党的几代领导人论党史教育

一直以来,党的几代领导人都重视党史教育,形成了具有中国特色的党史教育思想,系统阐述和比较研究几代领导人关于党史教育的思想,对于推动新时期党史教育工作具有重要意义.     

论党的三代领导人的学习观

在中国共产党近８０年革命与建设的实践中,三代领导人都重视全党的学习问题。三代领导人关于学习的一系列论述,成为全党自觉加强学习,把建设有中国特色社会主义伟大事业全面推向２１世纪的巨大思想动力。 （一） 加强学习的前提是要充分认识学习的重要性,从而增强学习的紧迫感。因此,每当中国革命和建设处于重大历史关头,党面临时代的严峻挑战的时候,三代领导人都及时向全党发出学习的号召,并且率先垂范,自觉学习。 早在抗战时期,毛泽东抓住抗日战争相持阶段的有利时机,及时组织开展了以马克思主义理论学习为重要内容的延安整风…     

中央三代领导人论讲正气

共产党员一定要有朝气,一定要有坚强的革命意志,一定要有不怕困难和用百折不挠的意志去克服任何困难的精神,一定要克服个人主义、本位主义、绝对平均主义和自由主义,否则就不是一个名副其实的共产党员。 毛泽东:《一九五七年夏季的形势》(1957年7月),《毛泽东选集》第五卷第460页 我们党的好传统、好作风,就是毛泽东同志所概括指出的,理论与实践相结合的作风,联系群众的作风,自我批评(当然也包括批评)的作风。总的来说,就是毛泽东同志所说的实事求是的作风。 邓小平:《在扩大的中央工作会议上的讲话》(1962年2月6日),《邓小平文选》第一卷第299页 要树立好的风气。讲风气,无非是党风、军风、民风、学风,最重要的是党风。好的党风也要体现在教育中,这才能培养出好的学风。 邓小平:《关于科学和教育工作的几点意见》(1977年8月8日),《邓小平文选》第二卷第54页     

中央三代领导人论讲学习

要把一个落后的农业的中国改变成为一个先进的工业化的中国,我们面前的工作是很艰苦的,我们的经验是很不够的。因此,必须善于学习。 毛泽东:《中国共产党第八次全国代表大会开幕词》(1956年9月15日),《中国共产党第八次全国代表大会文献》第9页 我们要振作精神,下苦功学习。下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,一定要振作精神,下苦功。我们现在许多同志不下苦功,有些同志把工作以外的剩余精力主要放在打纸牌、打麻将、跳舞这些方面,我看不好。应当把工作以外的剩余精力主要放在学习上,养成学习的习惯。学什么东西呢?一个是马克思列宁主义,     

中央三代领导人论讲政治

政治工作是一切经济工作的生命线。在社会经济制度发生根本变革的时期。尤其是这样。 毛泽东:《<中国农村的社会主义高潮>的按语》(1955年9月、12月),《毛泽东选集》第五卷第243页 思想工作和政治工作,是完成经济工作和技术工作的保证,它们是为经济基础服务的。思想和政治又是统帅,是灵魂。只要我们的思想工作和政治工作稍为一放松,经济工作和技术工作就一定会走到邪路上去。 毛泽东:《又红又专》(1958年1月),《毛泽东著作选读》下册第803页 就我们国内来说,什么是中国最大的政治?四个现代化就是中国最大的政治。 邓小平:《社会主义也可以搞市场经济》(1979年11月26日),《邓小平文选》第二卷第234页 我们党在现阶段的政治路线,概括地说,就是一心一意地搞四个现代化。这件事情,任何时候都不要受干     

论三代领导人伦理思想的核心

毛泽东曾把“为什么人的问题”作为世界观、人生观的根本问题、原则问题。邓小平也多次指出 :世界观的重要表现是为人民服务。江泽民在新的历史条件下提出党始终代表中国最广大人民群众的利益 ,就是进一步要求党员干部要牢固树立全心全意为人民服务的观念。全心全意为人民服务不是仅仅作为一般的道德原则和规范提出的 ,而是上升到人生观的高度 ,它不仅在实践上能够贯彻到共产党人的全部道德生活中 ,而且在理论上成为了三代领导人伦理思想的核心。深刻领会全心全意为人民服务的思想 ,是全面把握三代领导人伦理思想精神实质的关键 ,同时对于指…     

党的领导人论党史

<正>毛泽东:用全面的历史的方法研究党史"现在大家在研究党的历史,这个研究是必须的。如果不把党的历史搞清楚,不把党在历史上所走的路搞清楚,便不能把事情办得更好。"     

论中国共产党三代领导人的执政理念

在中国共产党三代领导人中,毛泽东成功完成了由“革命党”到“执政党”的转变,解决了建设一个什么样的国家的问题;邓小平提出了以经济建设为中心的执政理念,回答了“什么是社会主义及怎样建设社会主义”的问题;江泽民提出了“三个代表”重要思想,提出了“怎样建设党”“建设一个什么样的党”的问题;胡锦涛则提出了“执政为民”,树立科学发展观,建设和谐社会的理念。     

党的三代领导人论共产党员道德修养

党的三代领导人论共产党员道德修养的方法主要有:端正修养态度,树立道德榜样,慎独,自我批评、反省或内省,注重原则与注重生活细节相结合,从细微处着力.研究他们的这些思想的现实意义主要体现在:有助于树立共产主义政党的政治权威;有利于永葆共产党员先进性,有助于提升全党的素质,以肩负起作为执政党的历史使命.     

