家庭人力资本投资研究综述

从1960年到2009年40年间,家庭人力资本投资的研究方法有思辨研究,也有实证研究。研究内容包括家庭人力资本投资的均衡分析,城镇及农村家庭人力资本投资的现状及对策,城乡家庭人力资本投资差异的原因分析等。存在的主要问题有我国缺乏专门研究家庭人力资本投资的专著,研究内容不全面等。     

人力资本投资的非线性效应

人力资本投资过程中的诸多现象表现出非线性效应,这种行为特性又在诸多方面直接或间接制约着人力资本投资所产生的综合效果。从非线性角度研究人力资本投资过程中呈现的复杂现象,有助于我们以科学的发展观来建立人力资本投资模式,拓宽其研究领域,提高人力资本投资的效度,为深入进行人力资本投资的量化研究奠定坚实的基础,使诸多繁杂无序的现象得到更为合理的阐释。     

城市发展与人力资本投资

城市要获得持续发展的动力就必须重视人力资本投资,教育在人力资本形成过程中有着不可替代的作用。在城市发展过程中注重人力资源管理是提高城市管理水平,提升城市管理功能的重要途径。     

人力资本投资与远程教育模式

国际互联网为人力资本投资与远程教育的发展拓展了广阔的空间,人力资本投资与远程教育相融通产生了全新的 教育模式,即为“产、学、研链接的人力资本投资与远程教育互动模式”。     

人力资本投资的风险及对策

所谓人力资本投资的风险,是指投入一定量的人力、物力、财力开发人力资本,但在未来若干年,投资成本因若干原因不能预期收回的现象。为什么会出现人力资本投资的风险呢?原因是多方面的。从政府、企业和个人三个不同层面分别探讨人力资本的风险性及风险的防范,以期使人力资本投资行为更加理性化,增加人力资本投资的回报率,极具现实意义。     

对高校教师职业生涯管理的思考

高校教师是教学工作的主导,他们的素质与工作质量直接关系到高校的生存与发展。开展高校教师职业生涯规划与管理,能有效地促进青年教师的成长和发展,提高高校的凝聚力和向心力,实现高层次的激励作用。通过分析教师职业生涯的特点,提出了促进高校教师有效职业生涯管理的策略思考。     

人口素质与人力资本投资的先导作用

全面建设小康社会需要重点关注和改善人口、人力资本以及与之相关的城乡之间的收入水平差距与人力资本差距等指标。从而以人力资本为先导,为实现全面建设小康社会提供足够高质量的人力支持。中国由人口大国迈向人力资源强国的核心是解决中国农民在人力资本上脱贫的问题,把农民由人力资本贫困者转变为人力资本“小康”者。这是中国全面建设小康社会的必由之路。     

论人力资本投资与政策推进

我国人力资本发展表现为人力资源丰富而人力资本稀缺，数量与质量很不协调。持续地增加人力资本存量并改进其质量，营造一个良好的人力资本投资环境，乃中国突破资源瓶颈，促进社会公平，营建和谐社会，实现社会、经济可持续发展战略的必然选择。     

试析人力资本投资对台湾经济发展的影响

人力资本投资已经成为经济发展的决定性因素。历史上台湾有过人力资本与经济发展相互促进的成功经验。但自20世纪90年代以来,因为人力外流严重,人力结构与产业需求不相适应,人力资本的相对短缺已成为台湾经济发展的制约性因素。贫困问题也与人力资本投资不足密切关联。     

浅析陕西人力资本投资与收益回报

随着社会的发展,人力资本投资对经济增长的贡献越来越大,国家的综合实力和国际竞争力将越来越取决于人力资本投资水平的高低。陕西经济社会发展水平落后于东部发达省份的原因之一就是陕西对人力资本的投资不足,企业和个人对人力资本投资的收益不高,从而导致陕西人力资本缺乏竞争力。研究陕西人力资本投资与收益问题,寻找提高各投资主体投资回报的现实途径具有十分重要的意义。     

人力资本理论研究需要关注的新领域——人力资本投资风险

人力资本投资有不确定性并可能给相关主体带来损失。由于风险的存在，在某种程度上已经抑制了我国人力资本投资的扩展。这在人力资本作用日益重要的时代，可能会不利于经济的发展。本在对原有人力资本理论反思的基础上对人力资本投资风险问题涉及的主要方面进行讨论。     

人力资本投资与社会主义新农村建设

培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农民是建设社会主义新农村,促进农村社会发展的关键。从总体上看,目前我国农村劳动力的知识技能不能满足改造传统农业、发展现代农业的需要,与全面建设小康社会、实现和谐社会的目标不相适应。大力进行农村人力资本投资,增加农村人力资本存量,全面提高农民的科学文化水平既是建设社会主义新农村的迫切要求,也是构建农村和谐社会的有机组成部分。     

专家学者谈人力资本投资问题

1．所谓人力资本就是指在知识、技术、信息与能力同劳动力分离成独立的商品,且在市场交换中起主导作用的条件下的高级劳动力,它主要由知识、技术与信息组成。     

基于企业在职培训的人力资本投资行为分析

贝克尔在其《人力资本》一书中提出了在职培训的两种假设并建立了在职培训投资的模型,同时进行了理论解释.贝克尔的企业在职培训理论为我们理解当前企业在职培训提供了重要理论基础,同时也为我们制定与开发企业培训计划提供了有力依据.对于在职培训分析的意义不仅仅在于分析和理解在职培训本身,而是有助于分析和理解所有的人力资本投资行为.     

关于人力资本不能拥有股权的思考

本文通过人力资本“生命有限性”的概念,指出人力资本之所以不能拥有股权,是因为物质资本所有者的股份比例会逐渐缩小,而这是任何一个物质资本所有者所不能接受的,因而不可能在人力资本所有者和人力资本所有者之间形成稳定的合约。     

我国人力资本投资实践以及与西方的比较分析

改革开放以来,随着人力资本投资盘体多元化,我国人力资本市场应运而生,人力资本投资模式逐渐形成,但与发达国“家相比,还存在相当大的差距,有待于在理论与实践上进一步完善和提升。     

西部地区循环经济发展的人力资本投资探析

循环经济是以知识技术和资本密集为特征的综合型经济模式,与人力资本投资之间存在着内在的作用机制。西部地区人力资本的较低水平和大量流失严重制约了其循环经济的发展。对西部地区循环经济发展,人力资本投资不仅能从经济角度,而且能从生态环境、社会人口等方面为其创造条件。为此,推进西部地区循环经济的发展,就必须构建一个多元化、多层次的人力资本支持体系。     

知识经济时代的人力资本运营

在知识经济时代,组织的价值由货币资币和智力资本构成,而人力资本是智力资本的源泉。人力资本促进组织价值提升必须具备相应的内部条件和外部环境。     

高校教师发展的必要性

教师发展既是职业的要求、个体成长的需要,也是学校师资队伍建设的重要方面。教师发展是教师的自主发展和自我提高,其内涵包括学术水平的提高、教师职业知识和技能的发展以及师德修养的提高。本文探讨了高校教师发展的必要性,有利于促使高校重视塑造教师发展的校园氛围。