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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
当前,我国高教领域正在进行人才培养的新探索,即由知识和能力教育转向素质教育,使大学生的思想道德素质、文化素质、专业素质和身心素质都得到全面提高,成为符合现代社会要求的具有创新精神和实践、研究能力的高素质大学生。一、素质教育中的公安院校图书馆工作公安院校也应顺应时代的要求,对公安教学中存在着的重专业轻基础,重书本轻实践,重个性轻共性,重功利轻素质的倾向进行改革,注重学生的素质教育,培养开拓性的适应公安改革发展需要的人才,以适应当前公安工作中出现的新问题。同时,公安院校有着大量公安教学方面的人才和良…  相似文献   

2.
素质教育和应试教育两种模式,在教育现上存在着明显的差别。素质教育应是应试教育的“扬弃”。具体表现在:一是教育对象观的扬弃。素质教育强调教育对象的全员性,主张每个学生都有均等的受教育的机会和权利,使每个学生都得到应有的发展。这就明显地区别于面向少数学生(优生)的选拔淘汰性的应试教育。二是教育内容观的扬弃。素质教育要求受教育者在德智体美劳各方面全面发展,形成合理的整体素质结构。而应式教育只注重于应考科目及其知识点,重智育轻其它,重知识轻能力,重理论轻实践。三是教育人才观的扬弃。素质教育在主张教育内容…  相似文献   

3.
“面对二十一世纪的挑战,要在激烈的国际竞争中占据战略主动地位,关键在人才”,中国高校究竟应培养什么样的人才来迎接跨世纪的挑战? 众所周知,中国的高校模式是在50年代初期,为适应高度集中的计划经济的需要而形成的。这样一种模式存在着“四重四轻”的倾向,即重理轻文、重专业轻基础、重知识轻能力、重技术轻素质。这种状况有悖于当代科学技术发展总趋势和综合国力竞争的需求。因此,在当前进一步深化高校办学体制、管理模式等方面改革的同时,应该大力加强人文素质教育,不断提高青年学生的人文素质。特别是各类理工科院校,更要从跨世纪的高度来认识人文素质教育的意义,转换教育观念,调整教学内容,加强人文学科建设,努力促进理工科大学生素质的全面提高,从而真正培养出能为我国科学进步、经济腾飞、社会发展和  相似文献   

4.
中学思想政治课是全面推进素质教育的基本阵地和主渠道。加强和改进思想政治课教学研究,是实施素质教育的中心和关键。然而在教学实践中,我们不难发现,教研工作并没有被真正重视起来,也没有充分发挥其应有的效益,一些学校的教研活动流于形式,可有可无,处于浅层次、低水平的状态。其表现有:  1在应试教育的影响下,政治课教研工作囿于各级考试情况的分析、统计、排队,围绕分数、试题分析成因,提出对策。评价课堂教学,重智轻德,重理论轻实践的现象比较普遍。而对政治课中德育功能的体现,教改计划的落实、评价、研究注意较…  相似文献   

5.
许智宏 《中国人大》2010,(24):16-16
目前,社会上有各种评价体系,唯此开展工作成一普遍现象,这对科技创新产生了一些不利影响。一方面,导致互相攀比科研经费多少、学术论文多少、引用率多少,重研究、轻应用,重成果、轻转化,重数量、轻质量,重物、轻人,重短期、轻长期,急功近利、  相似文献   

6.
当前,乡镇企业正处在改革与发展的关键时期。然而,一些地方、部门和企业,对乡镇企业改革与发展仍然存在许多片面的、错误的认识和做法,有必要予以澄清和纠正,以进一步推动乡镇企业持续、快速、健康发展。一、在发展思路上,不少地方存在重铺新摊子,轻技术改造;重产出,轻投入;重效益好企业,轻小微亏企业等认识偏差,直接影响和制约了乡镇企业的发展。乡镇企业经过二十年的发展,已经成为国民经济的重要支柱。然而,有些地方和部门至今未把乡镇企业发展列入当地经济整体发展规划和行业发展规划,他们只知道:乡镇企业是农民办的企业…  相似文献   

7.
杨丽英 《前沿》2004,(9):122-124
加强大学生思想道德素质教育是高校德育工作者普遍关心的问题。本文认为 :目前大学生思想道德素质教育中存在内容单一、道德价值取向混乱、联系实际不够、重道德认识教育 ,轻道德意志和道德行为培养等问题 ,针对这些问题 ,本文提出了一些具体措施和改进方法  相似文献   

8.
长期以来,中学思想政治课教学存在着“教师难教,学生厌学”的问题。笔者认为,教学中的“三重三轻”(即重讲解,轻交流;重教师,轻学生;重结果,轻过程)现象是造成这一问题的重要原因。本文列举“三重三轻”的一些具体表现,分析真形成原因,并提出相应对策,以共商教学改革大计。一、“三重三轻”的具体条现(一)重讲解、轻交流重讲解,轻交流主要表现在思想政治课教学的方式方法上。教师讲解多,解释多,较少发动学生参与交流或相互对话。如“注入式”、“满堂灌”现象相当普遍。教师讲得口干舌燥,学生写得胳膊酸疼。重讲解,轻交…  相似文献   

