一具体就生动——读《理论热点面对面（2006）》有感

中宣部理论局继《干部群众关心的25个理论问题》、《理论热点18题》、《2005:理论热点面对面》之后,又组织编写了通俗理论读物之四《理论热点面对面(2006)》。这本散发着油墨清香的理论读物一面世,就成为新的畅销书——百姓喜爱,学者叫好,出版社高兴,社会效益和经济效益“双赢”。为什么这本理论读物受欢迎呢?我读后的体会是:主题突出,内容具体。俗话说,一具体就生动。从标题上看,《理论热点面对面(2006)》共20篇,主要阐述了20个方面的问题,每一方面问题中又包含着若干分解出来的具体问题,共计72个问题。例如,全书的开篇就谈了关于如何深化…     

马克思主义中国化的基本"语境"问题分析

马克思主义中国化的基本“语境”问题是马克思主义中国化研究的重要根据和首要的基本理论前提问题,也是社会主义民族国家的时代问题和马克思主义理论发展的实质和方向问题。必须追问:我们需要怎样的马克思主义中国化,如何言说当代的马克思主义中国化。讨论马克思主义中国化的基本“语境”问题首先要深刻反思马克思主义、民族化、中国化的理论向历史转化的复杂内在递进逻辑,特别要注重马克思主义民族化作为马克思主义与中国化的中间逻辑环节。当代马克思主义中国化的基本“语境”问题的基本内容主要有:(1)实践方面:社会主义在中国真正实现“软着陆”,社会主义与现代化的内在融合,民族特色社会主义发展道路的探索;(2)理论方面:发展的马克思主义观,马克思主义理论形态的多样性,马克思主义的文化生根,等等。     

延安整风中党的学风建设的科学精神和方法

一、坚持科学精神和科学方法:时代对党的学风建设的新要求党的学风是指全党同志对待马克思主义态度,学习马克思主义及党的理论,改造主客观世界,研究和解决现实问题的风气,大体包括学习理论的动机、对待理论的态度、掌握理论的方法、运用理论的目的等。任何时候,党的学风问题都是一个关系到党的自身建设好坏和党的事业兴衰成败的重要问题。     

大学生马克思主义理论教育实效性低下的原因及对策研究

大学生马克思主义理论教育实效性问题既是一个教育学问题,也是一个马克思主义大众化的问题,本文仅从马克思主义理论这门学科的角度探讨怎样才能提高大学生马克思主义理论教育的实效性。思想认同度低、教学体系不完善、向意识形态化教育方向发展等原因都会导致马克思主义理论教育缺乏实效性,要解决这个问题,提高理论教育的实效性必须应用马克思主义理论,这是本文研究理论教育实效性问题的基本思路,根据这个思路得出结论:人文关怀、实践原则、批判性思维是提高大学生马克思主义理论教育实效性的主要对策。     

当代中国马克思主义大众化问题研究述评

当代中国马克思主义大众化问题是近年来政治学、马克思主义理论等众多学科共同关注的热点问题。目前,马克思主义大众化问题的研究内容主要包括:马克思主义大众化的内涵及实质;推进马克思主义大众化的理论和实践价值;马克思主义大众化的现状及制约因素;推进马克思主义大众化的路径及应注意的问题。研究中存在的问题主要表现为:缺乏理论深度;实证性研究材料匮乏;提出的一些举措缺乏实践操作性。     

中国人民大学“复印报刊资料”经济类系列期刊

《理论经济学》以反映和推动经济学基础理论的创新为主旨。关注政治经济学、西方经济学、经济思想史、经济学交叉学科等领域新的理论研究成果,追踪理论前沿和热点问题。一册在手,读者可全面了解和重点把握相关领域的整体研究状况。刊期:月刊页码:112页单价:17.00元年价:204.00元合订本定价:284.00元《社会主义经济理论与实践》精选千家报刊的精品文章,紧跟学术前沿,密切关注经济发展中的重大理论与现实问题,及时反映经济发展的经验、现状及未来走势,推动学者之间的交流并推进中国经济理论的发展。刊期:月刊页码:160页单价:20.00元年价:240.00元合订本定价:320.00元     

