浅谈体育教学中动作示范的运用

动作示范是体育教学中最常用的一种直观教学法。它是教师通过具体的动作示范,使学生在头脑中建立起所要学习的动作的表象,以了解所学动作的结构、要领的方法。     

浅谈思想教育在体育教学中的运用

思想品德教育是学校教育的重要组成部分,也是体育课应配合教学的要素之一,体育教学不仅能使学生增强体质,提高运动技巧和技能,而且还能发展智力、陶冶情操、锻炼意志,培养学生的全面发展,特别是中等专业学校的学生毕业后将直接进入社会。为了使学生更好、更快地适应社会和工作岗位,作为中等专业学校的体育教育者对学生进行思想教育更为重要。根据体育教学的特点,把思想教育贯穿体育教学之中,使学生在增强体质、学习运动技能的同时提高品德素养。     

谈新时期高中体育教学改革的思考

<正>一、新时期高中体育教师教学中存在的问题1.教学思想观念落后目前普通高中的体育教学,还是以竞技运动项目为主,教师和学生只重视以掌握运动技术技能为目的"教"而"练",忽视以锻炼身体为目的"学"与"炼"。只重视眼前体育短期效益,轻视终身     

论"学练法"在体育教学中的重要性

教学是教师与同学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动.体育教学过程是教师根据一定社会要求和学生身心发展的特点,指导学生有目的、有计划地掌握基本技能,同时身心获得发展,形成一定运动技能、技巧的过程.     

体育游戏在体育课中的选择和运用

体育游戏在体育课中是深受学生喜欢的教学活动项目之一,也是学校开展体育课活动的一种有效方法.它作为一种体育锻炼活动的形式,内容丰富,形式多样,趣味性强.特别是在提高学生上课兴趣和开发学生智力,增长知识,陶冶情操等方面具有积极作用.因此,在体育教学中运用体育游戏教材,来提高激发学生的学习兴趣,培养调动学生的主动性和积极性 ,发展学生的身体素质,提高掌握动作技术、技能的学习,培养学生坚毅,勇敢顽强,机智果断习惯和养成集体主义观念等优良品质,都是行之有效的.但是,在体育的教学过程中,如何具体灵活深入地运用游戏教材,使得教学效果更好,更合理,值得我们进一步去探讨和研究.     

职业学校体育教学是素质教育重要组成部分

体育教学是职业教育的重要组成部分,其主要任务是使学生学习和掌握体育基本知识、技术、技能和锻炼身体的方法;提高生理、心理机能的能力;发展速度、耐力、力量、柔韧、灵敏等身体素质,培养良好的身体形态;培养高尚的情操和吃苦耐劳、团结互助的协作精神等,通过这些任务的达成,从而达到使学生增进健康、增强体质、发展体能、具有良好的思想品质、以适应未来生活的目的.     

浅析体育教学中对大学生意识与能力的培养

课堂教学是提高学生学习能力和创新能力的主要场所.教学中突出知识理解与技能掌握的形成过程,营造创新环境,启迪学生的创造性思维,通过课堂让学生认识到体育课程的重要性并且提高兴趣,这是提高能力的基础.合格的老师教给学生知识,优秀的老师教会学生应用知识,杰出的老师教会学生获取知识.     

浅谈体育游戏的教学价值发掘及构建

不少学生对体育课产生"厌学"情绪,这在相当程度上制约着体育教学质量的提高.体育教学不只是一种使学生获得运动技能和活动能力,而是教师和学生作为自由的主体共同参与其中的精神生活."游戏是一种自愿的活动或消遣,这种活动或消遣是在某一固定的时空范围内进行的;他以自身为目的并伴有一种紧张、愉快的情感……",教学就是一种师生双方以自己的整体精神共同参与的游戏.我们的体育游戏是从游戏中派生和发展而来的一个分支,是体力活动与智力活动相结合、富有浓厚的娱乐气息和鲜明教育意义的一种游戏.     

计算机技能教学的课堂战略部署

职业教育的特点是职业性和技术性,要求教师在教学中必须突出职教特色,强化技能教学.课堂教学仍是大多数课程完成教学任务的主要方式,研究如何优化课堂教学设计是职业技术教育的重要任务.该文结合实际课堂教学中的一些具体做法,探索计算机技能教学中的课堂战略部署:如何在任务驱动教学的大方向下,结合多种教学方法,明确学生的技能学习目的,激发学生的学习兴趣,挖掘学生的潜能,进而提高教学质量,使教学效果达到最优化.     

课堂提问要注意的几个问题

教育家陶行知先生有这样一句名言:"发明千千万万,起点是一问."这句话对于教师掌握课堂质疑具有深刻的启示作用.课堂是教学的主阵地,教学质量的提高离不开课堂教学,课堂提问是教师教学艺术的重要组成部分,高质量的课堂提问可以激发学生学习兴趣,开启学生心灵,发展学生的智力,使课堂成为学生学习的乐园.