民族地区高校研究生素质提高之探析——内蒙古农业大学为例

民族地区高校高新技术人才的培养有特殊内涵和重要意义,高等教育大众化的当今我国民族地区高校研究生教育面临着前所未有的挑战,作者以内蒙古农业大学为例分析当今少数民族地区高校研究生教育的现状,并提出培养过程中存在的问题,通过总结多年的工作经验和研究积累的基础上提出对提高当今民族地区高校研究生素质培养的几点建议,可供其他民族地区高校借鉴和参考。     

我国现行司法考试制度存在的问题与对策

现行司法考试与法学教育和法律职业脱节,未对报考条件做出限制,考试模式单一,侧重记忆应试性考察,直接影响法律职业共同体的塑造。在当前法律人才整体数量过剩,精英司法人才不足的背景下,司法考试应当要求报考者具有法学教育背景,采取一年两次的阶段性考试模式,对法律知识、法律思维、职业技术、法治信仰、伦理道德等进行全面考察。考试形式上加大案例分析比重,严格控制考试通过率和西部地区、少数民族地区的特殊政策,真正实现对法学教育和法律职业的有效衔接,形成统一司法考试与法学教育、法律职业良好的互动机制。     

边疆少数民族地区社会主义核心价值体系的构建

边疆少数民族地区构建社会主义核心价值体系的意义重大。当前,边疆少数民族地区构建社会主义核心价值体系面临的难题,主要体现在经济的可持续发展、文化的多样与统一、对外来政治意识渗透的抵御等方面。对此,应从改变经济发展方式、加大教育投入和创新文化发展机制三个方面着手构建边疆少数民族地区社会主义核心价值体系。     

我国少数民族预科教育招生政策的现实困境与发展路径

少数民族预科教育作为我国高等教育的特殊办学形式和我国民族教育重大政策,在保障边远民族地区农村少数民族贫困家庭学生享有高等教育机会、培养民族人才方面发挥了积极作用。但当前少数民族预科教育招生政策还面临着指导性不强、降分录取不明显、受益主体不聚焦、政策优势被弱化等困境。需要重新构建新时代少数民族预科教育招生政策的顶层设计、制定更加精准的少数民族预科教育招生制度,建立公开透明和多方参与的监督机制,发挥民族政策优势,促进民族教育健康发展。     

努力做好少数民族学生的培养工作

清华大学是北京地区少数民族学生较多的高校之一,近几年来在校少数民族学生有800多人,其中本科生700多人,研究生100多人。从1977年恢复高考,1979年恢复研究生制度以来,共培养了34个民族的1634名少数民族大学生,740名少数民族研究生。清华大学培养少数民族学生的规模,随着教育事业的发展,正在不断扩大。     

西部民族农村地区旅游城镇化发展模式探讨

城镇化是社会发展的必然过程,旅游业的发展是西部民族地区城镇化建设的一股重要力量。在借鉴相关研究的基础上,结合西部民族地区的经济社会和资源实际状况,围绕西部少数民族农村地区旅游城镇化发展面临的资金短缺,开发条件不足等主要问题进行探讨并提出相应改善建议,在此基础上构建西部少数民族农村地区旅游城镇化发展模式。     

少数民族地区高校创新创业教育多元协同助力乡村振兴的路径研究

在国家大力推行乡村振兴战略的时代背景下,少数民族地区高校创新创业教育承担着为本区域乡村建设培养和输送创新型人才的重要使命。少数民族地区高校如何使其培养的人才与乡村人才缺口相契合、助力乡村振兴,已经成为当下城乡发展中亟待解决的现实问题。文章分析少数民族地区创新创业教育发展存在的问题,提出了应从区域创新创业教育资源开发与整合、“专创融合”新农人人才培养模式创建、“双创”师资队伍建设、校政企协同育人共同体构筑等方面推进少数民族地区创新创业教育改革,为区域乡村建设输送高质量“双创”型人才、助力乡村振兴。     

研究生德育教育模式研究初探

研究生规模化培养模式是我国新世纪研究生教育的必然,因而规模培养条件下研究生德育教育模式研究就具有重要的理论价值和深远的应用意义。本文结合我国研究生培养的实际情况,分析了新时期研究生德育教育所面临的问题和挑战,初步探索了研究生德育教育工作的内涵,提出了规模培养条件下研究生德育教育模式的基本体系,并结合实际工作情况分析了现时研究生德育教育工作的主要内容,最后对进行研究生德育教育模式研究可能采用的方法和需结合的实际工作进行了探讨。     

西南少数民族地区传统手工艺的保护与开发

在经济全球化浪潮下,西南少数民族地区民间手工艺面临着衰退和变异的趋势。本文通过介绍西南少数民族地区民间手工艺的文化和经济价值,针对目前民间手工艺发展中面临的形势,提出了一些传承西南少数民族地区民间手工艺的措施。     

国家教育考试违规处理办法

国家教育考试是指普通和成人高等学校招生考试、全国硕士研究生招生考试、高等教育自学考试等,由国务院教育行政部门确定实施,由经批准的教育考试机构承办,在全国范围内统一举行的教育考试。为规范对国家教育考试违规行为的认定与处理,维护国家教育考试的公平、公正,保障考生和考试工作人员的合法权益,教育部根据《中华人民共和国教育法》及相关法律、行政法规,制定和发布了《国家教育考试违规处理办法》。     