浅谈理论联系实际的原则

马克思主义理论和其它剥削阶级理论的区别,主要不在于要不要理论联系实际,而在于理论怎样联系实际。在坚持理论联系实际问题上,经常存在如下几种错误倾向:1、教条主义倾向。教条主义的基本特征是从书本上寻找解决现实问题的答案。毛泽东同志曾经在《整顿党的作风》一文中指出:教条主义也天天讲理论和实际的“联系”,“实际上却是讲‘隔离’,     

关于“推动当代中国马克思主义大众化”若干问题的思考

"推动当代中国马克思主义大众化"理论定位就是要使"当代中国马克思主义"由一个在政治生活领域中占统治地位的思想变为一个在社会生活其他各领域中占支配地位的思想:其理论功能就是要在充分发扬马克思主叉批判精神的基础上,对一系列社会问题和社会思潮展开理论和实践批判,进一步凸显马克思主义强大的生命力、解释力、说服力和凝聚力,从而更能有机地整合各种社会思想:其形成路径就是要在马克思主义指导下发现、总结中国实际问题,在解决中国实际问题过程中继承和发展马克思主义:其基本方法就是要具体地、有针对性地根据"当代中国马克思主义"理论层次性和人们自身差异性的特点,采取灌输和引导相结合的方法,只有这样才能真正做到马克思主义理论的"大众化".     

邓小平的历史贡献和深化邓小平理论研究的重点问题

深化邓小平理论研究,有两个基本课题:一是怎样正确看待邓小平的历史贡献；二是如何准确把握邓小平理论研究的重点问题.邓小平开创中国特色社会主义道路的历史贡献主要体现在四个方面:带领中国人民改革开放富起来；废除领导职务终身制,建设民主法制社会；实现祖国和平统一的天才构想和成功实践；创立中国特色社会主义理论.深化邓小平理论研究,就要结合新的实际,对邓小平一直在探讨,反复求证、不断丰富完善的一些理论观点,和他已经破了题,但当时实践还没有发展到那一步,还不能够展开充分论述的一些重大的理论问题,进行深入研究.这些问题包括科学技术是第一生产力理论、共同富裕理论、关于市场经济与社会主义制度结合起来的理论、小康社会理论,等等.     

新世纪妇女理论研究的视点探析

新世纪妇女理论研究面临的新环境、新课题和新要求 ,要求我国妇女理论研究应关注以下五个问题 :以全球化背景下国际社会普遍面临的妇女问题为核心的共生性问题研究 ;以应对体制转型时期女性突出问题为核心的对策性妇女问题研究 ;以促进妇女权益实现为核心的体制创新性妇女理论研究 ;以实现妇女问题解决为核心的条件性妇女理论研究 ;以探索中国妇女运动发展规律为核心的妇女理论研究     

习近平新时代中国特色社会主义思想的逻辑意蕴

习近平新时代中国特色社会主义思想的逻辑意蕴可以从历史、理论及实践逻辑三个层面来分析。历史逻辑:这一理论是在世界社会主义发展、中国社会主义发展和中国特色社会主义进入新时代的历史进程中提出来的;理论逻辑:这一理论是对科学社会主义基本原则与马克思主义的立场、观点和方法的坚持和运用,是对新时代坚持和发展中国特色社会主义这一重大理论问题的回答;实践逻辑:这一理论是在解决推进新时代中国特色社会主义发展面临的问题中提出来的。     

领导干部理论学习效果问题研究

保障干部理论学习效果,要解决好三个问题:首先,要解决认识论问题,使领导正确认识新时期理论学习的重要性,树立正确的理论学习认识观.其次,要解决理论学习兴趣问题,运用理论创新,激发领导干部的学习热情.第三,要创造理论学习氛围,培养干部理论学习的自觉性和保证学习的长期性.     

论中国化马克思主义民族平等理论的特点

中国化的马克思主义民族平等理论是我们党把马克思主义民族理论与中国具体实际相结合的产物。这一理论既与马克思主义关于民族平等的基本理论一脉相承,同时又跟随中国民族问题的发展而发展,是对马克思主义民族平等理论的继承、丰富和发展,有着自身的独特性:实践性与时代性相结合、继承性与创新性相结合、普遍性与特殊性相结合。深刻理解其中的特色,坚定中国特色解决民族问题的道路自信、理论自信和制度自信。     

合作的解释：对政府与第三部门合作的理论解释与反思

政府与第三部门的合作是当代社会治理的重要理论和现实问题.但已有的理论对二者合作的解释都是似是而非的.本文通过对三个最主要的与合作问题相关的中观理论:失灵论、公共物品理论和资源依赖理论进行分析,反思这些理论在合作解释上各自的缺陷,并提出一个理解二者合作关系的解释性框架.     

