论当前我国高校国防教育工作的模式创新

进一步加强高校国防教育工作,是当前国防教育形势的需要.多年来,我国高校在国防教育工作开展过程中,取得了可喜的成绩.同时,也面临着一些发展过程中不可忽视的问题,这些问题制约着我国高校国防教育水平的提升.为了解决这些问题,需要进一步拓宽思路,面向世界,面向未来,找出问题症结所在并将之合理解决,以求为我国高校国防教育工作开拓新的局面.     

论国防教育是高校素质教育的重要组成部分

国防教育是高校教育的重要组成部分，是爱国主义教育的重要内容。面对风云变幻的国际形势和现代科技进步所带来的社会变革的挑战，我国的高等教育面临着如何培养适应现代化建设所需要的高素质人才这一重大课题。近几年来，教育部提出加强大学生的素质教育，应该说是解决这一问题的有效措施。素质教育是一项系统、复杂的工程，必须从多方面、多途径入手，以培养学生的全面素质和综合能力。从1985年以来高校学生军训试点的实践来看，进行军事技能训练、军事理论课教学和多种军事体育活动相结合的国防教育，是提高大学生综合素质的一个重要组成部分。     

高校国防教育课程资源开发的理论探微

高校国防教育课程资源开发是高校开展国防教育的基本条件,它有着深刻的理论根源。从高校自身的特点和实际出发有效开展国防教育,构建高校国防教育课程资源开发的理论基础,分析其开发的内涵、基本特征及其路径选择,是实施高校国防教育课程资源开发的基础性工作。     

新时期高校国防教育教学面临的困境与对策思考

新时期和平与发展为主流背景的世界大环境中,各国已逐渐由传统的军事较量向政治、经济、文化全方位的综合实力的较量转化,而高校作为人才培养的基地,肩负着国家和民族的未来和希望,加强对当代大学生的国防教育,培养具有国家安全意识的新时期大学生显得尤为重要。但在现实教育过程中,高校国防教育教学却面临诸多的困难,如认识不足,教育途径单一,教育效果不佳,队伍建设滞后等,从高校国防教育面临的困难着手来进行思考,提出加强高校国防和提高国防教育教学实效性的对策,以供各高校借鉴和参考。     

浅谈高校大学生国防教育与大学生素质培养

国防教育是弘扬爱国主义为核心的民族精神,也是国家生存与发展的安全保障;是增强大学生国防观念,树立科学发展观、人生观和价值观,努力成长为"有理想,有道德,有文化,有纪律"的四有新人的有效载体,从大学生国防教育的现实意义角度,论述了高校国防教育和大学生素质培养的关系,结合国防教育现状的分析提出加强高校国防教育的对策与建议。     

新时期高校国防教育与思想政治教育关系探究

开展国防教育是高校加强和改进大学生思想政治教育工作的重要内容之一。当前,高校国防教育已逐渐走上正轨,在人才培养中日益发挥着重要的作用。通过论述高校国防教育与思想政治教育内在的一致性和互补性,结合实际分析了二者之间的相互作用,阐释了国防教育与思想政治教育的辩证统一关系。     

高校国防教育现状及对策探析

国防教育是增强大学生爱国主义教育的基本途径,目前高校国防教育实效性存在教学困境,解决路径在于增强国防教育的时代性、针对性、注重国防教育的地域性、差异性、同时优化教学模式、融入情感教育,进而建立国防教育长效机制。     

当前阅读教学弊端的潜在原因探究

阅读教学是语文教学的重要组成部分，但当前阅读教学仍存在很多弊端，如程式化、功利化、以讲练为主等等。本文认为，传统的教学理论和教育思想、传统的读解理论、前苏联“凯洛夫”模式和“文学分析法”、应试教育以及教师本身素质是造成当前阅读教学弊端的潜在原因。要革除阅读教学的弊端，就必须从这些方面着手进行改革。     

高校思想政治教育范式转变研究

受到某些特定历史因素的影响,高校思想政治教育逐渐形成了强迫灌输性、政治规范论、理论教条主义、封闭性为特征的范式;为了迎接全球化和信息技术革命带来的挑战,当代高校政治教育范式应向"人本思想"为基础的"人学范式"转换。     

刍议高校国防教育中情感因素的作用

高校的国防教育是我国国防建设的重要组成部分,也是我们全面实施素质教育的重要内容。目前,高校的国防教育已经取得了长足发展和进步,尤其是课程建设、军事技能训练和师资力量建设等方面的进步尤其明显,这为国防教育的进一步发展奠定了良好的基础。归根结底,国防教育仍然需要以人为本,尤其应该重视情感因素的作用。     

