WTO与高等职业教育

本文主要从教育市场、高职的培养目标、专业与课程设置、师资队伍建设等几个方面简要阐述入世后中国的高职教育面临的挑战及对策。     

高等职业教育法治化研究

论文从高职教育法治化是当今世界高职教育发展必然趋势出发,结合我国的国情,探讨了我国高职教育法律体系的架构和如何实现高职教育法治化等问题。     

高等职业教育涵盖数学教育的必要性

本文结合高职教育目标的要求,从数学的本质、数学教育的价值入手,论述了高职数学教育对培养高素质应用型、技能型人才的重要性。     

发展我国高等职业教育势在必行

一 《面向21世纪教育振兴行动计划》明确指出:“积极发展高等职业教育,是提高国民科技文化素质发展、推迟就业以及发展国民经济的迫切要求。”同时还指出:“高等职业教育必须面向地区经济建设和社会发展,适应就业市场的实际需要,培养生产、服务、管理第一线需要的实用人才,真正办出特色。”认清形势,适应需求,高质高效办好我国高等职业教育是时代赋予我们的一项艰巨任     

高等职业教育教学模式研究综述

教学改革滞后,教学模式开发不彻底,已经成为当前阻碍我国高等职业教育健康发展的主要瓶颈.国外高等职业教育教学模式对我国的借鉴意义主要体现在三个方面:一是在教学方法上要坚持以学生为中心;二是在教学内容的组织上要把职业能力培养和岗位需求放在重要位置;三是要加强与企业的合作.我们应更多地结合我国高等职业教育发展的实际,摸索出适合我国高等职业教育发展的具有中国特色的高等职业教育教学模式.     

发展高等职业教育的基本思路

高等职业教育必须明确培养目标,坚持理论教学与实践教学并举的教学模式,突出高等职业教育的特点,为经济建设和社会发展培养高层次技术型、应用型人才.高等职业教育应本着高起点、低重心、务实效、求创新的基本原则以职业能力培养为主线,坚持行业牵动和产学研相结合,坚持校内外教学活动和校内外教育活动相结合.     

高等职业教育中的数学教学

本文针对高职数学教育的现状,从高职业数学教育的培养目标、教学方法和教学模式、教学评价体系等方面论述了提高职数学教学质量的方法和措施。     

浅谈高等职业教育的人才培养

大力发展高等职业教育是经济和社会发展的客观需要,是贯彻党的“教育要全面适应社会主义现代化对各类人才的需求,提高教育质量和办学效益”的方针。本文论述了高等职业教育的培养目标及其人才类型的特点,明确了高职人才质量构成的要素,对高等职业教育进行了理论探讨,提出了新的人才培养观念。     

浅析高等职业教育的特色

高职院校只有形成自己的办学特色,才能在竞争中获得可持续发展的生命力。高职教育应具有以下特色:目标特色是培养实用型人才,专业特色是职业的定向性,课程特色是实践性,师资特色是"双师型",模式特色是多样性。同时要有独特的校园文化,使高职院校在激烈竞争中具有品牌优势。     

谈高等职业教育技能型人才培养

随着高等职业教育在我国的深入发展,高等职业教育已成为职业技术教育研究的热点问题。本文主要从教育模式及师资队伍两个方面阐述高等职业教育技能型人才的培养,使学生成为以实践技能为主的全面素质人才。     

农业高等职业教育思想研究

办学指导思想主要指办学理念和办学思路，是高等学校存在的灵魂，是学校发展的源泉。在不同的社会发展和教育发展阶段，各种类别和层次的高等学校，特别是职业院校的办学指导思想差异很大，因为高职教育是高等教育、职业教育、就业教育、特色教育、继续教育的有机统一体。我国已逐渐形成学校定位是战略，就业是导向，产学结合是必由之路的职业教育理念。如何在这种理念指导下，在办学行为中树立正确的职业教育观，有很多问题仍在进一步的探索之中。     

高等职业教育若干问题研究

发展高等职业教育是发展社会主义市场经济的客观需要。当前我国对高等职业教育的研究和立法相对落后。因此 ,要统一认识 ,总结成功经验 ,解决发展难点 ,促使其走上规范化发展的轨道。     

高等职业教育实践教学模式探究

根据国家高等职业教育的相关政策与发展目标,分析研究目前高等职业教育存在的问题,围绕学院学科专业建设重点和难点开展理论教学与实践教学研究,确立高等职业教育教学理念,力求构建符合高等职业人才培养目标的实践教学模式,全面培养学生的专业技能和综合素质。     

高等职业教育需要创新理念

职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分,是工业化和生产服务社会化、现代化的重要支柱。在贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的新形势下,职业教育特别是高等职业教育必须跟上时代发展的步伐,满足经济社会发展对技能型人才的需求,在教育理念方面实现创新。     

高等职业教育的改革与发展

高职教育是新事物、新课题 ,面对现在宣传力度、政策导向不够和毕业生分配难等问题 ,需要在提高认识、更新观念、政府放权、加大投入、加强宏观指导、改革现有招生政策、加强办学单位自身建设等方面做一些有益的尝试     

毛泽东与中国现代高等职业教育

毛泽东不仅较早提出了具有类似现代高等职业教育的人才培养目标和职业教育的基本思想理念，而且在他发展现代职业教育思想理念的指导和影响下，上世纪五十年代新中国还开始了发展职业教育的早期实践。我们可以说：毛泽东是当代中国乃至世界高等职业教育的奠基人!     

论高等职业教育教师的素质

高等职业教育教师其职业的特殊性要求不仅要“学高”、“德高”,还要“技高”。造就一支具有高等职业教育理念,具有较高理论与实践教学能力,并具有创新精神的师资队伍,是高等职业教育发展的客观要求。     

加快高等职业教育的发展步伐

高等专科教育,作为高等教育的一个重要组成部分,在我国的改革开放和经济腾飞中得到了快速地发展。每年都有数十万大专毕业生走上工作岗位,这些毕业生在各行各业中发挥了很大作用,是我国现代化建设的一支重要力量。但近两年来,出现了大专毕业生求职难的现象,这固然有一些用人单位盲目追     

浅析高等职业教育的学分制管理模式

随着现代高职高专教育的发展,全国各所高职高专院校已普遍施行了学分制。但是,随着学分制在高职院校的推行,出现了许多发展瓶颈,严重影响了学分制的应用与发展。文章分析了制约学分制在高职院校实施中所遇到的主要瓶颈,并对如何保障学分制在高职院校的实行以及进一步完善学分制的管理提出了对策,以供参考。