论西部地区实施少数民族双语教育政策的战略意义

在西部民族地区实施民汉双语教育一直是我国建国以来的重要举措。民族地区实施双语教育有利于实现民族团结、国家稳定、民族融合，有利于提高民族教育质量，提高少数民族个体文化素质，增强少数民族生存技能，促进社会流动，发展民族地区经济，缩短民族地区与汉族地区的差别，使民族地区在经济全球化和科技现代化的过程中不输于汉族地区。但是，要实现其战略意义，应在实施民汉双语教育的过程中因地制宜，因材施教，不搞一刀切。国家还要支持培养大批的双语教师和研究编写更多双语教材。     

美国双语教育发展的教训及警示——兼论我国民族地区发展双语教育的对策

美国双语教育发展主要经历了认可、限制、复苏和排斥等四个阶段。美国双语教育曾遭遇层层阻力,终究没有逃脱失败的厄运。其曲折发展的教训对我国民族地区的教育有一定的警示作用。我国民族地区必须以科学发展观为指导,坚定不移地加快实施"民汉兼通"的双语教育战略,进一步巩固发展双语教育的政策定位,切实保证经费投入,加快师资队伍建设,开展双语师资资格认定,高度重视教材开发,科学构建教育评价体系。     

论教育公平与发展西部民族地区教育事业

教育公平是大多数国家公共政策追求的目标。我国两千多年前的先贤就提出有教无类的思想,应是对教育公平思想的最早阐述。教育公平是社会公平的基础,没有教育公平就没有社会其他方面的公平。发展民族教育,带动各民族共同团结奋斗,促进各民族共同繁荣,是实施西部大开发战略的基础工程,是构建社会主义和谐社会的关键。然而我国的民族教育公平仍存在一些问题,必须在教育公平理念下加快完善和发展西部地区的民族教育事业。     

社会主义市场经济条件下全面贯彻民族政策的问题及建议

在民族地区建立社会主义市场经济体制,对于推动民族地区生产力的发展,加强各民族间的联系,促进各民族共同发展具有重要意义。但是市场经济也给民族地区带来了新问题、新矛盾:一方面国家为民族地区制定的一系列民族优惠政策被冲掉;另一方面,民族自治地方随着经济发展,均力争建市,然而现在还没有建立“自治市”的法律条文,所以出现了一些自治地方建市却改变了自治地方建制的现象。自治地方改市问题带有普遍性,     

格物求真·防微杜渐——“民族和谐发展情趣建导课堂”分形速记之二

格物求真一讲着眼于民族问题包括的"自身发展",从坚持科学发展观的高度把握现阶段民族工作的主题,加快少数民族和民族地区经济社会发展,通过大力发展各项社会事业全面提高各族群众的综合素质,努力造就宏大的德才兼备的少数民族干部队伍,大力培养民族地区现代化建设需要的各级各类人才,从根本上保障各民族走向共同繁荣。防微杜渐一讲着眼于民族问题包括的"三个关系",从法律政体上进行制度规约,以实现对民族与民族、民族与阶级和国家之间的关系的良性调控,在确保各民族一律平等、坚持和完善民族区域自治、实现团结、互助基础上,构建统一多民族的社会主义和谐社会。     

我国对民族地区农村教育支持政策的发展

在我国,少数民族教育就其范围来说,是指对汉族以外的55个少数民族成员所实施的教育。教育政策中通常是把“民族教育”作为一个体系确定的,民族农村教育政策具特殊性。新中国以来,党和政府一直重视民族地区农村教育的发展,形成了较为完备的政策体系。由于国家政策的支持,民族地区农村教育取得了巨大进步。     

重在落实 贵在坚持——关于加快乐山民族地区教育发展的思考

加快民族地区教育发展,是落实邓小平同志“两个大局”、江泽民同志“三个代表”重要思想的重大举措,是促进民族地区经济发展、社会进步的根本途径。川委发(2000)53号文件和省委书记周永康同志在全省民族地区教育工作会议上的重要讲话,站在提高全民族素质的高度,为全省民族地区教育的发展指明了方向。我市各级党委、政府和民族地区广大干部群众、教育工作者振奋精神,坚定信心,发展民族地区教育,振兴民族地区经济,认真实施民族地区教育发展十年行动计划的可喜局面正在形成。由于民族地区教育发展是一项长期而复     

马克思主义民族观在当代的新发展

马克思主义民族观在当代的新发展主要表现在以下几个方面：把“七要素”引入民族概念；把发展引入民族问题的内涵；揭示当代民族问题的基本特征，强调民族问题事关国家主权和民族团结；概括了平等、团结、互助、和谐是社会主义民族关系的本质特征；提出各民族“谁也离不开谁”的主张；明确现阶段民族工作主题是各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展；坚持和完善民族区域自治制度等。     

民族八省地区共同富裕评价与障碍因素分析

在民族地区扎实推进共同富裕有助于增强中华民族认同感和归属感,不仅是经济问题,也是重大的政治问题。民族八省地区共同富裕程度整体处于中低水平,从“富裕度”和“共同度”两个维度来分析,这些地区共同富裕发展程度可划分为共同富裕型、共同发展型、相对滞后型、优先富裕型四种类型。提升民族地区共同富裕水平,需要重点关注精神生活富裕,增强各族群众的安全感、幸福感;以居民可支配收入为重要抓手,扎实提升民族省区的“富裕度”;缩小城乡区域发展差距,推进民族省区实现“共同发展”。     

