校园音乐文化对大学生综合素质培养的研究

校园音乐文化是校园文化的重要组成部分,是学校实施素质教育的最重要内容和途径。校园音乐文化有丰厚的文化底蕴、独立的校园环境以及师生共创的精神文化,其丰富多样的文化资源足以形成一种独特的多样性音乐文化。近年来,我国提出要由＂应试教育＂向＂素质教育＂转轨,我们要充分利用校园音乐文化丰富的内涵,创造适合的音乐环境和传播方式,引导学生正确审美,提高学生综合素质,最终达到全面实施素质教育的目的。     

公安高校校园文化建设与多维度构筑素质教育平台探析

公安高校校园文化是实施素质教育的重要途径 ,它体现在公安高校教育教学实践的各个环节 ,全面地影响着学生综合素质的养成 ,它具有普通高校校园文化和公安职业文化的双重特征。公安高校素质教育的制度文化、精神文化、物质文化平台构建有其特定的内涵。     

认知音乐到感悟音乐是普通高校教学的追求目标

纵观我国目前的普通高校音乐教学实践就不难发现这样一个现象:许多教师把音乐课当做技巧课,把教学目标重点放在了音乐知识和音乐技能的训练上。当我们从教育学、心理学角度,从该学段的学生特点、音乐素质审视音乐教学时,显而易见,培养学生对音乐的认知性和感受力、审美力、表现力。在认知感悟音     

大学语文教学与学生身心素质的培养

为了培养适应２１世纪需要的全面人才，对青年学生进行素质教育已受到各方面的重视。国家教委新组编的大学语文教材明确指出“大学语文课，是普通高校中面向文（汉语言文学专业除外）、理、工、农、医、财经、政法、外语、艺术。教育等各类专业学生开设的一门素质教育课程。”素质是个很广泛的概念，它包括有：专业素质（从事专业工作的能力）、思想道德素质、文化素质（有较广泛的知识及分析、归纳能力等）和身心素质等。大学语文教学可以培养学生的文化素质、思想道德素质和身心素质。本文着重谈谈大学语文教学对学生身心素质的影响。身心…     

试论普通高校开展学生军训的意义

开展学生军训是国家法律赋予普通高校的义务,是增强大学生国防观念的重要途径,是实施素质教育的重要环节,是加强后备力量建设的需要。因此,普通高校学生军训在实现我国人才培养战略目标和造就高素质人才方面具有重要意义。     

学习与实践邓小平的素质教育观

邓小平的素质教育观是邓小平教育思想的重要组成部分 ,是指导我国教育改革和发展的科学指南 ,是实现素质教育的灵魂。本文从实施素质教育的出发点、方向、任务、灵魂、中心工作几方面来阐述邓小平系统、完整的素质教育观 ,旨在深入学习和实践邓小平的素质教育观 ,从而更好地全面推进素质教育 ,使素质教育落到实处 ,最终获得成功。     

高校大学生恋爱问题的探析

针对大学生的恋爱问题,对湖北省内6所普通高校进行问卷调查,在分析他们恋爱问题现状的基础上,提出采取“六加强”对策:加强大学生恋爱价值观教育,加强大学生性知识教育,加强大学生心理健康教育,加强大学生审美素质的培养,加强大学生人文素质教育,加强大学生成才观教育。引导大学生调适不良恋爱心理,促进大学生全面、协调、健康发展。     

音乐的美学本质与素质教育

音乐美学的核心问题是音乐的本质,本文从音乐本体和社会职能两个层面探讨了音乐的本质,阐发了它对素质教育的重要性。     

试论素质教育中教师素质的建构

教师素质的建构是素质教育对教育者素质的客观要求,在素质教育中占有重要的地位,是完整素质教育理念的应有之义;在观念层面、制度层面、运行层面、发展层面上,教师素质的提高具有特殊的质的规定性,这也构成了素质教育中教师素质的基本架构。     

推进素质教育重在归还儿童六大权利

推进素质教育,我们要辨析三个误区:一是死守住心理学的素质概念不放,对素质教育作狭隘化理解:二是素质教育的概念不科学;三是认为素质教育专属于基础教育.针对这三个误区,我们必须把素质概念的涵义加以扩大.正因为素质有先天的、后天的,是先天与后天的"合金",所以我们就应当理直气壮地讲素质教育,并加以实施,以便发展素质的先天特点,培养素质的后天品质;素质教育不仅属于基础教育,也属于高校和职校教育,且高校和职校的素质教育必须加强.就基础教育而言,推进素质教育,重在归还儿童自由权、独立权、快乐权、成长权、梦想权以及创造权等六大权利.     

