学习邓小平素质教育思想的现实意义

邓小平素质教育思想是马列主义、毛泽东思想关于人的全面发展学说的继承和发展,其素质教育内容的基本观点主要包括思想道德素质、科学文化素质、创新素质、劳动技能素质、身体心理素质。邓小平素质教育思想是我国高层次人才素质教育的理论基础,学习邓小平素质教育思想,对克服当前高层次人才培养和成长过程中的误区,使其成为既有渊博的科学文化知识,又有高尚的理想道德和积极的创新能力的现代化建设人才有着重大的现实意义。     

关于邓小平人学思想的思考

人民本位是邓小平人学思想的核心;人的解放是邓小平人学思想的灵魂;人的全面发展是邓小平人学思想的归宿。     

深刻的发展思想和科学的发展理念——邓小平的发展思想与科学发展观

科学发展观的提出,是我党对社会主义现代化建设指导思想的新发展.本文从研究邓小平关于人的发展思想入手,继而阐述邓小平的发展思想和体系,阐明邓小平的发展思想是科学发展观重要的理论渊源.科学发展观与邓小平的发展思想是一脉相承,是邓小平发展思想的继承和发展.     

科学发展观是对邓小平发展思想的坚持与创新--学习邓小平发展思想的几点体会

邓小平发展思想,是以经济建设为中心,促进社会主义社会全面发展的完整的科学思想体系,是邓小平理论的重要组成部分。以人为本,全面、协调、可持续的发展观,是在坚持邓小平发展思想的基础上,依据对国际国内形势的分析进行的伟大创新,它进一步丰富了科学发展观的深刻内涵。一、在     

关于邓小平战略思想研究的随想

关于邓小平战略思想研究的随想吴雄丞邓小平新时期战略思想是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，是指导我们进行建设有中国特色社会主义的强大思想武器。学习研究邓小平的战略思想，对于我们全面学习和把握邓小平建设有中国特色社会主义理论的科学体系，提...     

科技文化视域下人的全面发展

人的全面发展理论在整个马克思主义思想体系中占有重要地位，马克思在继承前人思想的基础上，创立了科学的人的全面发展理论。本文力图通过对马克思人的全面发展理论的文本解读，揭示它的基本内涵。同时，在科技文化视域下，通过列宁、毛泽东、邓小平、江泽民的有关论述，展现马克思人的全面发展理论的创新成果，以及科技文化在人的全面发展过程中的重要作用。     

略论邓小平人才思想的战略意义

<正>邓小平深刻地指出:“没有大批的人才,我们的事业就不能成功”.邓小平的人才思想是邓小平理论的一个重要组成部分,是对马克思主义人才思想的继承和发展.邓小平的人才思想内容十分丰富,归纳起来六个方面:即关于人才的地位和作用;关于知识分子的阶级属性;关于人才培养:关于人才选拔;关于人才使用:关于“尊重知识、尊重人才”等等,内涵博大精深,构成了完整的科学理论体系,极大地丰富和发展了马克思主义的人学理论.邓小平人才思想是指导我国改革开放和现代化建设的强大的思想武器,有极其重要的战略意义.     

论中国共产党是中国先进生产力的代表

"三个代表"的重要思想,是江泽民同志准确、全面把握国际国内形势,站在世纪之交的历史制高点上,对国家和民族的前途命运、对社会主义事业兴旺发达这个基本问题作出的科学结论,是对邓小平同志关于"三个有利于"标准和"两手抓,两手硬"的思想的继承、丰富和发展.     

邓小平富民思想新探

邓小平的富民思想以社会主义本质论为存在依据,以“三步走”为战略目标,其富民思想是一个完整的科学体系,在邓小平理论的形式和发展史上占有十分重要的地位,我们应全面地、正确地理解和把握邓小平的富民思想。     

以科技动力论为依据的发展战略

邓小平科技思想与马克思主义科技思想是一脉相承的科学体系，他关于“科学技术是第一生产力”的观点是马克思主义科技思想发展的结果。江泽民依据邓小平的科技思想．系统阐述了科技动力论的主要内容．并应用于我国的现代化建设之中．制定了一系列的经济和科技发展战略。     

论江泽民关于青年人才全面发展的思想

关于青年人才的全面发展,江泽民提出指导青年全面发展的“四个统一”的思想,倡导培养富于创新精神、创造能力的青年人才,要求青年应弘扬中华民族优秀传统文化,吸收世界各国文明成果和文化精华等。这不仅从内容上,而且从理论体系上都是对邓小平青年思想的继承、丰富与创新,将邓小平青年思想提升到了新的境界。     

