行动学习法在中国干部教育培训中的探索运用

行动学习法是一种有效推动学以致用的培训方法。行动学习法在中国干部教育培训中的探索运用经历了了解研究、试点运用、依托中外合作项目运用、独立运用、本土创新发展等主要阶段,在问题解决、人才培养、组织能力建设和学习培训模式创新方面产生了积极成效。应进一步总结行动学习法运用经验,紧密结合新时代干部教育培训发展实际,不断深化对干部教育培训的规律性认识,提升干部教育培训科学化水平,确保全党大学习、干部大培训切实发挥应有的作用。     

尹奉吉义举的时代意义——义烈斗争时代的顶峰与培训干部时代的开端

今年是尹奉吉义士诞辰100周年，发生在76年之前的韩国志士尹奉吉的上海虹口公园义举，在韩国独立运动史、中国抗日斗争史、亚洲民族解放运动史上都具有重要的历史地位，在近代中韩两国人民的友好关系发展史上也有着特殊的意义与作用。     

2010年全国德语专业青年教师翻译教学培训成功举办

<正>设于同济大学的教育部外语专业教学指导委员会德语分委会青年教师培训中心于2010年6月14日至16日在上海成功举办第五届德语专业青年教师翻译教学培训。来自全国各地42所高校的55位教师参加了这次培训。北     

加拿大圣兰伯特浸入式双语教学及其对我国英语教学的启示

加拿大是一个英国文化和法兰西文化共存的社会,实施浸入式法语课程教育是源于种族同化、文化认同、社会稳定等社会和政治的需要。加拿大圣兰伯特浸入式双语教学模式经过三十多年的实践,已经结出丰硕的成果,成为加拿大双语教学中极具特色的教育形式,为第二语言习得提供了宝贵的经验,也为我国英语教学提供了可资借鉴的模式。     

发现式学习视角下的法语语法教学

本文将以布鲁纳的"发现学习"为理念,以交际法和面向行动法为理论指导,对归纳和演绎两种语法教学模式在我国法语教学实践中的利与弊进行对比分析研究。并参照《欧洲语言共同参考框架:学习、教学、评估》的标准,结合我国法语人才培养目标和教学大纲的基本要求,思考和探索该如何在法语语法教学中改进我国传统的以重知识轻能力为特点的填鸭式应试教学模式,让语法教学更好地服务于语言教学,更好地为培养学生的语言交际能力、创造性思维能力、发现问题和解决问题的能力服务。     

法国成人继续培训学生对汉语将来可能性表达的习得研究

本文探讨法国成人继续培训学生在汉语学习过程中,对将来可能性表达的习得情况。我们以收集到的母语者和习得者的语料为研究素材,对语料中出现的可能性表达进行比较分析,旨在观察习得者的语言特点和不足,最终目的在于将研究结果应用到教学中,根据欧洲语言学习统一标准的能力要求,设计相关的教学方案,使学生能有针对性地掌握中文时间表达中的难点。     

韩国语教学中的文化导入研究

韩国语教学应突破传统的以语言技能为主的理念,探索建立将语言技能和文化知识相互交融、相互促进的教学模式。韩国语教学中的文化导入可以巩固学习动机、提高学习效率、增强语言应用能力。文化导入要遵循内容的关联性和方法的科学性原则。韩国语教学中文化导入的内容可采用语构文化、语义文化、语用文化的分类方法来构建。文化导入的模式应从教学计划的调整、课堂教学的融入、课外活动的引导来构建。文化比较法、启发诱导法、交际实践法等方法是韩国语课堂教学中文化导入的有效方法。     

全球气候治理中的中国式现代化贡献

人因自然而生,与自然共生。大自然是人类赖以生存发展的基本条件。将人类活动的温室气体排放控制在地球生态系统的承受范围内,全球生态系统方能行稳致远,人类可持续发展才能具备基本前提。作为世界上举足轻重的发展中国家,中国统筹推进山水林田湖草沙一体化保护和系统治理,提升生态系统多样性、稳定性、持续性;充分发挥工业生产体系的规模效应,推动能源绿色低碳转型;积极开展“气候外交”,帮助第三世界国家增强减缓和适应气候变化能力;致力于推动构建公平合理、合作共赢的全球气候治理体系;建设人与自然和谐共生的现代化,协同推进降碳、减污、扩绿、增长,促进经济社会发展全面绿色转型,推动实现生态环境质量改善由量变到质变;坚定不移走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路,为全球气候治理作出了中国贡献。     

牢记于心 践之于行 自觉把学习培训成果运用到实际工作中去

中央组织部、中央统战部共同举办的党外干部专题培训班是贯彻党的十七届六中全会精神和胡锦涛总书记2011年＂七一＂重要讲话,坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,加强党外干部培养选拔的一项重要举措。     

