“硬道理”的哲学视角

邓小平“发展才是硬道理”是千真万确的道理。本文从客观事物的根本属性、社会主义的本质要求、解决中国现实问题的关键等方面阐述了“发展”的正确性。     

邓小平生产力理论对马克思主义生产力理论的贡献和发展

文章认为 ,邓小平生产力理论是对马克思主义生产力理论的继承和发展 ,指出了生产力在社会主义时期的基础地位 ,创造性地提出了科学技术是第一生产力 ,提出了发展生产力的途径和举措。     

试论邓小平发展哲学对毛泽东发展哲学的突破与发展

邓小平发展哲学是我们时代精神的总结。是对毛泽东发展哲学的辩证否定。其扬弃性具体地表现在邓小平发展认识论关于什么是社会主义问题的回答;邓小平的发展方法论所提出的发展模式:用八个部分阐述建设有中国特色社会主义的方法,是对毛泽东发展哲学六个部分内容的时代化及其体深化;扩大了人民的范围,把工作重心转移到经济建设上来,更集中体现了以人为本的思想。     

邓小平对马克思所有制理论的坚持与发展

邓小平对所有制改革的思想 ,集中体现在坚持公有制为主体 ,多种经济成份共同发展的方针上 ,这是从我国社会生产力的现实水平出发 ,坚持和发展马克思关于所有制变革的原理的具有中国特色的一大成果。     

邓小平领导决策中的哲学思维

领导的思维直接影响着领导决策的形成。邓小平作为改革开放和现代化建设的总设计师,他的领导决策中闪烁着哲学的智慧光芒。他运用唯物论、认识论、辩证法和唯物史观等哲学思维,提出在决策中坚持从实际出发,以实践为标准来检验政策,树立大局观,用发展的眼光看问题,用矛盾的对立统一规律来处理问题,突破陈规,大胆创新决策,以"三个有利于"为价值评判标准,实现决策科学标准和价值标准的统一。学习邓小平领导决策的哲学思维,有利于科学制定政策。     

邓小平发展理论探析

邓小平的发展理论是邓小平理论的精华所在。发展问题贯穿于邓小平理论的始终。邓小平牢牢地把握住时代发展脉搏,深刻分析中国的基本国情,指出发展是当今时代的主题,是解决中国一切问题的关键。并在此基础上不断探索中国的发展战略、发展重点、发展目标。提出了发展必须以经济建设为中心;以农业为基础;以对外开放为策略;以改革为动力;以共同富裕为目标;以实践为检验标准的科学论断。邓小平的发展理论内含丰富、论断科学、体系完整。为我们树立科学发展观奠定了坚实的理论基础。     

邓小平对列宁执政党领导理论的继承和发展

关于无产阶级执政党的领导理论 ,列宁正确解决了党必须和能够领导的问题 ,而对于如何实现领导的问题提出了一些基本原则。邓小平在列宁正确认识的基础上对党的领导地位进行了新的论证 ,对党的领导内涵进行了新的界定 ,对党的领导方式进行了新的探索 ,基本上形成了比较完备的执政党领导理论 ,为第三代领导集体的探索奠定了基础。     

浅论邓小平发展价值理论

发展是邓小平理论的主题和主旋律。邓小平的发展价值理论回答了建设社会主义"为了谁"的问题。发展为民,人民的利益高于一切是邓小平发展价值理论的核心,共同富裕是社会发展的价值目标,"三个有利于"标准是发展的价值标准,以经济建设为中心、注重人的素质提高和人的全面发展是实现以人民为本位价值理论的途径。     

浅论邓小平发展价值理论

发展是邓小平理论的主题和主旋律.邓小平的发展价值理论回答了建设社会主义"为了谁"的问题.发展为民,人民的利益高于一切是邓小平发展价值理论的核心,共同富裕是社会发展的价值目标,"三个有利于"标准是发展的价值标准,以经济建设为中心、注重人的素质提高和人的全面发展是实现以人民为本位价值理论的途径.     

邓小平发展理论科学内涵新探

邓小平发展理论为党和政府制定和实施正确的方针政策提供了理论和实践上的指导,是我们全面理解和处理改革、发展和稳定的关系基石,是我们聚精会神搞建设,一心一意谋发展的重要支柱,也是我们不断取得进步发展的航标.     

