中华优秀传统文化 融入思政课的理论逻辑

正习近平总书记在2019年3月18日学校思想政治理论课教师座谈会上指出,中华民族几千年来形成了博大精深的优秀传统文化,连同革命文化和社会主义先进文化,为思政课建设提供了深厚力量。这为中华优秀传统文化融入思政课进一步明确了方向,提出了更高的要求。办好思政课既要以中华优秀传统文化为建设源泉,使其成为铸魂育人、立德树人、思政教学的深厚力量;又要以铸就中华文化新辉煌为建设目标,让思政课成为文化教育的重要渠道,引导学生不断增强文化自信,积极投身于中华民族伟大复兴的     

将优秀传统文化融入高校立德树人实践

<正>中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求,包含着中华民族最根本的精神基因,代表着中华民族独特的精神标示,是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。习近平总书记深刻指出:"中华优秀传统文化是中华民族的突出优势,是我们最深厚的文化软实力。"大力弘扬中华优秀传统文化,对提升国家文化软实力、建     

中华优秀传统文化与思想政治理论课教学

正中华文化是人类文明史上唯一没有中断而延续至今的古老文明,源远流长,博大精深,其中包含的优秀传统文化更是灿若星辰、灿烂辉煌,蕴含着中华民族在长期历史演进过程中积淀的思想智慧和经验的精华,是支撑民族和国家生生不息日久弥新的精神动力,像基因一样深深根植于每一个中华儿女灵魂深处,对当代中国人的精神世界产生着潜移默化的影响。思想政治理论课作为以课堂教学主渠道形式对学生进行系统思想理论教育的课程,是体现社会主义     

优秀传统文化融入大学生思想道德教育的路径

中华优秀传统文化融入大学生思想道德教育中,有利于大学生培育践行社会主义核心价值观。目前大学生对传统文化的认知感较低、高校传统文化课程设置欠缺、思想道德教育与优秀传统文化教育脱节。因此,高校要强化优秀传统文化课程设置,营造良好校园文化氛围,动员社会各方力量,把传统文化教育与大学生思想道德教育有机结合,促进大学生思想道德水平的提高。     

传统文化融入高校思政课教学的多维思考

中华优秀传统文化积淀着丰厚的教育资源。传统文化中道德教育思维方式、道德教育内容、道德教育方法,为新时期高校思政课教学理念的转变、教学内容的丰富、教学方法的拓展,提供了可以继承与借鉴的宝贵经验。在高校思政课教学中,融入优秀传统文化教育资源,对构建高校思政课教学新体系,提升高校思政课教学效果,具有鲜明的价值指向。     

中华优秀传统文化融入高校思想教育途径探讨

中华优秀传统文化是我国思想政治教育的重要资源,加强中华优秀传统文化教育是深化"中国梦"思想宣传教育和培育社会主义核心价值观的重要基础。当前不少大学生对中华优秀传统文化的认识存在疑惑、偏差甚至错误,传统文化教育受到西方文化的干扰。应把中华优秀传统文化融入思想政治理论课程建设和融入校园文化建设中。     

社会热点融入思政理论课教学的价值探究

思政理论课理论性过强,教育方式变革缓慢、生活性缺失等现状是影响思政理论课教学实效性的重要问题。社会热点作为当下热门话题,能引起大学生广泛关注,是理论联系实际的优质教学资源。将社会热点引进思政课堂可以活化思政教育内容,激发学生学习兴趣,丰富思政教学形式,切实提高思政教学的亲和力、吸引力和感染力。但由于各种因素的影响,在实际实施过程中,社会热点教学效果不理想,严重影响了其教学价值的实现。为了进一步发挥社会热点在思想政治理论课教学中的作用,本文提出了构建系统的社会热点课堂教育体系,营造热烈的社会热点校园学习氛围,建立科学的社会热点教育评价机制三大措施。     

高校思想政治教育中融入优秀传统文化的思考

在当前背景下,大学生深受多元价值观的影响,在诚信意识、人际关系方面存在一些突出问题。高校思想政治教育中融入优秀传统文化,对于处理好大学生的现实问题、弘扬社会主义核心价值观、实现立德树人的目标有着重要意义。因此,高校思想政治教育应坚持正确原则,从优秀传统文化的重视度、资源挖掘、载体运用方面下功夫,切实提升高校思想政治教育的针对性和亲和力。     

将中国优秀传统文化教育纳入辅导员德育工作初探

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020年)》指出要:"积极推进文化传播,弘扬优秀传统文化,发展先进文化"。因此在高校道德教育中,如何将博大精深的蕴含着丰富思想政治教育资源的中国优秀传统文化融于其中,是我国新时期高校思想政治教育工作亟待解决的问题。它既有利于增强高校德育的吸引力、渗透力,又是把思想道德素质养成与科学文化素养培养有机结合的重要途径。     

