始终坚持把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合

<正>党的二十大报告中指出：“中国共产党人深刻认识到,只有把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,坚持运用辩证唯物主义和历史唯物主义,才能正确回答时代和实践提出的重大问题,才能始终保持马克思主义的蓬勃生机和旺盛活力。”作为马克思主义者,中国共产党人当然要坚持马克思主义的科学学说,坚持和发展中国特色社会主义。但是,     

马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的路径思考

习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上提出了坚持把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的命题,探索二者的结合路径刻不容缓.应在真理观的相通处,理解二者结合的内在根基;在社会实践的发展中,认识二者结合的发展动力;在人类文明新类型的维度上,加强二者结合的理论深度;在人文社科的中国话语构建里,阐明二者结合的学术内涵.     

关于坚持马克思主义基本原理的随想

在一次关于马克思主义中国化的讨论会上,我提出,坚持马克思主义基本原理是实现马克思主义中国化的前提条件。说完这句话,自己也哑然失笑了：实现马克思主义中国化,当然要坚持马克思主义基本原理,这是不言而喻的事,还用得着说吗？抛弃了马克思主义基本原理,就不再是马克思主义了,变成别的什么主义了,     

新时代马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的实践进路

新时代马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合对推进党的理论创新和中华优秀传统文化的健康发展具有重大意义。具体的实践进路由引领、分辨、阐释和宣传环节四位一体共同构成。其中,引领是决定性环节,分辨是基础性环节,阐释是核心性环节,宣传是关键性环节。要保障新时代马克思主义基本原理同中华优秀传统文化有机结合,需要辩证把握两者关系,处理好两者结合过程中的主从关系、学术与政治的关系、历史与现实的关系。     

马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合探析

习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话中提出把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的重大命题。不仅凝结了党百年来的实践经验,而且也符合当今时代的需求。通过对马克思主义基本原理同中华优秀传统文化融通点的深入阐述,印证了二者相结合的可能性和必要性,探究两者结合的实践路径,有助于我们全方位理解马克思主义原理同中华优秀传统文化相结合的价值定位,对进一步开创马克思主义中国化时代化新境界、全面推进现代化建设具有重大意义。     

关于什么是马克思主义基本原理的一种认识

坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合是对马克思主义中国化的科学总结.有个重大问题值得我们深入探讨,那就是我们反复强调的坚持马克思主义的基本原理主要是坚持它的世界观、价值观和方法论,而不是它的具体结论.我们在实践中应坚决反对教条主义,以便实现马克思主义基本原理与实践的统一.     

推动马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合

习近平总书记在庆祝中国共产党成立一百周年大会上的重要讲话指出:“坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,用马克思主义观察时代、把握时代、引领时代,继续发展当代中国马克思主义、21世纪马克思主义!”马克思主义中国化是历经百年党史被证明了的实践经验,马克思主义基本原理同中国具体实际相结合推动了中国的革命、建设和发展,马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合有其理论、历史和实践逻辑。     

马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合：方式及价值

“马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合”重大命题的提出,反映出我们党对理论创新规律的科学认识、对理论自信的庄严宣示、对马克思主义中国化推进方向的精确把握。“相结合”的过程不是一个简单拼凑的过程,而是遵循形式——内容——价值的结合路径,由浅入深、由表及里,在话语建构、内容阐释、价值塑造三重维度的深入结合。“坚持马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合”,能够为继续推进马克思主义中国化指明行动路径、为坚定文化自信奠定扎实根基、为实现第二个百年奋斗目标提供理论指导、为破解世界发展难题贡献中国方案、为推动人类文明进步注入不竭动力。     

体育院校马克思主义基本原理课课改的思考

高校的思想政治理论课05方案实施以来,围绕着新的方案,马克思主义基本原理课的改革就呼之欲出了,教学内容的讲什么、怎么讲,教学方法的多样化和教学手段中传统板书与现代多媒体的结合方式都是亟需思考的问题。     

"马克思主义基本原理既论"的教学方法论思考

文章从方法论的视角对"马克思主义基本原理概论"课教学改革提出了几点看法:一是强调把握狭义马克思主义与广义马克思主义的张力,在讲清马克思主义创始人的基本理论和基本方法的基础上,有重点地讲授发展着的马克思主义;二是强调把握马克思主义世界观和方法论这个教学重点,并据此讲授马克思主义资本主义理论和社会主义理论;三是强调把握马克思主义理论体系,从理论的不同层次、内在关系以及马克思主义一脉相承等维度凸显马克思主义的整体性.     