中国共产党理论史研究答客问

本文以问答的形式,结合具体的研究范例,对中国共产党理论史研究的主要问题进行比较深入的解析。这些问题包括:理论史研究的缘由所在,思想与理论的区别,理论与思辨的关系问题,理论史研究的基本问题与主题,能动的认识论的形成,丰富认知理性。     

高举邓小平理论伟大旗帜必须端正学风

十五大报告郑重提出:“对待马克思主义。有个学风问题:究竟是从本本出发,还是用马克思主义的立场观点方法来研究和解决中国的现实问题。”坚持理论联系实际的优良学风,才能充分发挥马克思主义理论对实践的指导作用,才能在实践中丰富和发展马克思主义理论.用它来指导新的实践。 理论对实践的指导作用是理论的本质     

《求实》投稿须知

《求实》系中共江西省委党校主办的综合性政治学期刊,集中关注当代中国的重大理论和现实问题,注重刊登在探索和研究中国特色社会主义理论和实践上有创新思想和独到见解的文章。论文应坚持问题导向,有思想高度、理论深度、视野宽度、学术厚度,突出原创性、理论性、学术性、可读性。《求实》主要栏目:党建研究、政治学研究、公共管理研究、"三农"问题研究。请作者按照上述栏目投稿。     

浅谈领导干部加强理论学习的几点体会

江泽民指出:“领导干部一定要讲学习、讲政治、讲正气。讲学习,是讲政治、讲正气的前提。理论武装和文化知识的水平提高了,思想政治水平才能真正得到提高“。学习是一个永恒的主题,学无止境。作为一名领导干部,坚持学习,对于提高自己的理论水平、指导工作实践有着极为重要的意义。在处级领导班子、领导干部“三讲“集中教育期间,不少领导干部在查找党性党风方面存在的突出问题时,认识到存在的主要问题之一是马列主义、毛泽东思想理论素养不高,究其原因就是理论学习不够。那么,作为领导干部应如何加强理论学习,提高自身的理论水平。结合实际,本人认为,加强理论学习应坚持“四性“原则:一、自觉性。江泽民强调指出:“学习问题关系到广大干部自身的进步,关系到国家民族的兴衰和社会主义现代化事业的成败“。历史发展的经验告诉我们:只有理论上的成熟,才能政治上的清醒和坚定,才能在实践中不迷失方向,才能更好地贯彻党的十五大精神,     

中共党史文献学研究的创新之作——简评《中共党史文献学》

华东师范大学周一平教授多年来从事中共党史史学史及中共党史学理论的研究与教学,已出版了专著多部.2002年9月,华东师范大学出版社出版了由他编著的<中共党史文献学>一书.该书将中共党史文献学分为理论问题、文献搜集、文献整理和文献编纂四大部分,共有八章.理论问题包括中共党史文献的理论问题和中共党史文献学的理论问题;文献搜集包括中共党史文献搜集的类型、原则、步骤和方法;文献整理包括中共党史文献的校勘和考证等;文献编纂包括资料汇编型和著作型以及编辑出版等.此书具有如下几个特点:     

关于马克思主义社会建设理论研究的思考

马克思主义社会建设理论研究能否,深入涉及两个基本的问题:一是对马克思主义社会建设理论的认识问题;二是关于马克思主义社会建设理论研究的方法问题。第一个问题的基本点主要是马克思主义社会建设理论是一个真命题还是一个假命题的问题,即社会建设理论是不是马克思主义的组成部分的问题。第二个问题建立在第一个问题的基础之上,如果这个命题成立,就涉及到有没有一套促进马克思主义社会建设理论发展的科学方法。社会建设理论是马克思主义的重要组成部分,推进马克思主义社会建设理论的研究,一是要放入马克思主义发展史中研究,二是要放入社会主义的建设史中研究,三是要与中国共产党社会建设的理论与实践相结合,四是要与国外社会建设的理论和实践相结合。