将中国梦融入高校马克思主义理论课教学之中

十八大以来,实现中华民族伟大复兴的中国梦日渐成为举国上下的最强音。中国梦既是民族、人民的梦,更是每一个关乎国家发展未来希望的当代大学生的梦。将中国梦融入到大学教育尤其是马克思主义理论课程教学之中,是时代的要求,也是摆脱当前马克思主义理论课教学困境,有效实现教学效果进一步改良的现实需要。借由在教学设计上注重给学生留有充分的想象空间,教学内容上增加实现梦想的促动案例,教学引导上的可能与现实的密切结合,将中国梦以崭新的、更加切合学生实际的模式融入到马克思主义理论课程教学之中,将会对进一步提升马克思主义理论课程的效度发挥重要作用。     

用优秀传统文化涵养政德

正政德即为政之德。为政为何要重视道德修养,在实践中如何涵养政德,是每个领导干部必须认真思考并回答好的问题。习近平总书记指出,"以德修身、以德立威、以德服众,是干部成长成才的重要因素"。他强调,"面对纷繁复杂的社会现实,党员干部尤其是领导干部务必把加强道德修养作为十分重要的人生必修课"。作为领导干部,只有不断加强道德修养和党性修养,才能提高抵御各种风险考验的能力,肩负起应有的使命责任。     

中华优秀传统文化的实质

<正>应该怎么理解中华优秀传统文化?这只能以中国近代以来的历史为背景才能去回答。中国人的心灵世界中究竟有什么?这只能以西方文明为参照系才能去回答。作为一个中国人,我是谁?这只能以人类历史发展的前途命运为指向才能去回答。这是一个大得吓人的题目,够学者们研究几百年的。但是,有一点今天就可以点明:中国人的突出优势在于无与伦比的学习能力。中国人乐于、也善于学习其他民族文明中     

弘扬优秀传统 提高文化软实力

关于文化，胡锦涛同志在十七大报告中提出一个非常重要的论断：“文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素”，并且号召“激发全民族文化创造活力，提高国家文化软实力”。党代表大会报告中如此鲜明、如此新颖地论述文化问题，并且把文化提到如此重要地位，既表现出我们党的理论创新，又表现了我们党的开放胸怀。所谓“创新”者，是说在我印象里以往党代表大会报告中似乎没有如此明确地提出过这样的文化论断和文化理念：     

促进优秀传统文化艺术发展

正民进河北邯郸市艺术支部成立于1985年6月,现有会员19人,其中国家一级演员(正高级职称)3人,市政协委员3人,区政协委员2人。会员都是邯郸各个文化艺术部门的骨干。近年来,支部充分发挥人才优势,突出特色,履职尽责。支部主任马会春主创的音乐MV作品《邯郸谣》获国家艺术基金资助,同年入选2017年河北省第十二届精神文明建设"五个一工程"。2017年2月,     

用优秀传统文化滋养学子

<正>日前,民进浙江省直文化支部携手被誉为"浙江文化名片"之一的西泠印社,为海宁市第一中学新疆部学子送去了一场金石文化盛宴。这是"中华优秀传统文化走进新疆内高班"系列活动的发端,旨在通过中华优秀传统文化的滋养,让内高班的"花儿们"绽放得更加鲜红、更加绚丽。     

继承中华优秀传统文化 构建文化共识

当今社会呈现文化多元共同发展的状况,在纷繁复杂的文化中,我们必须建立文化共识,把握主流文化,做好意识形态工作。文化共识有利于建设和谐社会和发展对外关系。我国具有5000多年的灿烂文明,继承中华优秀传统文化,是建立文化共识的必要手段和主要途径。     

融入流行文化的古琴与传统

2004年冬的杭州西子湖畔,在古琴被联合国教科文组织列为"人类口头和非物质文化遗产"一周年的演奏会上,台下座无虚席。中国管弦乐学会古琴专业委员会常务理事徐匡华的压轴之作《平沙落雁》使近千名观众为之动容。 "如果只有几个文人在书房里摆弄古琴,它就肯定没有生命力,"88岁     

黑龙江文化资源融入高校思政教育的调查报告

为充分发挥黑龙江文化资源的思想政治教育价值与功能,并通过高校思想政治教育提升龙江人的文化自信,以黑龙江省的四所本科院校为调查样本进行"黑龙江文化资源在本土高校思想政治教育中的应用情况调查",揭示出高校思想政治教育是大学生接触黑龙江文化的主要渠道,学生的文化认同度较高,但认知不多、文化自信程度不高等现象。对此,必须要更新教育理念、加强顶层建设、创新教学方式,这样才能充分发挥文化的育人功能以及教育的文化功能。     

弘扬中华优秀传统文化 推进文化自信自强

<正>习近平总书记在人民大学考察时强调,“深入挖掘古籍蕴含的哲学思想、人文精神、价值理念、道德规范,推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”。编纂于清代乾隆年间的《钦定四库全书》涵盖了中国古典文化最丰富完备的知识体系,收录了文、史、哲、理、工、农、医等门类的各类古籍,按目录分为经（德文化）、史（历史文化）、子（政工农医百家文化）、集（文学）四部。《钦定四库全书》作为中华优秀传统文化的重要载体,承载着中华民族的文化基因,是涵养文化自信的重要源泉。我们要善于从中汲取营养,取其精华、去其糟粕,坚持创造性转化、创新性发展,筑牢推进中华民族文化自信自强的深厚根基。