浅议职业技术学校如何培养电子商务专业人才

目前,电子商务人才的需求旺盛,但是学生的就业率却不高。本文分析了我国职业技术学校电子商务人才培养的现状和问题,针对这些问题本文提出了职业技术学校培养电子商务专业人才的措施与对策。     

关于计算机基础课教学的几点思考

目前计算机基础课教学存在诸多问题 ,任课教师须从提高自身素质、明确课程目的、正确处理好教与学的关系、加强教学活动中的信息反馈、注意树立学生的自信心及培养学生的学习兴趣、实践能力和创新精神等方面应对挑战 ,以提高计算机基础课教学质量。     

提高思想道德修养与法律基础课教学实效性的思考——以东莞职业技术学院为例

主要结合高职教学实践,分析在我院开设思想道德修养与法律基础课有利条件和不利因素,提出加强该课程教学实效性的必要性,根据教学经验总结了若干提高该课程教学实效性的具体措施和途径。     

高职计算机教学中职业习惯培养机制探索

良好的职业习惯对于将走上工作岗位的高职学生来说是生存和发展的希望,如果培养良好的职业习惯,如何制定切实可行培养机制。本文仅以计算机专业如何在教学过程中培养良好职业习惯进行探索,以期为其它专业找到可以借荐的地方。     

浅析中等职业技术学校学生的心理特点及体育教学中的心理健康教育

体育教学与学生心理的健康发展有着密切的关系,通过有针对性地在体育教学中开展心理教育,可促进学生身体的发育,提高学生的认识水平,对培养良好的心理,形成优良的性格特征起到积极作用。     

“基础课”网络教学平台应用实效性的研究与思考——以黑龙江护理高等专科学校为例

"基础课"是一门所有大学生都要学习的必修课,承担着对大学生进行思想道德教育的重要任务,但是长期以来,由于各种原因"基础课"的实效性并不明显,黑护高专为了增强"基础课"的实效性,真正实现"基础课"的教学目标,建设了网络教学平台并且积极利用网络资源来辅助教学,取得了良好的教学效果。     

教学智慧:提高小学英语课堂教学效率的途径

课堂教学是一种通过知识引导学生智慧成长的艺术,是教师对学生智慧的引导、激发和唤醒,是师生精神的交流与对话。在小学英语课堂教学中,发挥教学智慧的作用,在教学设计环节用智慧建构生态课堂,在教学实施环节用智慧实现动态生成,在教学评价环节用智慧完善课堂教学,是提高小学英语课堂教学效率的重要途径。     

“五结合”授课方式在俄语基础课教学中的应用——以黑龙江科技大学中俄合作办学为例

授课方式的优劣直接决定着教学的成败。经多年一线俄语教学实践,探索得出了"五结合"授课方式,将其应用于黑龙江科技大学中俄合作办学俄语基础课教学之中,通过教学实验验证并提升其实效性,并与广大俄语教师和科研工作者进一步探讨商榷,以期更为有效地推动中俄合作办学俄语基础课教学质量的提高。     

以"职业素质"为核心提高职业技术教育质量

近年职业技术教育飞速发展,但职业技术教育领域存在着严重的技术主义和功利主义的价值取向,不同程度忽视了素质培养。提倡以＂职业素质＂为核心,改革职业技术教育,才能全面提高职业技术教育质量。     

在课程教学中强化市场营销专业学生的职业素质培养——以现代推销理论与技巧课程为例

从职业素质培养的重要性出发,围绕市场营销专业学生职业素质培养的要求和课程教学的特点,以现代推销理论与技巧课程为例提出思考和建议,旨在培养高职学生的职业素质。     

警察文化与警察职业幸福感研究——以广西警察为例

警察文化是警察群体在长期的警务实践中创造和发展起来的具有警察特色的物质和精神财富的总和;警察职业幸福感是警察群体的物质和精神需要得到满足、潜能得到发挥、工作得到认可后所获得的心理感受,具有物质幸福与精神幸福、自我实现与无私奉献、艰苦工作与成果享受、平安健康与勇敢坚强统一等特点。警察文化是影响警察职业幸福感的主要因素,应加强警察文化建设,为提升警察职业幸福感提供精神动力、物质基础和智力支持。     

