高职院校文化事业管理专业实践性课程建设探究

随着我国文化事业的快速发展,应用型文化事业管理人才的培养成为了高职院校的一项重要任务,由于专业建设时间较短,高职院校文化事业管理专业在人才培养方面还处于探索阶段,课程建设有待完善,文章在分析文化事业管理专业实践性课程建设存在的问题的基础上,提出了强化实践教学意识、完善实践教学体系、丰富实践教学方法以及创新教学成果形式等实践性课程建设的思路。     

就业竞争力导向下高职旅游专业实践教学策略

我国高职旅游专业开设时间较早,在教学理念和教学内容方面已相对成熟和完善,但在实践教学方面仍处于探索阶段。高职院校人才培养规格与社会行业需要之间存在差距,学生的就业竞争力存在不足,在一定程度上导致旅游人才供需脱节与错位的现象发生。为了解决这一问题,应立足于创新高职旅游专业实践教学模式、完善教学体系,提升学生的就业竞争力。     

高职院校工商企业管理专业实践教学体系的构建

本文以当前高职院校工商企业管理专业实践教学中普遍存在的问题为研究的出发点,探讨了高职工商企业管理专业实践教学体系构建的必要性,运用系统科学的理论和方法提出了高职工商企业管理专业应构建目标子系统、内容子系统、条件子系统、管理子系统、评价子系统和保障子系统的六位一体的实践教学体系.     

关于高职院校文化事业管理专业课程建设的思考——以四川文化产业职业学院为例

高职院校文化事业管理专业作为一个新兴专业,在课程建设方面还不够成熟,其课程体系设计、实践性教学、教学方法改革等方面均需要完善。本文以四川文化产业职业学院文化事业管理专业的课程建设实际情况为例,针对当前该专业课程建设普遍存在的问题,提出应从特色课程体系的构建、实践性教学的实施以及有效的课程管理等方面着手,强化高职院校文化事业管理专业的课程建设。     

打造高职院校《人力资源管理》金课

《人力资源管理》作为高职院校管理类专业开设的核心课程。目前,课程存在建设体系不健全、教学组织设置和教学内容设计不科学等问题。以校企合作为背景,介绍打造《人力资源管理》金课的重要意义,提出加强教学团队建设、重构教学流程、共建精品课程资源库、开展实践教学、探索人才培养模式、改革课程教学评价等六项具体举措,深化课程体系改革、提升高职院校育人水平。     

高职院校行政管理专业实践教学改革研究

选择高职院校行政管理专业实践教学改革为主要研究内容,重点基于实践能力培养的视角,从实践教学内容、实践教学管理制度以及实践教学师资队伍等方面详细探讨行政管理专业实践教学的改革路径及具体策略,希望对高职院校行政管理专业学生实践能力的培养有所裨益。     

高职旅游管理专业实践教学改革之我见

高职旅游管理专业必须针对旅游市场的人才需求,改革传统教学体制,创新实践教学内容,积极研讨实践教学方法,强化校内外实训基地建设和提高教师的实践教学水平,以提高学生的职业能力和综合素质。     

民办高职院校的出路在何方

民办高职院校的发展一直存在很多困难。本文从民办高校院校专业的设置、"双师型"师资队伍的建设、办学公益性和效益性两方面的平衡、适应市场变化的管理团队的建设等四方面的内因和政府政策支持这一外因对存在的问题进行了分析,并提出改进建议。     

民办高职院校的出路在何方

民办高职院校的发展一直存在很多困难.本文从民办高校院校专业的设置、"双师型"师资队伍的建设、办学公益性和效益性两方面的平衡、适应市场变化的管理团队的建设等四方面的内因和政府政策支持这一外因对存在的问题进行了分析,并提出改进建议.     

高职旅游管理专业酒店实习管理存在的问题及对策

高职院校学生的专业实习是当今职业教育教学计划中的重要组成部分。尤其对旅游管理专业这种操作性很强的专业来说，实习过程对实习生、企业和学校都起着举足轻重的作用。针对学生酒店实习中常出现的问题，分析其成因并提出了相应的对策，旨在为旅游管理专业学生的酒店实习工作提供有益探索。     

高校旅游管理专业实践教学改革探讨——以中国海洋大学旅游管理专业为例

作者在对高校旅游管理专业实践教学现状进行分析的基础上,对改进旅游管理专业实践教学提出了自己的观点.文章运用上述观点,对中国海洋大学旅游管理专业实践教学的考试改革进行了探讨.     