当前我国大学生民族精神培育与国防教育探析

在我国处于经济全球化和全面建设小康社会的新时期,培育大学生的民族精神,对于迎接全球化趋势的挑战和促进大学生成长成才等都有着十分重要的作用。本文就高校培育大学生民族精神的必要性,高校在培育大学生民族精神诸方面所面临的挑战,国防教育对培育大学生民族精神的作用和国防教育培育大学生民族精神的主要途径等方面进行了简要的探析,以促进国防教育在大学生民族精神培育中发挥更有效的作用。     

军事教师队伍:新时期高校国防教育的突破口

建立一支数量适当、素质较高、结构合理、相对稳定的军事教师队伍是新时期高校国防教育实现突破性发展的有效方法。抓好军事教师队伍建设应该坚持"三步走"战略。即纳入教师编制,配足军事教师数量;实行分类管理,提升军事教师素质;推动学科建设,形成军事教师梯队。     

试论高校思想政治教育利益关怀范式的建构

高校思想政治教育经历着由灌输范式向关怀范式的转换,思想政治教育利益关怀范式的建构就是以大学生所处的社会存在为依据,针对90后大学生思想的突出特点,以马克思主义的利益观为指导,以大学生群体利益实现为主线,把对大学生的思想关怀、情感关怀、心理关怀、生活关怀、学业关怀和就业关怀等纳入思想政治教育的全过程。     

高校学习型党组织建设范式的形成

高校学习型党组织建没范式研究是一个崭新的课题,目前尚无现成模式可供借鉴。客观地讲,由于每个党组织所在单位和部门的性质、承担职责任务、人员组成隋况都各不相同,因此,也不可能有—个固定的模式。但是,高校各级党组织在长期的实践中积累了丰富的经验,形成了许多成功的典型。这些典型为我们的创建活动提供了范式。我们认为,对学习型党组织范式的理解应当是“大体则有、定体则无”。     

高校国防教育与思想政治教育的整合路径探析——以湖南农业大学为例

高校国防教育是新时期加强和改进大学生思想政治教育工作的重要内容之一,二者在总体目标、教育内容上有着显著的一致性。因而,整合高校国防教育与思想政治教育的资源势在必行。从学生集中军训、军事理论教学、日常国防教育、促成国防教育与其他哲学社会科学渗透结合四个方面就如何充分发挥国防教育的思想政治教育功能、实现二者的有效结合做一探讨。     

浅析大学生的国防教育

在经济高速发展的现阶段,大学生国防意识普遍比较薄弱,这说明我国的国防教育存在许多问题。例如,对国防教育的重要性认识不足,国防教育机构不健全等。在当今科技发展迅速的前提下,战争变为了在高科技条件下的战争,这要求部队中有越来越多的掌握高科技知识的人才,这就要求对国防教育要有更高的程度的认识,使得国防发挥真正的作用,更好地构建中国特色社会主义社会。我们应该通过各种途径,努力增强大学生的国防意识,培养高素质的人才,为国防建设服务。     

《资本论》高校传播机制研究——以库恩范式理论为视角

当前,党和国家在大力推进马克思大众化,而马克思大众化的重要表现之一是《资本论》的广泛传播。高校学生的发展关系到社会的走向,马克思思想或者《资本论》能否在高校中打下坚实的基础将影响下一阶段马克思大众化能否继续进行下去。库恩的范式理论从学科发展的角度强调范式的建立给一个学科的发展和传播带来深远的影响,这一点对于如何做好《资本论》传播工作很有启发。将运用库恩的范式理论对《资本论》在高校中的传播机制进行研究,以期推进高校中的马克思主义传播。     

是反思当前高等教育弊端的时候了

最近．著名教育家、原武汉大学校长刘道玉先生发表了《彻底整顿高等教育十意见书》一文，对我国高等教育目前存在的一些问题提出了自己的看法和建议。该文为了我国高等教育事业健康发展而直击目前高教时弊，在社会上产生了强烈反响。     

高校学习型党组织建设范式的形成

高校学习型党组织建设范式研究是-个崭新的课题,目前尚无现成模式可供借鉴.客观地讲,由于每个党组织所在单位和部门的性质、承担职责任务、人员组成情况都各不相同,因此,也不可能有-个固定的模式.但是,高校各级党组织在长期的实践中积累了丰富的经验,形成了许多成功的典型.这些典型为我们的创建活动提供了范式.我们认为,对学习型党组织范式的理解应当是大体则有、定体则无.范式研究的根本意义在于为高校学习型党组织的形成条件、成功要素和实现路径提供基本分析.希冀对高校学习型党组织范式的创建能够提供有益的借鉴.     

创新学校国防教育方法的探析

国防教育是为适应国家安全和发展需要而进行的以爱国主义为核心的社会性国民思想教育,学校国防教育是全民国防教育的基础。结合江苏省学校国防教育的实践和经验,围绕学校开展国防教育的必要性、目标性等分析和研究,提出实现学校国防教育的路径、方法和手段,以进一步发挥学校国防教育在全民国防教育中的作用。