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西方叙事:以生命激情穿透一切灾难最早的灾难叙事,应该是关于史前"大洪水"的记忆。远古时代的巨大灾难以神话的方式深深地刻印在人类的集体无意识之中,经历灾难的痛苦经验穿越时空,在后世的文献里不断地复现。在古代人看来,灾难,主要是自然灾害和大规模突发性的致死疾病, 相似文献
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如果把世界上的天灾人祸比喻为一杯苦酒的话,那么饮下它的不仅仅是灾难的受害者,还有那些满怀人文关怀精神的目击者,包括手握照相机,在灾难现场以记录报道为使命的摄影人。 相似文献
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如果把世界上的天灾人祸比喻为一杯苦酒的话,那么饮下它的不仅仅是灾难的受害者,还有那些满怀人文关怀精神的目击者,包括手握照相机,在灾难现场以记录报道为使命的摄影人。 相似文献
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在风险社会中,人们随时面临着各种各样的灾害和事故,我们将这些自然原因产生的灾害以及人为原因造成的事故统称为灾难。其中,身心发育尚不成熟的儿童群体由于缺少必要的自我保护能力和意识,在灾难应对和救援过程中成为最容易遭受损伤的受害群体之一,同时也影响他们的健康成长。因此,政府部门应给予灾难中儿童的救护工作更多关注。灾难中的儿童救护,是指在发生自然灾害或人为事故等造成大面积人员受灾的灾难时,针对低龄(12周岁以下)儿童开展的医疗、转移、看护等保护措施。需要指出的是,灾难儿童救护的对象界定为低龄儿童,是由于两方面原因:第一,在灾难救护方面,在心智发育不完全的情况下,低龄儿童的自我保护意识以及灾害防范意识薄弱,因此年龄越低,开展相应的保护措施难度越大;第二,随着认知能力和身体素质的提高,大龄儿童对灾难的危害认识清楚,具备一定的避险常识,心理承受能力较强, 相似文献
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在风险社会中,人们随时面临着各种各样的灾害和事故,我们将这些自然原因产生的灾害以及人为原因造成的事故统称为灾难。其中,身心发育尚不成熟的儿童群体由于缺少必要的自我保护能力和意识,在灾难应对和救援过程中成为最容易遭受损伤的受害群体之一,同时也影响他们的健康成长。因此,政府部门应给予灾难中儿童的救护工作更多关注。灾难中的儿童救护,是指在发生自然灾害或人为事故等造成大面积人员受灾的灾难时,针对低龄(12周岁以下)儿童开展的医疗、转移、看护等保护措施。需要指出的是,灾难儿童救护的对象界定为低龄儿童,是由于两方面原因:第一,在灾难救护方面,在心智发育不完全的情况下,低龄儿童的自我保护意识以及灾害防范意识薄弱,因此年龄越低,开展相应的保护措施难度越大;第二,随着认知能力和身体素质的提高,大龄儿童对灾难的危害认识清楚,具备一定的避险常识,心理承受能力较强, 相似文献
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随着人类社会迈入风险社会,国家和社会面临的人为或自然原因的灾难日益增加。然而,相似的灾难在不同国家和社会却会带来不同后果。那么,是什么因素导致灾难治理的异质性结果?一般而言,灾难治理的异质性效应受到国家能力、国家社会关系和政府质量的影响。其中,在国家能力维度,国家的汲取能力、强制能力和再分配能力有助于提升国家的灾难治理水平;在国家社会关系维度,社会自治和社会融洽有助于增强整体灾难应对能力和避免极端后果;在政府质量维度,应急管理和信息公开的制度运行对于灾难应对发挥关键作用。基于国家能力和国家社会关系两个维度,可以构建灾难治理异质性效应的类型学分析框架,将灾难治理的政治效应进一步区分为支持增强型、社会弥合型、制度重构型和秩序动荡型。灾难政治学既为灾难研究提供理论视角,也为现实世界中政府与社会有效应对灾难提供理论依据。 相似文献
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根据《国家突发公共事件总体应急预案》的规定,突发公共事件主要分为自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件等四类。其中,事故灾难主要包括工矿商贸等企业的各类安全事故,交通运输事故, 相似文献