论从素质教育到创新教育

素质教育作为一个新的教育体系 ,是以提高全民素质为宗旨的教育。创新教育则进一步从理论上和实践上深化了素质教育 ,为素质教育注入了勃勃生机。中华民族素质的提高关键在于素质教育与创新教育的实施     

公安院校英语教学改革之关键

新形势下 ,公安院校实施英语素质教育、进行英语教学改革迫在眉睫。提高英语教师综合素质 ,包括政治素质、师德素质、业务素质、心理素质、人文素质、法律和公安业务素质 ,是公安院校实施英语素质教育 ,进行英语教学改革的核心和关键 ,是英语教学改革成功的保证     

创建素质教育体系 改善素质教育环节

素质教育是一项综合教育。在进行这场改革的先行阶段，创建素质教育体系、改善素质教育环节是首要之举。本文拟对这两个问题谈些不成熟的看法。一、创建素质教育体系素质教育体系应包括三种基本体系：素质结构体系、综合素质评价体系以及教学内容和课程体系。素质结构体系素质结构体系的主旨，在于培养适应２１世纪社会发展需要的，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的，德智体全面发展的、具有个性特长的人才，其素质结构应包括：思想素质、文化素质、专业素质、身心素质。这四个方面的素质是不可割裂的结构性功能系统。但这四个方面的素…     

如何把握住素质教育的灵魂

本文根据创新是我们时代的精神,以自主性是人的创新素质的灵魂为基点,提出了崭新的素质教育理论。素质教育就是以培养学生的自主性为根本目标,并以自主性为灵魂,以科学素质、人文素质及其他素质为质料,来建构适应自己时代需要的创新人才和全面发展的人。同时,还根据我国目前教育中存在的一些问题,就如何进行素质教育谈了自己的一些看法。     

高度关注青少年素质教育

<正>素质教育是作为一种理想、道德与社会责任感的人格教育。素质教育的最终目标是使学生全面提高各种素质,包括生存能力(身体)素质、心理素质、文化素质、科学素质、劳动素质、思想素质、政治素质等等。其中生存能力素质是基础,心理素质是关键,文化素质是前提,科学素质是核心,劳动素质是表现,思想素质是主导,政治素质是根本,这七个方面的素质相互联系、缺一不可。当前,一些学校和家长只重视知识和技术传授,忽视对学生的人格     

浅谈警察素质教育

<正>素质教育是当前教育改革的重要组成部分。在公安院校的素质教育中,如何理解素质教育与专业教育的关系?警察素质教育的内涵是什么?怎样加强素质教育等一系列问题,值得我们深入探讨。 一、素质教育与专业教育 素质具有多方面的内涵。按生理学和心理学的定义,素质是“有机体生来具有的某些解剖生理特点,主要是神经系统尤其是大脑以及感觉器官和运动器官的解剖生理特点。”当素质被引入到教育理论之后,素质就变成了教育科学中的一个概念。其基本内涵是指“人在先天生理基础上,受后天环境教育的影响,通过自身的努力养成的比较稳定的身心发展的品质或素养。”这一界定,既考虑了人的先天生理基础,又考虑了后天环     

高中音乐素质教育的思考与实践

正音乐课程作为我国素质教育的一项内容,是高中音乐教育中不可缺少的重要组成部分,多年来一直在不断地发展与改进,但是仍然存在诸多不适应时代要求的问题。在这样的环境下,如何搞好高中音乐素质教育是一个很重要的课题。     

高校音乐审美素质教育课程标准原则初探

我国高校音乐素质教育整体框架和音乐课程标准的酝酿、探索已有几年了.随着教育部2∞1年颁布的我国音乐教育史上第一部<中小学音乐课程标准>的问世,使得高校音乐课程标准的制订、出台越发显得紧迫,同时也为高校音乐课程标准的制订提供了整体性参照.为此,本文以此为契机,就我国高校音乐素质教育课程标准的制订谈几点思路和建议,希望能引起高校广大音乐老师、专家和同仁的关注与思考.     

浅谈思想政治课课堂教学中学生主体作用的发挥

自从80年代中后期我国提出"中小学校要由'应试教育'转向全面提高国民素质的轨道"的要求以来，素质教育已越来越广泛地被中小学校及社会各界所接受。随之而来出现了与素质教育相适应的教育改革措施，几年来取得了不少经验和成绩。但在仔细研究之后也发现存在一些问题，使人们对素质教育的理解走入了误区。误区之一：重视发展学生素质的全面性、多样性，忽视发展学生素质的主体性、个性。我们从很多传媒中看到很多这样的现象，从小学到高中，学生的课余时间几乎全被侵占，以致寒暑假期也所剩无几。音乐班、舞蹈班、绘画班、体操班、书法班、缝…     

实施素质教育的关键在教师

实施和落实素质教育的目标和要求,要靠教学第一线的教师,因此教师素质的高低是实施素质教育的关键.