个性化培育:加强和改进思想政治教育不容忽视的问题

新的时代条件下,思想政治教育个性化培育回应了社会历史发展趋势的现实所需,体现了以人为本的实践意识和行动自觉性.正确开展思想政治教育个性化培育,必须注意三个方面的问题:一是准确把握思想政治教育个性化培育的马克思主义人学理论界定；二是深入研究社会转型时期思想政治教育个性化培育与传统教育观问题的凸显；三是重点加强对新形势下思想政治教育个性化培育的和谐引导.     

浅议青少年的个性化教育

在改革开放和社会主义市场经济发展过程中 ,个性化已成为青少年追求的潮流 ,个性化教育成为当代教育发展的趋势 ,加强对青少年的个性化教育就具有十分重要的意义。同时提出从特色学校、特色教师、学生自主性及教育评价几方面实施个性化教育的途径     

创新人才培养应注重个性化发展与多样化教育

个性化发展与多样化教育是高等教育创新人才培养模式中值得重视的两个基本问题。中国传统文化和现有教育观念与个性化发展、多样化教育存在对立与冲突的因素,因此,树立与个性化发展、多样化教育相适应的教育管理观念显得十分迫切,并应从观念层面转入实践层面。     

军队思想政治教育“个性化教育”的原则和方法探析

新形势下,官兵的主体意识不断觉醒,个性差异日趋多样,军队思想政治教育迫切需要转变思想观念,引入个性化教育理念。加强对官兵的"个性化教育",掌握其实施原则和方式方法,对于解决军队思想政治教育中存在的现实问题,增强教育的时代性和感召力具有重要作用。     

艺术类院校大学英语个性化分层教学模式新探——以广西艺术学院为例

在大学英语教学中实行个性化分层教学是响应国家教育课程改革的号召,落实“以学生为中心,因材施教”的重要举措.本文通过对广西艺术学院大学英语教学现状的调查分析,提出了如何在艺术院校开展个性化分层教学模式的建议和对策,并进行了相应的教学探索.     

数字图书馆个性化信息服务研究

本文介绍了几种个性化服务形式和内容,然后分析了国内外数字图书馆个性化服务的发展及现状,并对国内网络个性化服务作了简要的反思。     

论网络思想政治教育的发展趋势

网络思想政治教育是思想政治教育的特殊形态。随着网络技术的发展和网络思想政治教育实践的深入,网络思想政治教育的发展出现社会化、规范化和个性化的趋势。     

个性化教学:破解思想政治理论课教学难题的一个尝试

思想政治理论课教学是社会各界高度关注的话题。在目前的相关研究中,教学对象在某种程度上被剥离开来,反映到实际教学中就是实效性不强。高校大学生的个性特点越来越鲜明,在思想政治理论课中实行个性化教学势在必行。提出的个性化教学并不同于原则意义的"因材施教",也有别于过于具体化的一对一教育,而是基于专业或班级授课基础上的个性化教学。在个性化教学中,必须加强教师设计、教学环境设计、教学过程设计和课程考核设计。     

略论个性化信息服务的技术支撑

个性化信息服务技术给信息领域带来了一场新的革命,也为图书馆的信息服务开辟了广阔的背景。个性化服务具有针对性,它的目的就是为了使用户更好地找到需要的信息,通过从用户访问网站的历史记录中得到用户的个人信息,利用个性化推荐的方法将信息推荐给用户。本文阐述了个性化信息服务的概念、类型,阐述了个性化信息服务的发展现状,并分析了实现个性化信息服务所需的几项关键技术:信息推送服务、智能代理技术、信息过滤技术、实时参考咨询服务、信息检索技术等。     

社会学视野中的素质教育

人的社会化是指个体从自然人转变为社会人的过程 ,这一过程是在两个层次上展开的 ,即社会化与个性化 ,人的全面发展是这两者的和谐统一。从人降生在这个世界到社会化与个性化过程的实现有赖于个体所生存的社会环境 ,教育则是实现这一过程的关键因素。素质教育有别于传统教育 ,它把人当成社会化的主体 ,使人在社会化中的主体地位从抽象的理论研究真正走向了活生生的现实生活。倡导以人为本的社会化 ,真正确立人的主体地位 ,是社会学与教育学永恒的主题。     

浅论数字图书馆与个性化信息服务的实现

在介绍数字图书馆和个性化信息服务定义的基础上,分析了数字图书馆个性化信息服务的必要性,并提出了个性化信息服务的实现途径。     

论高校图书馆读者个性化信息服务

图书馆个性化信息服务是高校图书馆信息服务的一种趋势。文章论述了图书馆个性化信息服务的必要性,对高校读者信息需求特征进行了分析,并对高校图书馆个性化信息服务的开展进行了论述。     

个性化电子政务信息服务研究

对个性化信息服务和个性化电子政务信息服务研究进行了文献综述,在此基础上重新界定了个性化电子政务信息服务的基本概念,提出了个性化电子政务信息服务的研究框架,构建了个性化电子政务信息服务的理想模型,设计了个性化电子政务信息服务的功能模块。     

个性化、多元化教育与创新性人才的培养--哈佛、耶鲁的本科课程制度及其启示

在规模化教育过程中实现个性化与创新性人才的培养,哈佛、耶鲁等美国高校在本科课程设置与培养制度方面的经验值得借鉴。通过课程的自由选择与组合,学生形成各不相同的知识结构与创新意识,并且提供制度路径来鼓励学生自我探索和设计新的课程与未知专业;融入人性化与人文关怀,注重个性化与多元文化的感悟和体验。各高校直接面向市场与社会,其竞争与不拘一格使美国的多元化教育与创新性人才更呈现千姿百态的格局。     

文化多元化条件下城市文化个性化塑造的研究

文化多元化发展的现状要求城市文化进行个性化塑造,这不仅决定了城市竞争力,更能决定城市命运。该文试从城市文化个性化塑造出发,阐明城市文化的内涵,提出城市进行文化个性化塑造的重要意义,并结合当前城市文化个性缺失问题,提出了塑造城市个性文化的对策,以期推动城市文化个性化塑造的开展。     

论网络图书馆个性化信息服务

本文分析了网络图书馆个性化信息服务理念及其基本结构 ,论述了个性化信息服务的相关形式 ,并对开展网络图书馆个性化信息服务的问题进行了探讨     

市级机关苍松书画社举办迎国庆书画展

十多年来，市卫生局老干部活动室坚持开设“快东大专场”，把活动室办成老干部思想教育的主阵地、提供个性化服务的温馨之家，受到老同志欢迎。     

高校个性化就业指导模式探析

个性化就业指导，能够结合学生自身的实际情况，实现社会化和个性化和谐统一。文章通过对个性化就业指导的理解，分析高校个性化就业指导工作的现状，结合实际情况，提出高校如何开展好个性化就业指导工作的具体实施方法。     

关于复合图书馆个性化信息服务研究

个性化信息服务是复合图书馆信息服务向纵深发展的一个重要手段。本文在阐述个性化信息服务的内涵和形式的基础上,论述了个性信息化服务的优势,指出复合图书馆开展个性化信息服务所采用的四个主要方法。     

职业院校教师实施个性化教学的现状及策略探讨

从实际教学的角度出发,阐述个性化教学的涵义、个性化教学的必要性,探讨职业院校教师实施个性化教学的现状和策略。