人本主义教学观在英语课中的体现——以高校英语专业基础课为例

人本主义教学观倡导以学生为中心,将学习视为自我发展自我实现的过程。人本主义教学理念的切实贯彻有助于与高校英语专业培养目标的实现。通过具体的教学实例来说明如何在英语专业基础英语课中体现人本主义教学观。     

实施马克思主义职业理想教育的浅探——以高校思政课教学为例

在高校思想政治理论课教学中开展马克思主义职业理想教育是当今不少大学生职业理想缺失的现实要求。其具体路径是:职业理想教育融入高校思想政治理论课的教学内容中;融入高校思想政治理论课的实践教学环节中;充分利用高校的社团资源,积极开展社会实践和创业实践。     

论怎样在英语课堂中实施职业素养培养——以“新职业英语”教材为例

近几年来,职业素养的问题一直受到高职院校的重视,怎样提高学生的职业素养成为学校和教师关注的焦点。在英语课堂教学中更好地展开职业素养的培养途径:教师要转变教育教学理念;教师要不断更新知识和观念,提高职业素养;学校多为教师提供进修和发展的机会。     

高职院校辅导员职业压力状况分析——以大连地区为例

在社会高速发展的今天,高校的社会、工作环境发生了相当大的变化,辅导员工作已不像人们想象的那样轻松,来自科研、教学、行政、管理等方方面面的压力,均严重地困扰着高校辅导员的日常工作。本文采用理论、实际相结合的方法,分析当前大连地区高职院校辅导员职业压力的形成原因,对提高辅导员身心健康、提高辅导员的工作积极性和工作实效性具有重要意义。     

关于提高语文课堂教学效率的探讨

更高的课堂效率,是每个教师所追求的.如何才能提高课堂效率呢?课堂设计是关键,有好的课堂设计才可能有的放矢,主次分明,重点突出难点突破;气氛是条件,有了合适的氛围,学生的学习效率才会成倍提高;共鸣是法宝,能引起学生共鸣,学习上的一切疑难就会迎刃而解;反馈是必要补充,积极利用学生的反馈信息,就能及时地对教学活动进行适当的调整,取得更好的效果;多媒体是手段,积极运用多媒体教学,可以化抽象为直观,可以化繁为简,提高效率.     

以提高职业素养为核心，培养高素质应用型人才

高职教育是适应社会生产力及社会经济发展需要而产生的职业教育的较高形式，培养的是占社会需求量较大比重的应用技术型与技能型人才。以提高职业素养为核心，全面推进素质教育，培养具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才，是高职院校人才培养的一项紧迫任务。     

参与式预算的公共投资效率意义——以浙江温岭市泽国镇为例

主要的论题是政府在公共预算制定过程中,通过怎样的机制实现公共投资效率的最大化.采用了规范研究与实证案例研究相结合的研究方法.研究表明,公共投资效率的涵义是公共投入为相关民众带来福利的最大改进,其规范性制度意义是相关民众就公共预算方案达成一致同意.研究指出,实现公共投资效率的核心问题是居民偏好的有效表达与偏好的集结;基于偏好表达与偏好集结的不可能性困境,在居民偏好给定的情况下,通过居民参与公共预算方案的讨论与协商,居民的偏好能够有效表达,并在协商过程中理性地、非强制地改变自己的偏好,进而就公共决策达成一致同意.浙江省温岭市泽国镇实施的参与式公共预算模式,有效解决了公共投资决策中的偏好表达与偏好集结的问题,促进了公共投资效率的实现,在基层公共预算制度改革中具有普遍意义.居民在公共预算制定过程中的协商参与,不仅使得政府公共决策具有了政治上的合法性,公共决策满足了民众需求,更重要的是促进了公共投资效率的实现.     

大学应用文写作教学改革研究——以职业导向下的管理类专业为例

针对高校管理类专业应用文写作教学中存在的问题,结合学生就业岗位需求,探索应用文写作教学改革。从加强师资队伍建设、调整教学内容、改进教学方法、改革考核评价方式等方面探讨了基于职业导向的大学应用文课程改革思路如下:加强师资队伍建设,提升任课教师管理类专业知识背景;结合学生所学专业,合理安排教学内容;改进教学方法,激发学生学习兴趣;完善考核评价机制,确保学生写作知识能转化为写作能力。