论中共三代领导人的生产力理论

马克思主义认为 ,生产力是一切社会发展的最终决定力量。我党三代领导人毛泽东、邓小平、江泽民在领导中国革命和建设过程中 ,始终坚持马克思主义的立场、观点、方法来考察分析社会历史 ,对于生产力在整个社会尤其是社会主义发展中的地位和作用以及如何发展生产力 ,他们都有自己的思想和建树。深入研究和分析他们的思想 ,对于我们的社会主义现代化建设具有十分重要的指导意义。一毛泽东作为我党的第一代领导核心和中华人民共和国的主要缔造者 ,在创立和建设新中国的过程中 ,非常注重革命对于解放生产力的意义 ,先后明确阐述了解放生产力的光…     

论中共三代领导人的接班人理论

党的三代领导人关于接班人理论具有重要的时代意义和现实意义,它是对马克思主义领导思想的发展和创新。党的三代领导人在培养接班人问题上基本理论观点是一脉相承的,是马克思主义领导理论宝库中极其珍贵的精神财富,为我们在新世纪做好培养造就千百万接班人的工作指明了方向。     

三代领导人论中青年干部的培养

党的干部是党的事业的组织领导者,是革命和建设事业的骨干力量。建设一支高素质的干部队伍,是我们的事业不断取得成功的关键。而中青年干部的培养,更关系到中国革命的成败,关系到改革开放的前途和国家的命运。以毛泽东、邓小平、江泽民为核心的三代中央领导集体,对此给予高度重视,对培养中青年干部的问题,在不同年代、不同场合,作出了许多重要的论述。 早在战争年代,中国共产党就十分强调对干部的培养。毛泽东指出:“指导伟大的革命,要有伟     

中央三代领导人论唯物主义和无神论

我们是信奉科学的,不相信神学。 毛泽东《关于农村调查》(1941年9月13日),《毛泽东文集》第2卷第378页要用唯物论代替唯心论,用无神论代替有神论。 毛泽东《在莫斯科共产党和工人党代表会议上的讲话》(1957年11月18日),《毛泽东文集》第7卷第331页 提倡科学,宣扬真理,反对愚昧无知、迷信落后,加强马列主义的宣传。这不管对人民群众或部队,都是同等重要的。     

党的三代领导人论共产党员道德修养

党的三代领导人论共产党员道德修养的方法主要有：端正修养态度，树立道德榜样，慎独，自我批评、反省或内省，注重原则与注重生活细节相结合，从细微处着力。研究他们的这些思想的现实意义主要体现在：有助于树立共产主义政党的政治权威；有利于永葆共产党员先进性，有助于提升全党的素质，以肩负起作为执政党的历史使命。     

简述三代领导人关于学习外国的思想

简述三代领导人关于学习外国的思想卢培青党的三代领导人向外国学习，吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果的思想是一致的，认真学习，全面领会这些论述有助于我们进一步解放思想，更新观念，推进建设有中国特色的社会主义伟大事业。一、重视学习外国的长处是党的三代领...     

几代领导人谈学习

“我们必须学会自己不懂的东西。我们必须向一切内行的人们（不管什么人）学经济工作。拜他们做老师，恭恭敬敬地学，老老实实地学。不懂就是不懂，不要装懂。”     

三代领导人与长江三峡工程

从孙中山的《治国方略》到抗战胜利后的《长江三峡水库勘察报告》,前人改造三峡的设想始终未能实现。直到新世纪之初,举世瞩目的长江三峡工程终于成为现实。它倾注了中国共产党三代领导人的心血。     

三代领导人与深圳特区

没有邓小平就没有经济特区 30年前，当时的广东省委负责人向中央提出，广东是否可以按中央要求在改革开放方面“先走一步”时，邓小平当即表示赞同，并亲自命名：“就叫特区嘛，陕甘宁就是特区。”就这样，在邓小平等中央领导人的支持下，中国的第一个经济特区创办起来了。     

三代领导人的文化观

早在1938年10月，毛泽东在党的六届六中全会上第一次明确地提出“马克思主义中国化”的问题，旨在解决中国革命的两大课题：一是马克思主义与中国社会现实相结合，其实质就是党的思想路线。他指出：“马克思主义的‘本本’是需要学习的，但必须同我国的实际情况相结合。我们需要‘本本’，但是一定要纠正脱离现实情况的本本主义”。     

三代领导人de探索

在50多年的实践中,中国共产党三代领导核心既坚持了马列主义关于社会发展阶段的基本思想,又立足中国社会主义建设实践不断进行探索,提出了“社会主义初级阶段”理论,构筑了中国特色社会主义的立论基础和逻辑起点,丰富和发展了马克思主义。