真心实意为群众 真抓实干促发展--楚雄彝族自治州深入开展“四群”教育实行干部直接联系群众制度情况

开展“四群”教育实行干部直接联系群众制度以来，楚雄彝族自治州在省、州党委的正确领导及省委“四群”办的精心指导下，全州各级各部门统一思想认识、加强组织领导、深入动员部署、层层落实责任、狠抓工作落实，全州“四群”教育工作深入扎实推进，取得了初步成效。     

马克思主义民族理论视域下辽宁地区少数民族教育问题研究

大力发展少数民族教育有利于巩固和发展各民族平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系,有利于增强少数民族国家认同感,是马克思主义民族理论的内在要求之一,也是思想政治教育学、政治学、民族学等学科关注的重点内容。辽宁省56个民族齐全,少数民族人口占全省总人口的15.2%,是一个民族工作大省,民族教育问题在民族散居地区具有一定代表性。本文在对辽宁省少数民族教育取得的成就和问题进行评析的基础上,提出以辽宁省为代表的民族散居地区发展少数民族教育可供参考的路径。     

为建设长治久安示范区营造舆论氛围

地处滇、川、藏三省（区）交界的迪庆藏族自治州成立于1957年,是云南省唯一的藏族自治州,也是云南省进出西藏的咽喉。全州总面积23870平方公里,辖香格里拉县、德钦县、维西傈僳族自治县和香格里拉经济开发区,共有29个乡（镇）,184个村民委员会（办事处）,人口40万,人口密度为每平方公里14人,干人以上的世居民族9个。境内共有26个民族,其中,藏族占全州总人口的33．81％。作为边疆、民族、贫困、落后的云南藏区,     

民族地区促进教育公平的路径探析

党的十八大报告强调，教育是民族振兴和社会进步的基石，要“大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜”。教育公平是教育和谐发展的重要特征，是社会公平在教育领域的突出体现，同时也是构建社会主义和谐社会的重要内容。促进教育公平特别是扩大对民族地区的教育经费投入，让教育公共资源优化配置，显得尤为重要。     

关于对藏汉双语数学教育专业师范生施行综合型实践型教学的建议

藏汉双语数学教育专业专门为藏族地区培养中小数学教师,该专业招收的学生都是从藏族地区的高中应届毕业生,其培养对象和培养目标都具有很强的民族性和针对性,作者在本文中,针对藏汉双语数教这一特殊的专业,提出对该专业学生施行综合型实践型教学的培养方案,以求尽快为藏族地区培养出急需高效有用的中小学数学教师。     

论民族地区高职教育科学发展的战略选择

在全国高职教育快速发展的大形势下,民族地区的高等职业技术教育近年也得到了快速发展,但民族地区与全国的差距仍然很大,必须加快民族地区高等职业教育发展的步伐。为此,民族地区必须以科学发展观为指导,正确认识发展高等职业教育的战略意义;要以就业为导向,不断提高培养高素质技能型人才的能力;要把加强高职院校建设作为贯彻落实科学发展观、构建民族地区和谐社会的战略重点。     

发展民族高等教育具有战略意义

一、我国民族高等教育的现状 建国以来,我国民族高等教育作为教育的一个独特领域,始终将服务少数民族和民族地区经济、社会发展作为自己的神圣使命,经过多年的不懈努力,已经初步形成一个包括职业技术教育、成人教育和普通高等教育在内、比较完整的具有民族特色的新的高等教育体系,培养了大批党政干部和各级各类专门人才,为我国少数民族和少数民族地区的政治建设、政权巩固和经济文化发展,为加强民族团结,维护国家统一、稳定,做出了重大贡献。     

高校学生服务民族地区的实践探索——以华东师范大学研究生赴舟曲暑期社会实践为例

在舟曲特大泥石流灾害发生两周年之际,华东师范大学党委统战部与党委研究生工作部一起联合西北师范大学历史文化学院,共同组织研究生赴舟曲县进行暑期社会实践活动.本文从实践育人的视角出发,让高校学生深入了解民族地区经济社会发展现状,将自己所学的专业知识与民族地区的实际情况相结合,对舟曲灾后重建,以及对民族地区民族文化的保护与传承、民族地区和谐社会的构建,提出一些理性的思考和对策建议,以此进一步增强高校学生服务民族地区、促进“各民族共同团结进步、共同繁荣发展”的社会责任感.     

推进和谐文化建设的几点思考

德钦,历史上是滇藏茶马互市的必经要道,也是由滇入藏的交通要冲。境内有藏、傈僳、纳西等13个民族,藏语通行于各民族之间,是一个以藏族为主体民族的多民族、多文化、多宗教并存的山区农业特困县。这里虽然有多族文化的宝贵资源,但也面临着正确引导多样性文化和谐繁荣的任务。加强民族地区和谐文化建设,对于民族地区全面贯彻落实党中央提出的一系列重大战略思想,促进民族地区经济社会又好又快发展,维护民族团结,构建和谐社会,具有十分重要的意义。     

加快玉溪市民族教育发展的思考

加快民族地区的发展,从根本上,必须加快教育事业的发展。针对玉溪市民族教育比较薄弱的现状、存在的特殊困难和问题,文章就玉溪市民族地区教育发展问题进行思考,以及民族教育的发展,为实现民族地区的团结、稳定、进步、繁荣发挥更大作用     

试论依法改革与发展民族教育事业的战略意义目标任务及基本原则

我国民族教育虽然已有了较大的发展,但从总体上来看还相当落后的,是我国整个教育中最薄弱的环节。一些民族地区还未把教育摆在优先发展的战略地位,“教育必须为社会主义现代化建设服务,社会主义