“长江学者”在做什么

“长江学者奖励计划”于1998年8月正式启动。内容包括:在高校设立特聘教授岗位制度,聘期为5年,在聘期内享受每年10万元奖金;向任职期间取得重大学术成就的特聘教授授予“长江学者成就奖”,一等奖100万元,二等奖50万元。计划实施四年来,共有69所高校聘任了412位特聘教授,平均年龄40.5岁,绝大多数有过海外留学或工作的经历,先后有6位学者或团体获“长江学者成就奖”。     

河北中医学院：构建“大思政”育人体系

<正>河北中医学院（以下简称“学校”）是河北省人民政府与国家中医药管理局共建高校、教育部卓越医生（中医）教育培养计划改革试点高校。学校党委认真贯彻落实习近平总书记的讲话精神和党中央的决策部署,聚焦立德树人根本任务,多措并举构建“大思政”育人体系,努力培养堪当民族复兴大任的时代新人。     

一个追梦人的文化情怀——记民进会员、“江苏好青年百人榜”荣登者张锋

“‘童声里的中国’系列活动开展六年来，做了大量工作，取得了很好的成效。对进一步发展有一个设想，很高兴。谢谢你们为孩子健康成长做了很实在、很有意义的工作，希望继续努力，认真落实你们的计划．相信一定能取得更好的更大的成绩。”     

德国依托欧盟“借船出海”

在未来５年里，德国将对内继 续落实各种旨在增强经济竞 争力的措施，对外实行以加快欧洲一体化建设为中心的外交政策，为其在新世纪里保持世界经济大国地位和在国际事务中发挥更大作用打下基础。 战后的德国，在一片废墟的基础上创造了“经济奇迹”。１９９９年德国国内生产总值为２．１万亿美元，排世界第三位，占欧元区国内生产总值的１／３。另外，进出口额在世界各国排行榜上均排第二。然而，在过去１０年里，德国经济也面临着各种问题的困扰，如东西德统一后“消化不良”，福利社会负担过重，高新技术方面开发滞后，等等。其结果是失…     

德国加紧海外纳贤“绿卡”计划解人才匮乏燃眉之急

曾向德国有关当局提出就业 申请的印度尼西亚信息专 业人员、２５岁的维贾亚有幸成为德国“绿卡”行动计划招聘的第一位海外技术人才，他被德国亚琛艾克斯计算机公司录用，德国劳工部长里斯特在德国南部城市纽伦堡向他签发了“绿卡”，这标志着德国正式开始从欧盟以外国家引进信息技术人才。施罗德政府的这一海外纳贤举措将对德国的社会变革、经济发展以及移民政府产生一系列深远影响。 计划迅速启动 今年２月份，施罗德总理在汉诺威世界信息技术博览会开幕式上发表演讲时提出了德国招聘海外信息人才的动议。随后，政府有关部门紧锣密鼓，于…     

择业动机在“大学生村官计划”实施中的影响及引导

大学生村官计划是国家出台的一个导向性政策，是中国为建设社会主义新农村和提高大学毕业生就业水平而实施的一项重大举措，取得了一定成效，但在“大学生村官计划”实施过程中还存在诸多问题。以心理学为研究起点，探讨大学生村官择业动机的类型及其对“大学生村官计划”实施的影响，从政府规范引导、社会号召引导和学校教育引导三方面来研究积极择业动机实现的途径，引导大学生村官树立正确的择业观。     

话说“当局者迷”

常听人说“旁观者清,当局者迷”,这话虽不尽然,有时也有一定道理。就拿美国的国家导弹防御计划(NMD)来说吧,自从布什政府上台以来就闹得沸沸扬扬。尽管遭到美国国内大多数民意和世界绝大多数国家的反对,可布什政府对此却情有独衷,有点儿“迷”了。 所迷者一,是企图借发展NMD系统遏制他国,夺取在全球更大的战略优势,使其一超独霸的地位永久化。然而,世界格局多极化是历史发展的必然,企图以NMD来维系单极霸权,阻挡世界多极化的发展,岂不是螳螂挡     

逢“8”之年说发展

今年是2008年，序数为“8”，谐音为“发”。大事不断，好事连连，第29届奥运会将在北京举行。这标志着我们的国力、国格已为世界所重。站在历史的高峰上，回望民族发展的历程，有多少个“8”可以让我们永远地纪念？     

平度创建农村“双元制”职教模式

山东平度市从１９９１年开始与 德国汉斯·赛德尔基金会合 作，创办了中德合作平度“双 元制”农业职业培训中心。经过１０年的借鉴吸收，这个项目已在平度开花结果。日前，该基金会称“平度项目是‘赛会’在中国１２个项目中的一颗明星”。 德国“双元制”是世界上最成功的职业教育办学模式之一。它的“一元”是学校，“一元”是企业，“双元”有机结合，共同完成对学生的培训。这种模式的目标是基于企业经济和社会发展的实际需要，以企业为主培养高素质的一线工人和农民，以职业能力为培训本位，实践性教学课占整个培训的７０％以上。 相…     

我所看到的德国职业教育的“双轨制”

我所看到的德国职业教育的“双轨制”王宽让１９９７年９月，我们陕西成人教育考察团对德国的职业教育进行了为期１５天的考察，受到了很大启发。还是在国内的时候就听人说，德国的职业教育以“双轨制”闻名于世，来德国一看果然名不虚传。德国经济发展的历史告诉我们，每...     