高职计算机应用基础课程教学改革的途径

本文根据高职院校计算机应用课程教学中存在的若干问题,主要从教学目标、教学模式、教材建设、实践教学与职业资格认证考试等多方面探讨了计算机应用基础课程的教学改革途径。     

构建旅游管理专业实践教学体系的思考--以内蒙古师范大学旅游学院为例

本文以内蒙古师范大学旅游学院为例,回顾了旅游专业本科开展实践教学的历程,分析了旅游专业实践教学的现状、存在的问题及其原因,提出了建立与理论教学计划相对应的实践教学体系的思路和对策.     

高职旅游管理专业工学交替人才培养模式的构建——以四川文化产业职业学院旅游管理专业为例

高职院校旅游管理专业人才培养模式的确定是达成培养目标,制定课程体系的依据和核心。本文立足四川区域旅游现状,以四川文化产业职业学院旅游管理专业为例,构建了以校企合作为基础、"三个阶段"互动实践、"一个贯穿"校园专业活动进行实践体验、三个递进式实训环境为支撑的工学结合人才培养模式。希望通过这一人才培养模式的实践,培养出符合四川旅游行业需求,服务于四川区域旅游业的应用型技能人才。     

旅游英语实践教学与秦皇岛区域经济发展关系的研究

随着社会科技的进步和经济的发展,高职院校最大限度地服务区域经济已成为经济社会发展的必然结果。本文主要探讨了旅游英语实践教学与秦皇岛区域经济发展的关系,从旅游英语专业服务区域经济发展的必然性着手,以秦皇岛的区域经济发展为背景分析了在新的发展形势下,旅游英语实践教学及发展应该依托市场进行理性定位,突出产学研合作,营造多元文化氛围,提升服务社会水平,实现专业和区域经济的协调发展,最后提出了旅游英语服务区域经济发展的有效途径,旨在推进旅游英语实践教学更好地为秦皇岛区域经济服务。     

双创背景下基于技能型人才培养需求的计算机信息管理专业教学有效性研究

在“双创”背景下,社会对技能型人才需求增加,高职院校应以此为契机对专业进行调整以适应社会变化。实践性和创新性较强的计算机信息管理专业的教学改革迫在眉睫。通过对专业定位、实践环节设计、课程体系调整等对计算机信息管理专业教学提出改革建议,提高教学的有效性。     

高职专业教学改革的研究与思考——以计算机网络技术专业为例

专业教学改革是高职院校加强内涵建设、提升办学实力的重要内容。以专业教学改革为抓手,全面提高高等职业教育人才培养质量,是提高学校办学水平,推进高等职业教育健康发展的重要途径。目前,很多高校在专业教学改革上进行了探索,但仍存在人才培养目标定位不准,课程改革停滞不前,"双师型"队伍建设乏力,实践教学较为薄弱,人才培养评价标准模糊不清等问题。本文以计算机网络技术专业为例,从人才培养目标、课程改革、"双师型"队伍建设、实践教学、人才培养评价标准等五个方面进行了阐述和思考。     

高职院校后勤社会化改革的原则与途径

本文针对高职院校 (高等职业技术院校 ,下同 )的基本特点 ,总结近几年来高职院校后勤社会化改革实践经验 ,分析了高职院校后勤社会化改革工作中存在的问题 ,提出了高职院校后勤社会化改革的原则、建议和实践途径     

高职教育工商企业管理专业人才培养模式的思考

文章通过对已毕业学生进行问卷调查,了解他们对高职工商企业管理专业核心知识与核心能力的认识,发现目前高职工商企业管理专业教学中存在的问题,提出了高职工商企业管理专业人才培养模式的思考。     

新形势下高职院校会计电算化专业教学改革的研究

随着社会经济的不断发展,传统的会计电算化教育受到了极大的冲击。本文针对目前高职院校会计电算化专业教学存在的问题,提出了新形势下会计电算化专业教学改革的基本设想。