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人类无法回避自然灾害,灾难性事件的发生往往对人类生产和生活造成重大影响。当灾难发生后,我们不能怨天尤人,必须坚强并且在灾难中前行,我们只有在灾难中学习,在灾难中总结才能在灾难过后获得更大进步。正如列宁同志所说:“特殊情况下一天的学习胜过你平时几年、几十年。”深入学习和科学研究马克思主义经典作家关于特大自然灾后重建思想将有助于我们在以后的发展过程中不再重复、减少甚至避免类似灾害造成的损失,从而在加深对自然规律认识和把握的基础上做到人与自然和谐相处,为人类造福。 相似文献
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灾难教育是传播有关灾难知识,培养防灾救灾技能,并促使受教育者生命情怀和坚强意志养成的过程,它对于人类社会十分必要。日本的灾难教育是全世界的典范,其现状表现为灾难教育保障法定化、灾难教育对象普遍化、灾难教育内容层次化、灾难教育理论实践化。结合日本灾难教育现状与我国国情,有利于我国正确认识实施灾难教育的重要性、形塑灾难教育体制的规范性、注重灾难教育实践的科学性。 相似文献
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1.面对灾难,应考虑到最坏的可能,并及时有条不紊地采取行动。 2.当危机处理完毕后,应吸取教训并以此教育其它同行。 3.策划一个危机管理计划。 4.时刻准备在危机发生时,将公众利益置于首位。 5.在传播沟通工作中,要掌握对外报道的主动权,以组 相似文献
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《湖北宣传》2006,(3):31-31
新闻单位要注意做好以下几点:
准确把握政策。稳妥引导热点。宣传2006年经济增长目标,既要强调实现经济平稳较快增长,又要强调把经济发展的着力点放到调整产业结构、转变经济增长方式、深化体制改革、促进协调发展上来,把主要精力放到提高经济增长的质量和效益上来。成就报道、形势宣传要客观全面、留有余地,重要经济发展指标等报道要依据权威部门正式发布的消息。对重大突发事件、灾难事故、群体性事件、重大案件的报道,要严格按照有关规定和程序,坚持以正面宣传为主,坚持有利于维护稳定、有利于解决问题的原则,加强舆论引导,多报道有关部门为妥善处置问题所采取的积极行动和有效措施。 相似文献
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灾难巨大的自然力所造成的灾难或人为蓄意制造的灾难都会造成惨痛的人祸,家庭离散,以及惨重的财产损失。这样的灾难事件将幸存者抛入无助和惨遭折磨的境地,并且毫无例外地会引起混乱及普遍的动乱。灾难常常不分时间、地点,在人们毫无警觉的情况下发生。最常见的造成灾难的原因为:飞机失 相似文献
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在风险社会中,人们随时面临着各种各样的灾害和事故,我们将这些自然原因产生的灾害以及人为原因造成的事故统称为灾难。其中,身心发育尚不成熟的儿童群体由于缺少必要的自我保护能力和意识,在灾难应对和救援过程中成为最容易遭受损伤的受害群体之一,同时也影响他 相似文献
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基于全国性问卷调研数据的交互与回归,分析个人、家庭、学校、社会四个层面中11种因素对我国大学生灾难生存技能的影响作用.研究发现,自我教育、社区教育、媒体教育显著正向作用于我国大学生灾难生存技能的掌握程度.家庭教育、学校教育在促进大学生灾难生存技能水平增长上的应有功能未充分发挥.年龄、家庭经济水平对大学生灾难生存技能的培养具有显著影响作用.在此基础上,提出我国应继续强化大学生自我教育的主动性;充分挖掘家庭灾难教育的素质能力;切实发挥学校在大学生灾难生存技能培养中的应有作用;继续完善社区灾难生存技能教育功能;强化媒体在灾难生存技能教育中的积极引导作用等对策建议. 相似文献
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正在艰苦卓绝的抗日战争中,中国人民饱受了深重的灾难。多少人家园被毁,流离失所;上千万人死于日寇屠杀和逃亡的人流中;几百万将士在沙场上献出了宝贵的生命。这些灾难唤起中国人民同仇敌忾的抗日斗志,结成抗日的民族统一战线,取得抗战的最后胜利。这些灾难让无数的中国人,浸沉在失去家园和亲人的痛楚中,他们向苍天呼号,向逝去亲人的灵魂呼号,述说他们在痛苦中的煎熬,表达他们对亲人的无限怀念和企望,留下了 相似文献