新时期少数民族人口教育的状况、问题和发展途径——以广西为例

通过分析第六次人口普查数据,发现广西少数民族人口文化素质在进入新世纪以后有了大幅提升,高学历人口增长迅速,但是各少数民族文化素质发展差异明显,整体文化素质低于汉族,个别民族处于后进水平。因此,要积极发展少数民族教育,探寻提高人口文化素质的有效途径:均衡配置教育资源,继续加大对民族地区教育经费的投入,改善民族中小学的办学条件;建立适合少数民族文化和生活方式的教育内容和教育模式;构筑多层次少数民族教育体系;重视少数民族女性受教育的问题;加强教师队伍建设,提高教师待遇和福利。     

教育部等五部委制定措施培养少数民族高层次骨干人才

摇摇新华社讯摇中央部委所属高校等单位2005年起将面向西部11个省区市、享受西部政策待遇的民族自治地方、需要特别支持的少数民族散杂居地区以及内地西藏班、新疆班,按照“定向招生、定向培养、定向就业”的要求,采取“统一考试、适当降分”等特殊政策措施招收研究生,大力培养少数民族高层次骨干人才。2005年将试点招生2500人。教育部、国家发改委、国家民委、财政部、人事部5部委日前联合制定了《关于大力培养少数民族高层次骨干人才的意见》,要求采取特殊措施大力培养一大批坚定地拥护党的领导和社会主义制度,坚定地维护民族团结和国家统…     

河南省人民政府贯彻国务院关于深化改革加快发展民族教育决定的实施意见

各省辖市人民政府,省人民政府各部门: 新中国成立50多年来,特别是改革开放以来,我省民族教育取得了巨大成就,初步形成了包括学前教育、基础教育、职业技术教育、成人教育和高等教育在内的民族教育体系,为提高我省少数民族的科学文化素质、促进少数民族地区经济发展和社会进步、加强民族团结、保持民族地区社会稳定作出了重大贡献。由于历史、社会、自然条件,特别是经济发展水平等多种原因,我省民族教育还面临着一些困难和问题:教育观念     

少数民族公民教育现状研究的意义与途径

少数民族公民教育的发展状况决定着我国少数民族地区的稳定和发展。尤其是少数民族地区各民族之间团结和睦对于国家领土完整和国家安全具有重要意义,同时也保障着我国经济社会健康稳步地发展。本文通过对少数民族公民教育的基本现状研究和对加强少数民族公民教育对公民身份认同以及国家认同重要意义的叙述,提出在我国少数民族地区建立培养少数民族公民教育的基本途径。     

论我国少数民族地区的犯罪矫正

我国复杂的民族状况决定了对我国少数民族地区犯罪进行矫正的特殊性及难度,对于少数民族地区的犯罪矫正既要考虑到国家法律的一元性,也要考虑到民族民间文化为犯罪矫正提供的多元化进路。不论是精神性矫正模式、社区性矫正模式还是正式性矫正模式,都需要针对少数民族同胞设计具有民族特点的犯罪矫正机制,使犯罪矫正工作在我国的少数民族地区获得更高的质量。     

探寻更为高效可行的研究生招生模式

研究生招生工作既关系到国家高层次人才的培养规模,又对人才培养质量有着重要影响。随着社会需求的多元化、研究生教育在大学地位的转变以及研究生管理体制的不断变革,研究生招生制度面临着巨大挑战。因此,从机制创新、动态调整招生单位指标等方面,对目前已有的研究生招生制度加以改进,探寻更为高效、可行的招生模式已变得非常必要。     

创新国家教育考试管理体制和运行机制

国家教育考试（高考、成人高考、高等教育自学考试、研究生入学考试）是衔接从基础教育到高等教育的中间环节,它不仅是教育过程中不可缺少的一部分,具有实现选拔的功能,同时,它又具有评价教育和教学、营造科学的教育环境、促进教育健康发展的功能。近年来,很多专家、学者都在探索考试科学性的理论和技术,借助现代统计分析方法和计算机技术,逐步实现考试命题和考试实施的科学化、标准化,提高考试的公正性与公平性。     

国务院关于深化改革加快发展民族教育的决定

各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构: 新中国成立50多年来,特别是改革开放以来,我国民族教育取得了巨大成就,初步形成包括幼儿教育、基础教育、职业技术教育、成人教育和高等教育在内的民族教育体系,为提高我国少数民族的科学文化素质、促进少数民族地区经济发展和社会进步、加强民族团结、保持民族地区社会稳定和维护国家统一作出了重大贡献。由于历史、社会、自然条件,特别是经济发展水平等多种原因,我国民族教育还面临着一些特殊的困难和问题:教育观念相对滞后,     

市场经济条件下发展少数民族教育的几个问题

在当前和今后相当长时期，贫困的少数民族地区教育的有效需求和供给都不足。在 市场经济条件下，由市场配置资源的机制将使教育资源更难流入少数民族地区，教育成本的负担 也对少数民族教育不利，在市场的效益机制和竞争机制发生作用的过程中，政府应充分发挥制度 优势，加强宏观调节，引导社会资源流向少数民族地区，增加少数民族教育供给，更好地满足少 数民族对教育的需求。     

培养少数民族公安民警之我见

<正>众所周知,我国是一个统一的多民族国家。据第四次全国人口普查,55个少数民族有91200314人,占全国人口的8.04％。由于历史上的原因,少数民族一般居住在边远、偏僻地区,90％以上居住在农村和牧区,文化水平较低。据统计,全国少数民族地区已建立各类大专院校86所,少数民族在校大学生9.4万人,中等专业学生224.8万多人,中学生有954.8万多人,研究生约为700人。据有关资料介绍,这些院校的公安专业中,少数民族学生所占比例甚小,这是公安教育需要解决的一个问题。据统计,我国少数民族干部只占全国干部总数的