编制“九五”计划应遵循的指导思想

现在我们正在编制“九五”计划。在制订计划过程中一定要从小平同志讲的依靠科学技术才有希望这个高度来考虑问题，如果习惯于老一套的工作方法，就事论事，不转变观念，缺乏长远眼光，这个“九五”计划还是解决不了问题，甚至会给我们的子孙后代带来后患。为了编制好“九五”计划，我们在指导思想上必须明确这样三点：第一，“九五”是我们实现第二步战略目标的最后五年。要实现这个目标，要达到一定的速度，主要不是靠“九五”的投入，不能靠铺新摊子，而是要依靠提高经济增长的质量和效益，依靠现有企业发挥生产潜力，依靠在建项目迅速投…     

推动欧洲的“轴心”与“三角”

长达１６年的“科尔时代”结束之后，有人说，推动欧洲建设的“法德轴心”将要被“法德英三角”所取代。这种说法来源于一个简单的推理：既然“法德轴心”已经运转失灵，而德国新总理施罗德具有亲英倾向、与英国首相布莱尔的政治见解接近，因此，在未来欧洲事务中法德关系...     

值得关注的“高职”学生不报到现象

今年家下达的招收“高职”的指导性计划为22万人，全国有29个省咱治区、直辖市）招收了“高职”学生。然而记者近日在河南一些高校了解到，开学一个多月，部分“高职”考生被录取后却没有报到。如，被录取的“高职”考生在郑州大学的报到率为sl．3％，在河南大学的报到率为用．8％，在河南职业技术学院的报到率为对％，在河南牧专的报到率不足50％。尽管不少高校都采取了积极的补救措施，但全省仍有30％左右的“高职”考生接到录取通知书后，自动放弃了接受高等教育的机会。部分学生放弃“高职”的主要原因有：——“高职”收费较高。河南省…     

金华民进 积极打造“四有”基层组织

<正>民进金华东阳市基层委员会在自身建设、参政议政、社会服务等方面持续发力，积极打造“有坚守、有活力、有作为、有变革”的基层组织，取得了一定的成效，多次获评省市级优秀基层组织、先进集体称号，主委楼红霞被评为民进浙江省委会“开明先锋”。一、注重学习教育，筑牢思想之基每年召开专题学习会、基层委员会扩大会等10次以上，及时传达学习各级党委政府重要会议和上级民进组织重要会议精神，     

马克思恩格斯的“跨越论”及其当代启示

马克思恩格斯所说的“跨越”，就是指在一定的历史条件下，一个民族和国家的发展道路，往往具有不同于世界历史一般进程的特殊性。所谓“跨越”，就是避免“遭受资本主义制度所带来的一切灾难性的波折”，同时利用“资本主义制度所创造的一切积极的成果”。马克思恩格斯的“跨越论”思想，体现了世界历史的普遍性和不同民族和国家发展道路特殊性的统一。     

墨子的“兼爱”思想及现代意义

春秋战国时期，墨子从当时动荡的社会局势和自身所处的社会地位出发，提出了以“兼爱”为主旨和核心的一系列思想，并全面的阐述了“兼爱”思想的内涵。“兼爱”不仅与儒家的“仁爱”相区别，更重要的是与“别相恶”的对立，此外，墨子还将“兼相爱”与“交相利”结合在一起。虽然墨子的“兼爱”思想在当时并没有被统治者所接纳，但是，这一思想对当代构建“和谐世界”，推进全球化、现代化有一定的借鉴意义。     

“豪宅”之主与“三个代表”之反差

新的一年开始了。以党的十六大召开为标志,今年将是我们党和国家历史上具有重大意义的一年。 回顾刚刚过去的“十五”计划的起始之年,值得大书特书的大事、喜事很多。“三个代表”重要思想的学习教育活动,在全国县(市)部门、乡镇、村领导班子和基层干部中开展一年多来,取得了显著成效,广大基层干部普遍受到了教育,广大群众普遍得到了实惠。但也有个别地方的基层干部,让人看不懂他们有没有实践“三个代表”,他们又是如何实践“三个代表”的。去年12月20日,新华社一篇反映穷县里的干部“豪宅”的报道,说的就是这样一个事例。     

韩国惊呼“中国制造”狼来了

近些年，韩国人面对中国制造业的心理优势逐渐被焦虑和悲观情绪所取代。2011年世界出口市场产品目录中，有26种韩国产品被挤出世界第一的位置，其中有12种就是被中国产品赶超的。另有13种商品韩国仍然排名第一，但排名第二的也是中国。中国超越韩国成为“世界第一”的产品逐年呈现增长趋势：2009年为2种，2010年7种，2011年则为12种。     

印度看中国为何“酸溜溜”

喜欢拿自己与中国比 印度总喜欢与中国进行对比，“凡中国有的，印度一定要有；中国没有的，印度也要有”。一个突出的例子就是，中国2006年底刚一公布载人登月计划，印度立即就表示“决不能落在中国的后面”。随后，印度宣布将在2020年之前把印度的宇航员送上月球，这样就比中国提前了4年。     

部属高校近半数“高耗低产”

《人民日报》2009年12月11日报道，中央教育科学研究所高等教育研究中心2009年12月9日发布了《中国高等学校绩效评价报告》。报告对教育部直属的72所高校中的69所进行的绩效评估显示：近半数高校在2006--2008年3年间呈现出“高投入低产出”的特点，仅有29所高校呈现出“产出大于投入”的较高效益。