治课素质教育的要求,也是政治课教改的一个重要内容。一、树立现代教学观,是政治课教学进行学法指导的前提。所谓教学是"教师的教和学生的学的共同活动。学生在教师有目的、有计划的指导下,积极主动地掌握系统的科学文化… 相似文献
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素质教育在全面推行中遇到来自多方面的阻力,其中最大的制约因素是教师的教育观念,重构教育观念,树立正确的教师观、学生观、教学观、课程观,是全面推进素质教育过程中最为紧迫的任务。 相似文献