邓小平理论发展观的认识论、价值论和实践论

邓小平理论中的一个重要组成部分是关于"发展"的思想。在邓小平理论的科学体系中始终贯穿着解放思想、实事求是的认识论,"三个有利于"的价值论,党的基本路线的实践论。这三方面既是邓小平理论科学体系的精髓、基础和灵魂,也是邓小平理论科学发展观的三条主线,它们分别回答了怎样认识社会主义、建设什么样的社会主义和怎样建设社会主义这三个层面上的问题。把握这三条主线,对于我们认识和实践邓小平理论有着重大的意义。     

论邓小平领导思想与艺木的特色

邓小平在领导我们党和全国人民探索社会主义建设道路和寻求治国之道的过程中,形成了独具特色的领导思想和领导艺术,主要表现在：全局与中心相结合的辩证性;顺应时代发展的创新性;统筹处理各方面关系的协调性;举重若轻的超脱性。     

论邓小平哲学思维方法的特征

邓小平的哲学思想具有尊重实践、注重系统和关注未来的特征.尊重实践是对传统思维方法的反思与批判;注重系统是对辩证思维方法的丰富和发展;关注未来是对现代思维方法的构建和充实.     

论邓小平经济视角中的政治分析方法

邓小平对社会主义社会政治现象的认识,对政治本质和运行规律的把握侧重于经济角度的政治分析方法。从对生产力的经济分析、经济标准的阶级分析、利益和利益关系的分析入手,从而达到对政治本质的科学认识,为政治决策提供科学的依据,形成邓小平理论的有机组成部分。     

学习邓小平的实践观

邓小平在领导中国人民进行改革开放和社会主义建设中,形成了有中国特色的实践观。务实性是其实践观的基本特征,"三个有利于"标准是其务实性实践观的集中体现,南方谈话是邓小平经济思想的新集中体现。     

邓小平荣辱观与当代中国的发展

我国每一个时期的社会发展与进步都离不开高尚荣辱观的引领。在改革开放新时期，邓小平为中华民族树立起了发展社会主义生产力光荣的荣辱观，我国社会发展的物质基础日益增强；丰富和发展了马克思主义劳动光荣的思想，进一步挖掘出了改革开放新时期我国财富创造的源泉；把人才观与荣辱观相结合，汇聚起了真正促进我国现代化事业发展的人才资源；倡导尊重知识，尊重人才，大力发展教育科学文化事业，找到了新时期促进我国发展的现实途径。     

邓小平对马克思世界历史理论的新发展

邓小平的对外开放理论是马克思世界历史理论在当代中国的坚持和发展。邓小平对马克思世界历史理论的新发展主要表现在以下几个方面:立足于当代世界局势和基本国情,提出了“现在的世界是开放的世界”的科学论断;基于对中国长期停滞落后历史教训的深刻总结,提出了“中国的发展离不开世界”的科学认识;顺应世界历史发展趋势,立足国情,在对外开放中建设中国特色的社会主义。     

邓小平发展观理论在当代的深化和发展

改革开放20多年来,在发展问题上,中国共产党先后提出了以经济建设为中心的发展观、可持续发展观,以及以人为本,全面、协调、可持续的科学发展观。中国共产党对于发展观理论的认识是在改革开放和社会主义现代化建设的实践中,在对社会主义现代化建设规律的把握中逐步形成和发展起来的,体现了邓小平发展观理论的不断与时俱进。     

邓小平改进和加强思想政治教育思想及其启示

邓小平改进和加强思想政治教育的理论是对党的思想政治教育理论和实践的概括和总结,是建设中国特色社会主义理论的重要组成部分;这一理论以加强思想政治教育的地位与作用和改进思想政治教育的方针与原则为基础,论述了改进和加强思想政治教育一系列重要问题,是新时期改进和加强思想政治教育的指导思想,对新时期思想政治教育创新发展具有极大的启示意义。     

邓小平经济社会协调发展战略的构建及其意义

作为中国改革开放的总设计师邓小平对经济社会协调发展问题高度重视,从我国国情出发,正确抉择了市场经济、扩大对外开放和快速发展经济,高瞻远瞩地构建了经济社会协调发展战略,推动了中国经济可持续稳定地快速增长;推动了中国经济社会由计划经济向市场经济、由农业社会向工业社会、由工业社会向信息社会、由封闭型社会结构向开放型法治社会、由"以物为本"向"以人为本"的战略转型,是传统发展观的变革者和新时期科学发展观的奠基者。