同济大学举办2011年全国德语专业青年教师培训

2011年全国德语专业青年教师培训于4月22-24日在同济大学成功举办这次培训由设于同济大学的教育部外语专业教学指导委员会德语分委会青年教师培训中心主办,同济大学德语系、北京德同文化中心歌德学院（北京）承办。     

2009年全国德语专业青年教师培训在同济大学举行

近年来,全国开办德语专业的高校日益增多。据教育部外语专业教学指导委员会德语分委员会2008年的统计,目前全国已开设德语专业的高等学校达80余所。进入2009年以来,这个数字还在呈上升趋势。鉴于现状,外指委德语分委员会于2008年年会上决定成立“全国高校德语青年教师培训中心”,并将培训中心设在同济大学德语系。     

2007年全国德语专业青年教师培训纪要

在2006年初首届培训班成功举办的基础上,第二届全国德语专业青年教师培训班于2007年7月16日至20日在同济大学举办.本次培训由教育部专业外语教学指导委员会德语组联手歌德学院北京分院主办,同济大学德语系承办.来自全国各地共29所高校的42名青年教师学员以及分别来自全国5所高校和歌德学院北京分院的6名培训教师汇聚盛夏中的上海,就教案设计,听力、会话和阅读三项技能训练以及德语专业四级考试专题等内容进行了探讨与交流.     

论国际马来语教学与研究的发展趋势

印度尼西亚和马来西亚地处努山打拉和马来半岛 ,因受荷兰和英国殖民统治而分离 ,二战后成为两个独立的国家。印度尼西亚语和马来西亚语都源自马来语 ,曾经按照各自的规则孤立发展。随着民族意识的增强 ,以印尼和马来西亚为首的马来语使用国 ,逐步朝着统一语言的道路前进。他们提出马来语将成为 2 1世纪国际通用语言之一。“国际马来语理事会”就是在这种背景下诞生的 ,当前国际范围内的马来语教学与研究正处在发展时期。     

美国政治研究中的抽样调查方法

抽样调查是研究美国政治的重要观测工具。自19世纪末至今,美国政治研究中的抽样调查从起源、发展,到21世纪以来遇到挑战。面对概率抽样调查覆盖误差增大、应答率下降和成本上升,非概率抽样调查的兴起,以及来自大数据的竞争等问题,抽样调查研究者们不断创新,正在探索响应式调查设计,非概率样本的统计推断,以及与大数据结合应用等方法。本文采用总调查误差的框架,从测量误差、覆盖误差、无应答误差和调整误差四个方面分析了2016年美国总统大选前民调失灵的原因。概率抽样调查、非概率抽样调查和大数据各有自己的主要应用场域,未来的发展中三种数据采集手段会相互校验、融合使用,而高质量的概率抽样调查是衡量非概率抽样调查或大数据质量的参照基准。     

老挝汉语教学现状研究

老挝的汉语教学在中老两国政府和民间机构的共同努力下,呈现出欣欣向荣的景象.现阶段老挝汉语教学主要分为三个层次:中小学汉语教学、高等学校汉语教学和零星的汉语教学.老挝汉语教学也存在着许多问题,如缺乏合格的师资、教材不适合老挝学生等,如何解决这些问题是关心老挝汉语教学的人们需要共同面对的.     

中日文化在自他动词教学中的应用问题研究

日语自他动词是日语语法中的一个难点,主要表现在汉语的两用动词和日语的对应自他动词的使用方法上。在表示"动作—结果"这一意义时,汉语通过两用动词与其宾语的顺序来表示;而日语却要使用两个具有对立概念的对应自他动词来表示。两者既有对应关系,又极为相似,因此使用时常常出现误用现象。通过从中日两国的文化差异、语言习惯及文化心理方面对其进行探析,发现两者不同的使用倾向及日语对应自他动词使用的特点。     

正确认识翻译教学中的理论“下放”现象

近些年，中国翻译界对西方翻译理论大量介绍和借鉴，受这一“西学东渐”的影响，我国高校教学领域也出现了学习、研究翻译理论的热潮。本文以法国巴黎高等翻译学校（E．S．I．T）为例，对比分析中法翻译教学的基本状况和特点，指出国内高校翻译理论的研讨交流空间和学术氛围与国外尚有差距，因而高校基础翻译教学中宜重视翻译的基本技能训练，对理论性问题的研讨则应强调教学中的启发性以及学生的个人学习。过分强调理论在教学中的普及容易导致理论与实践脱节，削弱学生实际翻译能力的培养提高。     

法国文学教学中的论证法和图像阅读

当笔者在法国进行文学教学研究的时候，发现论证法和图像阅读这两个对我们来说崭新而有趣的概念，在法国文学教学体系起着非常重要的作用。在这篇文章中，我们试图分别介绍这两个概念，并探讨它们如何在中国的法语文学教学中发挥作用。