论增强马克思主义基本原理公共课的“认同感”

马克思主义基本原理对于大学生来说不仅是一门必修课,更应该帮助即将迈向社会的年轻人树立正确的人生观、价值观,其重要作用不言而喻。然而,其作为一门公共课而言在施教过程中效果并不理想,尚有许多普遍性问题亟待重视并解决。本文通过对以教师和学生两方面为主体所凸显问题的浅析,得出师生不能良性互动的主要原因是"认同感"不够的结论,并提出了"增加课前调查"这一举措的合理建议。     

对马克思主义基本原理的三个常见误读及其解析

文章解析人们误读马克思主义基本原理的三个例子:误读马克思主义理论本身的性质、教条式理解所有制和资本主义国家性质理论、曲解马克思主义人与自然关系理论.通过分析误读的原因,提出了避免误读的途径.     

马克思主义基本原理教学中的社会主义核心价值体系教育

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,也是新时期马克思主义中国化的重要内容。在构建这一科学体系中,我们必须要始终坚持马克思主义的指导,这是由马克思主义在社会主义核心价值体系中处于灵魂的地位所决定的。因此,在马克思主义基本原理概论课程教学中要突出社会主义核心价值体系这一重点,这对于改进高校思想政治工作同样具有重要意义。     

用马克思主义基本原理分析《资本论》

实施《资本论》教学,要用马克思主义哲学方法分析《资本论》,把《资本论》原著还原成哲学课,其教学效果就会凸显出来;用马克思主义政治经济学原理分析《资本论》,用政治经济学原理破解《资本论》原著,用《资本论》原著深化政治经济学原理,把两者有机结合起来;用科学社会主义理论分析《资本论》,用科学社会主义所揭示的社会主义代替资本主义的基本规律去透析《资本论》所阐述的社会发展规律。     

以学术研究推进马克思主义基本原理课教学改革

学术研究与教学脱节是高校长期存在的现象,是造成"马克思主义基本原理概论"课教学针对性不强、实效性不高的重要原因之一.从"马克思主义基本原理概论"课教学的实际出发,充分利用中央开展马克思主义理论研究与建设工程,推进马克思主义理论学科发展的良好契机,正视教学与学术研究脱节的问题,帮助教师正确认识学术研究促进教学改革的重要性,积极创设以学术研究推进"原理"课教改的机制,以提供高质量的教学资源为着眼点,促进"原理"课教学水平和教学质量的提高,实现学术研究和教学的协调发展.     

试论坚持马克思主义基本原理与中国具体实际相结合

新时期由于社会思想复杂多元，必须反对马克思主义过时论及教条主义的错误思想，正确理解马克思主义基本原理的内涵，面对时代的发展变化，坚持把马克思主义基本原理与中国实际相结合，不断推进中国化马克思主义的创新，促进社会主义建设事业的顺利发展。     

整体把握对马克思主义基本原理的解读

＂马克思主义基本原理＂是一门高校思想政治理论课程。对马克思主义基本原理进行整体把握,不仅具有必然性,而且具有可行性,这就是必须树立整体意识,确定基本原理,抓住课程主线,突出重点难点。     

试论坚持马克思主义基本原理与中国具体实际相结合

新时期由于社会思想复杂多元,必须反对马克思主义过时论及教条主义的错误思想,正确理解马克思主义基本原理的内涵,面对时代的发展变化,坚持把马克思主义基本原理与中国实际相结合,不断推进中国化马克思主义的创新,促进社会主义建设事业的顺利发展.     

马克思主义基本原理对中国具体实际指导作用的新认识

马克思主义中国化就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。因此,马克思主义基本原理与中国具体实际必然产生相互作用。在它们的相互作用中,马克思主义基本原理对中国具体实际起指导作用。这种指导作用表现在马克思主义基本原理是认识中国具体实际的最好武器;是引领中国革命、建设和改革方向的最好向导;是制定和执行中国革命、建设和改革行动策略的基本依据。     

增强《马克思主义基本原理概论》课教学的实效性

马克思主义基本原理概论是对当代大学生进行马克思主义理论教育的主渠道和主阵地,该课程教学实效性的提高对于整个高校教育质量的提高具有重要的意义。当前,要增强《马克思主义基本原理概论》课教学实效性,就必须转变管理者的教学思想、加大资金投入、创设客观公正的教学评价机制、建立科学合理的考核模式。此外,提高教师的综合素质是增强该课程教学实效性的关键。