9.
罗军 《理论月刊》2003,(1):75-76
素质教育是一种新的教育价值观,是社会发展的必然要求。我国的教育必须以提高受教育者的基本素质为根本目的。实施素质教育,不是某一部门单方面的责任,它需要整个社会的共同努力以及教育体制、人事管理制度的改革。  相似文献   

10.
我国金融业经过十几年的改革,以中央银行为主体,各金融机构分工协作的金融体系已经形成,国有专业银行向商业银行转化也迈出了可喜的一步。但我国金融业在近几年的改革发展过程中走的是一条重速度、轻效益,重规模、轻质量,重发展、轻管  相似文献   

11.
哲学是使人聪明的学问,它教人谋略策划的方法,它给人认识和解决问题的能力,它能提高人的综合素质。但是由于它的抽象性、概括性、原则性,再加上近年来重感性,轻理性,重功利、轻思辩的社会思潮的影响,使哲学课堂教学变得困难重重。本文试图以马克思主义哲学基本观点为指导,以素质教育基本理论为依据,结合哲学课堂的实际,对哲学课堂教学的原则和方法进行初步探讨。  相似文献   

12.
论实践第一     
论实践第一本校培训部学员、黑龙江省行政学院党委副书记丁乃今正确处理社会主义理论与实践的关系,一直是马克思主义面临的严峻问题。苏联的社会主义模式,以及其它一些社会主义模式,尽管它们彼此之间有所不同,但是,重理论、轻实践则是它们的共同倾向。作为中国改革开...  相似文献   

13.
法律常识教育,是中学思想政治教育的重要组成部分。一些教师在教学目标、教学内容、教学方法上,存在着一定的偏差。这些偏差的产生,又都是教育观念上偏离了法律精神所造成的。笔者就此谈点看法。  一、重法律知识传授,轻法律意识培养。在中学开设法律常识课,是以掌握法津知识为目标,还是以增强学生法律意识为目标,《课程标准》有明确规定:帮助学生初步形成适应现代社会生活中所必需的法律意识,自觉遵守宪法和法律,依法规范自己的行为。但在目前的教育体制下,教育者往往把它们颠倒过来,把它仅作为升学考试内容,要求学生掌握相…  相似文献   

14.
《中国民政》2011,(9):48-48
郑功成在《中国人民大学学报》2011年第2期撰文指出,社会福利改革与发展战略是中国社会保障改革与发展战略研究的重要内容。而现阶段重社会保险与社会救助轻社会福利、重经济保障轻服务提供、重就业群体轻普惠全民的社会保障体系建设取向,以及现有福利事业发展进程中所出现的无序与失范现象,均表明迫切需要加快社会福利事业发展步伐,  相似文献   

15.
推行股份制谨防步入误区饶艳萍随着我国改革的逐步深入,股份制改造已全面展开,取得了一定的成绩,但在股份制改造过程中,也出现了一些问题,必须认真分析研究,切实加以解决。误区之一:重筹资、轻规范。实施企业股份制改造,并不是单纯为了筹集资金,根本目的在于转换...  相似文献   

16.
观点集萃     
中国社会福利改革与发展战略:从照顾弱者到普惠全民郑功成在《中国人民大学学报》2011年第2期撰文指出,社会福利改革与发展战略是中国社会保障改革与发展战略研究的重要内容。而现阶段重社会保险与社会救助轻社会福利、重经济保障轻服务提供、重就业群体轻普惠全民的社会保障体系建设取向,以及现有福利事业发展进程中所出现的无序与失范现象,均表明迫切需要加快社会福利事业发展步伐,以顺应国家发展进步  相似文献   

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正环环评[2018]11号各省、自治区、直辖市环境保护厅(局),新疆生产建设兵团环境保护局:根据党中央、国务院简政放权、转变政府职能改革的有关要求,各级环保部门持续推进环境影响评价(以下简称环评)制度改革,在简化、下放、取消环评相关行政许可事项的同时,强化环评事中事后监管,各项工作取得积极进展。但是,一些地方观念转变不到位,仍然存在"重审批、轻监管"、"重事前、轻事中事后"现象;一  相似文献   

18.
一、必须端正创直认识近几年来,在创建文明单位过程中,大多数同志的认识是端正的,但是,也有少数部门和单位在这个方面存在一些片面认识,表现有三:一是重领导创,轻群众创。有的单位只是少数几个领导在那里搞规划,谈措施,没有变成群众的自觉行动,群众没有广泛参与。二是重突出创,轻平时经常创。上面来检查时,就抓一阵子,不能做到经常化、制度化、规范化。三是重表面创,轻实质的深层次创。只把精力放在环境面貌上,不重视干部职工素质的提高、内部管理等等。要解决三重三轻问题,必须正确认识为什么要创建文明单位和创建文明单位…  相似文献   

19.
家庭教育刍议   总被引:1,自引:0,他引:1  
长期以来,家庭教育只是被人们视为经验活动。随着我国教育体制的改革,素质教育的大力推行,家庭教育扮演的角色越来越重要,需要我们科学地发挥家庭教育的作用,以促进孩子的全面发展。  相似文献   

20.
教育部日前出台《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》,提出了中小学教育质量综合评价体系,旨在通过五个方面20个关键性指标全方位地建立学生发展评价体系,促进教育生态健康、良性发展,被认为是中小学教育的绿色评价体系。这一次评价改革希望对基础教育中的"重学业、轻品行,重分数、轻素质,重结果、轻过程"等不良倾向进行集中矫  相似文献   

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