正确的理论 行动的指南——学习江泽民同志关于思想政治工作的论述

江泽民同志关于思想政治工作的论述全面而具体 ,内容极为丰富 ,不仅继承、丰富和发展了毛泽东、邓小平关于思想政治工作的理论 ,而且为我们做好新时期的思想政治工作指明了方向。     

马克思主义人的全面发展理论在我国的曲折复归和发展

马克思主义人的全面发展理论深刻而丰富,人的发展与社会发展是统一的,由于对马克思主义文本的误读及其他原因,马克思关于人的全面发展理论在我国社会主义建设中一开始并没有得到重视,但经过邓小平、江泽民、胡锦涛等几代领导人的努力,马克思关于人的全面发展理论的本真得以逐渐复归和发展。     

邓小平制度建设思想的人学思考

邓小平制度建设思想是邓小平理论的重要组成部分。邓小平制度建设思想始终体现着对人的关怀,凝结着对人的全面发展问题的思考。从制度哲学的角度来看,改革开放二十多年,是解放人的二十多年,而人的解放又极大地推进了我国社会的进步和发展。     

邓小平教育思想中的系统观

邓小平作为伟大的马克思主义者和我们党的杰出领导人，在领导我国社会主义现代化建设的实践中，高瞻远瞩，总揽全局，根据我国的国情、社会主义建设的实际需要和教育事业自身发展的规律，对我国教育事业的发展进行了全面而整体的论述，从而形成了独具特色的邓小平教育思想的系统观。它的形成是对我国社会主义教育事业的重大贡献，它不仅是我国教育事业发展的科学指导思想，而且是指导社会全面发展的重要思想，具有重要的理论意义和实践意义。一、邓小平教育思想的系统观含义与内容。邓小平教育思想的系统观是指邓小平以通观社会发展全局的远…     

试论邓小平关于社会主义科学发展的思想

邓小平从当代中国的现实国情及历史使命出发,提出了社会主义科学发展的重要思想。他对科学发展从多 方面、多角度以及如何实现社会主义的科学发展提出了一系列深刻的论述,是中国社会实现全面小康目标的指南。     

邓小平统战理论中一个不容忽视的基本内容——邓小平关于工农联盟的思想

邓小平关于工农联盟的思想,是马克思列宁主义工农联盟理论与当代中国实际相结合的产物,是毛泽东工农联盟思想的继承和发展,是邓小平统一战线理论的基本内容。积极开展邓小平工农联盟思想的研究,对于建立和完善统一战线理论科学体系,巩固和发展以工农联盟为基础的爱国统一战线,具有极其重要的理论意义和实践意义。 一、工农联盟思想是马克思主义统战理论的主要组成部分 统一战线的根本问题是无产阶级解放运动中的自身团结统一和同盟军的问题。在无产阶级的同盟     

试论邓小平侨务思想的实践意义

邓小平侨务思想是邓小平同志从中国的国情和发展的实际需要出发,立足于当今世界的新格局、新变化、新形势,着眼于中国的现代化这一宏伟目标,在对过去侨务理论及实践正反两方面的历史经验进行冷静分析、全面概括和准确把握社会主义本质的基础上,提出的一整套系统的思想。邓小平侨务思想作为建设有中国特色社会主义伟大实践中关于侨务工作本质和规律的反映,集中体现了邓小平对我国侨务     

中国外交思想的又一次历史性飞跃--再学邓小平外交思想

邓小平外交思想博大精深,常学常新。在纪念邓小平诞辰100周年之际,重温邓小平外交思想,又有新的体会。邓小平关于当今时代特征、关于国家利益是第一位的、关于大国关系中寻找共同利益的汇合点等战略思想忠实地继承和发展了马克思主义、毛泽东思想,是中国外交思想的又一次历史性飞跃。     

深刻理解和认真实践邓小平关于精神文明建设的思想

党的十四届六中全会《决议》指出:“邓小平建设有中国特色的社会主义理论包含着极其丰富的关于精神文明建设的思想。”深刻理解和认真实践邓小平同志关于精神文明建设的思想,对于坚持两手抓,两手都要硬,对于全面推进我国的改革开放和社会主义现代化建设,具有极其重要的指导意义。邓小平同志关于社会主义精神文明建设的思想,是在我国十多年改革开放和社会主义现代化建设的实践中产生并不断丰富发展,形成由精神文明建设的战略地位,根本目标,指导思想,主要任务和组织领导等一系列基本观点构成的科学体系。在精神文明建设的战略地位问题上,邓小平指出精神文明是社会主义的一个重要特征,是社会主义现代化的重要目标,又是实现社会主义现代化的重要保证。他说:“我们要建设的社会主义国家,不但要有高度的物质文明,而且要高度的精神文明”,