关于公安领导力核心要素提升训练的思考

公安领导力提升应关注其核心要素,主要体现在领导发展力、领导执行力、领导沟通力、领导创新力和领导影响力几个方面。公安领导力核心要素是公安领导力提升训练的着眼点和出发点,也是我们最终评估的监测点。公安领导力核心要素提升训练,要运用自学习、自组织原理,在公安领导干部的培训中引入开放式教学、研究式培训的模式,注重公安领导力核心要素提升的创新思维方法训练,营造实战情景以提升公安领导力训练的实效。     

试论科学发展领导力的构建和提升

实践科学发展观，需要深入研究和着力提高科学发展领导力。科学发展领导力是以实现领导科学发展效能最大化为目标的领导行为的能力和效力，是一个严谨的复合型结构。多视角多维度提升科学发展领导力，以宽广眼界审视发展，以战略思维谋划发展，以辩证观点推动发展。     

当代中国大学校长领导力研究初探

大学校长领导力是一种与大学精神、大学文化和谐统一的能力,它是大学校长在大学这种崇尚民主和自由的社会组织中,协调个性差异的教职员工,让他们彼此包容,共同合作,不断取得知识创新、科技创新和学术创新成就的杰出领导力。在新的历史时期,面对新的机遇与挑战,大学校长首先要拓宽视野,具备科学的战略思维;其次是提升人文素养,努力成为凝聚人心之灵魂;三是提升管理能力,实现对大学的有效管理。     

科学发展领导力论析

科学发展领导力是一种体现科学发展观的新领导力,它把领导力置入科学发展观坐标体系之中,实现了领导力从一系列领导行为的组合到一系列推动科学发展的能力和效力高度融合聚积的飞跃。科学领导力的结构是由激发创新的学习力、科学民主的决策力、整合资源的组织力、创新机制的引导力、高效准确的执行力、以人为本的感召力等六大要素组合、融合成的六维结构。     

领导力：执政党领导干部素质提升的核心

党的十七大提出要高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。政治路线确定之后，干部就是决定因素。新时期党的领导干部应该以提升领导力为核心内容和最高标准，在领导思维、素质结构与提升途径上进行一系列调整，以适应领导力发展潮流的全新要求。     

企业核心竞争力的关键在于提升企业的领导力

加入WTO以后，我国融入世界经济一体化的进程正逐步加快，企业面临的竞争日趋激烈。现在，不论是国有企业，还是私营企业都把提升自身的核心竞争力作为迎接挑战的对策。具体地说，企业领导必须具备下列几种能力：（一）创新能力江泽民同志在全国干部培训教材《序言》中指出：创新是一个国家不断发展，在国际竞争中取得主动地位的重要决定因素。企业的创新与发展首先要求企业领导者自身要有创新能力。而企业领导观念创新是企业领导创新能力的关键环节。企业领导者要改变落后的思维方式，打破因循守旧的保守心理、克服阻碍创新的传统习惯模…     

高校人力资源是高等教育发展的核心要素

人力资源是构筑高校资源的第一要素和第一资源.本文首先分析了高校人力资源的主要特征,进而阐述了高校人力资源是高等教育发展的核心要素,并进一步论述了对高校人力资源进行开发管理的重要作用.     

英国大学领导力的培养及发展——以伦敦地区某高校为例

大学领导力与企业领导力最大的区别就是前者存在于学术环境之中。大学领导力是一个有机整体,并且可以通过适当的途径进行发展和提升。英国大学各高校内部实行一系列措施,对大学领导力进行有效培养和发展。     

危机领导力：概念界定与要素分析

危机时代呼唤危机领导力,但危机情境定位、领导决策和组织动员等问题的存在,一定程度上制约了危机领导力的功能释放,从而使得领导力不再是成功化解危机的关键力量,相反却蜕变成问题本身。危机领导不等于危机管理,危机领导力更异于常态领导力。危机领导力是在高度复杂性、不确定性的危机情境下呈现的领导过程及其现实能力,其具有科学、艺术和人文的综合属性,是危机领导过程与领导能力的组合,也是危机阶段性领导力与全程性领导力的叠加和整合。因此,分析研讨危机阶段的领导力要素和全程领导力要素,将对危机领导力的模型建构和路径选择有所助益。     

战略领导力问题研究

领导力的研究视角有影响力视角、法理视角、情商视角、历史视角、执行视角、群体视角、内在动力视角、要素路径研究等多个视角和路径,呈现出多学科交融共进、多领域交叉互动的时代特征与潮流。领导力的研究必须上升到战略的高度,特别是聚焦于战略领导力研究这一关系顶层设计和人类命运共同体的战略高度。本文从领导力研究的导向之争中寻求领导力研究的创新路径,在对战略的领导理论脉络与概念分析基础上,探究战略领导力这一亟待深入研究的新视阈,并提出战略领导力的实践聚焦与维度研究。     

数字化发展条件下党的领导力锻造探析

党的十九大作出建设数字中国、加快建设创新型国家的决策部署.新时代,数字化发展条件对党的领导能力提出了更高要求,创新党的领导的方式方法成为加强党的执政能力建设的新课题.善用数字技术、锻造领导能力、创新治理方式,是党的领导力适应数字化时代发展的必然要求.通过全党同志依靠不断学习、克服本领恐慌;转变思维方式、激发创造活力;发...     

论政府及其官员的领导力的提升

领导力是领导者或者领导集团利用自身的领导资源与具体形势的有机结合而形成的能激发、引导被领导者跟随自己,以实现组织的共同目标的合力.提升领导力极其重要.不仅领导者个人应当提升领导力,而且,政府作为一个有机的组织也应当提升其整体的领导力.     

汲取百年党史领导力智慧推进领导力培训体系建设

在中国革命、建设、改革征途中,中国共产党之所以创造出世所罕见的人间奇迹,关键在于其拥有无比坚强、举世无双的领导力.北京石油管理干部学院(以下简称学院)作为中国石油天然气集团有限公司(以下简称集团公司)中高层管理干部队伍和战略预备队的培训主力军,把领导力教学培训作为学院培训工作的重中之重,致力于把党史学习教育与领导力教学培训结合起来,从百年党史领导力实践中获得启迪、汲取智慧,不断深化对领导力规律认识,丰富领导力培训内涵,构建完善中国化、国企特点、中国石油特色的一流领导力培训体系,为集团公司人才强企提供坚强保障.     

塑造学校形象 促进学校发展

学校形象,即学校在社会公众心目中的总体印象。即包括外表形象,又包括内部形象,外表形象主要是指学校环境美不美,社会知名度高不高,是人们通过观感就能感觉到的;内部形象,主要是指学校管理水平高不高,教学质量好不好,是人们通过考察才能认识到的。近年来,学校形象与企业形象一样,越来越被人们所重视。一、塑造美好的学校形象,对学校的发展有着非常重要的作用学校形象反映着社会对学校的认可程度,体现着学校的声誉与知名度。美好的学校形象无疑对社会产生正面的积极的影响,促使用人单位凭借对学校的良好信誉慕名而来合作办学,学校就兴旺;反之,学校形象不佳,人们就不会与之合作,学校缺少生源必然萧条。山东地质技工学校,近年来办得挺红火,开门办学的路子越来越宽广。在校学生人数由原来有三百人     

儒家文化与领导力提升

领导干部的领导力都根植于他所在的文化土壤。儒家文化是中国传统文化的主流和意识形态,蕴涵了丰富的领导力素养。领导干部面对我国当下的人文环境如何吸取儒家文化中道德至上的理想主义,家国一体的天下情怀,以人为本的民本意识,天人合一的和谐理念和允执厥中的中庸之道素养,将西方领导科学中的管物之术与中国儒家文化中的管人之道有机结合起来,达到人文精神与科学精神的共存,价值理性与工具理想的平衡,以达到领导力的提升显得尤为必要。     

构建和谐社会与提高党的领导力

西方学者提出“领导力是获得追随者的能力”。我们党的“领导力”是密切联系群众、忠诚地代表人民、因而赢得人民的拥护的“力”。“构建社会主义和谐社会”对党的“领导力”提出了新的更高的要求。党要努力提高理论洞察力、科学决策力、动员鼓舞力、统筹协调力、团结凝聚力。这就要求党的领导干部、特别是高中级干部提升领导力境界,把权力的运用、社会的认同、目标的引导、人才的培育统一起来。而其最高境界是努力“保持共产党员的先进性”,首先做一个好的共产党员,在此基础上做一个好的领导干部。     

女性领导力浅析

随着经济的发展和社会的进步,女性这一弱势群体正以崭新的姿态逐步登上历史舞台,并担任着管理者或领导者的角色。学者们开始把性别视角纳入领导力研究的主题中,女性领导力研究成为大家关注的课题。国内关于女性领导力的研究成果从女性特质、领导风格、女性领导力的客观优势、提升女性领导力的障碍因素以及提升女性领导力的对策等方面进行了广泛的研究。     

如何提升非制度权力下的领导力

领导力是领导者影响被领导者的能力。领导力的实现要有制度权力作保障,但单靠制度权力不能很好地实现,还必须依靠领导者的人格魅力去引领,后者是非制度权力下的领导力。制约非制度权力下的领导力的因素有领导者的综合素质、领导者的行业背景或从业经验等。通过提高领导者的综合素质,进行领导力训练,建立和谐的领导集体等措施可以提升非制度权力下的领导力。     

提高青年教师授课技能是实现学校跨跃式发展的基石

工会紧紧围绕学校中心工作开展青年教师教学基本功竞赛活动,既提高了青年教师的政治素质和业务素质,又提高了青年教师的授课和教学水平,在学校的发展中发挥了青年教师主力军的作用,工会为青年教师健康、快速成长做了辅路搭桥的工作。