终身教育与终身学习

“一张文凭，终身享用”的时代已经过去，终生勤奋好学是现时代生存和发展所必需手段。走进21世纪，我们要摒弃的是传统的受教育、工作、退休“三阶段”的生命周期，我们要选择的是终身纳入创造自身价值的生活主流。     

迈向2030高等教育的战略选择:从终身教育到终身学习

《教育2030行动框架》中"赋予更多的人以终身学习的机会"这一主题很大程度上寄予了对未来高等教育发展的期望。终身教育是终身学习的基础和保障,终身学习是终身教育在理念上的进步。斯坦福大学2025计划内容中的开环大学、自定节奏教育、轴翻转、目的性学习颠覆了传统的教育模式,体现了高等教育中终身教育与终身学习理念的完美结合。基于此,我国可以通过采用拓展灵活弹性的大学学制;学科逻辑向应用逻辑的转变;由僵化的教学原则到自适应学习原则主体性的转移这些改革路径来助力实现教育2030中高等教育的战略目标,促进我国高等教育的可持续发展。     

终身教育略论

科学技术的迅猛发展及其在社会生产和社会生活方面的广泛应用，以及由此而带来的巨大变革，使一个人在学校的知识和能力已远远不能满足这种变革的需要，人们必须不断学习，终身学习。 （一）终身教育的涵义 终身教育，顾名思义指的是在人们的一生中不断提供受教育的机会；包括其他称为终身学习、继续教育、社区教育等。使每一个人在其一生中，接受组织化、系统化或非正式的教育与学习活动，以提供更多的学习机会，使更多的人获得新知识和技能，具备适应环境的能力，达到潜能的发展和自我的实现，从而适应现代社会快速发展的需要。终身教育从…     

英语教师与终身学习

本文从“终身教育”理念入手，讲述了“终生教育”的涵义，分析了实现“终身教育”的条件是终生学习，并展望了终身学习的可能性与必然性。同时，结合英语教师在英语教学中的地位与作用，阐明了英语教师与终身学习的关系及其重要性，提出了英语教师如何进行终身学习的对策。     

成人高校学报与编辑的终身学习

本世纪的知识经济和学习化社会 ,是一个全面竞争的时代。成人高校学报要在竞争中取胜 ,在竞争中求得生存与发展 ,关键要有一支素质高且善于终身学习的编辑人才队伍。学报编辑终身学习是当今时代和成人高校学报的发展要求 ,是完善自身知识结构的需要。因此 ,学报编辑应通过各种途径来终身学习 ,不断更新知识 ,提高素质 ,增强参与竞争的能力 ,从而使成人高校学报获得可持续发展     

发展继续教育与全民终身学习的思考

继续教育、全民终身学习就是将接受教育和学习贯穿于人的一生，促进入的全面发。笔者从分析发展继续教育及全民终身学习的意义和面临的现状入手，提出了领导重视、加强师资队伍建设、充分体现接受教育的公平权利、树立全球观念和全球意识等几条对策。     

浅谈人的全面发展与终身学习

江泽民同志在十六大报告中指出:要“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”,并把它作为全面建设小康社会的奋斗目标之一。 一、人的全面发展的必要性 人的全面发展是社会进步的标志之一。在当前形势下,我们党提出要“促进人的全面发展”的必要性主要在于: 1.全面建设小     

网络：信息时代终身学习的重要载体

网络在给人们带来生存动力的同时,也给人们的学习带来极大的方便。本文在讨论终身学习理念的基础上,阐述了网络在终身学习中的优势及信息时代发展终身学习的新思路。     

跨越发展视野下的终身教育

<正>10月17日,海峡两岸终身学习大讲堂系列公益讲座第二场之认识地球、保护环境、绿色生活、你我同行在福建博物院学术报告厅举办,来自台湾地区、台北市环保部门派驻上海世博会台北馆公务人员顾志康所作的《台北市2010年     

终身学习,与时俱进

思想病症目前干部学习中存在的主要问题为:有的不区分学习对象的具体条件和需要,一味地搞"大拨轰",理论很难联系实际;有的学习内容和形式几十年不变,不能回答现实中的重大问题,     

论老子的终身学习理念

“学者日益”———学习的人,天天增益,是老子终身学习理念的前提、基础和价值追求。“继学无忧”———不断学习,没有忧愁,是老子终身学习理念的核心。第四十二章、第六十四章本作“教”的文本,是实现老子终身学习理念的重要手段和基本保证。老子的终身学习理念对图书馆学仍有借鉴和启示意义。     

教师应该是终身学习的示范者

民族的希望在教育，教育的希望在教师，教师的素质决定于自身对学习的态度。当今社会，知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧，面对“生有涯，而知无涯”的现实，面对信息时代对教师知识结构的挑战，教师必须不断地读书学习才能胜任工作，才能实现个人的持续发展，那种“一朝学成而终身     

知识经济与终身教育

人类社会已开始进入知识经济时代 ,这个时代的到来对人们生活、工作和学习产生了深远的影响。而终身教育思想作为社会历史发展的产物也随着知识经济的到来越来越受到人们的重视。知识经济与终身教育处于相互依存、相互促进的良性关系之中 :知识经济的到来为终身教育的发展提供了难得的机遇和强大的动力 ;终身教育也为知识经济的健康发展提供所需的人才和良好的社会环境。     

终身教育与图书馆

知识经济时代呼唤终身教育 ,终身教育需要图书馆 ,为适应终身教育的需要 ,图书馆应该是一所公民的终身学校。     

坚持终身学习,实现和谐社会的可持续发展

十六大报告提出要"形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展."并把它作为小康社会建设的重要目标之一.终身教育和学习是社会可持续发展的基础,也是改善我国人力资本发展现状、实现提升我国人力资源水平目标的要求.为此,应该在终身学习体系建设与创新等方面多作研究,多做工作.     

应倡导鼓励公安民警终身学习

知识经济已初现端倪，知识正以几何级数快速增长，投身知识海洋犹如逆水行舟，不进则退。广大公安民警若要勇立潮头，那就终身必须不断地学习新的知识。一、为什么要倡导鼓励公安民警终身学习之所以要倡导鼓励公安民警终身学习，主要是基于两大方面的原因，即：一是为了适应人类社会的发展趋势，二是为了满足公安工作迎接各种挑战的迫切需要。联合国科教文组织（UNESCO）下设的国际教育发展委员会，在1972年提出的报告《学习生存》（《LearningToBe》）中就曾预言：未来社会“最终将走向学习化社会”[1]。1994年11月，在意大利罗马召开…     

重视终身教育树立终身学习观

不知不觉,我们已站在世纪交替的门槛上,人类社会经历了五千年农业经济和三百年工业经济之后,一个崭新的。前所未有的知识经济时代已迈着强劲的步伐向我们走来,这是一个科技迅速发展的时代,知识更新对现代教育提出了新的挑战。因此,终身教育在世界范围内容杆起来,成为许多国家进行教育改革的指导思想。终身教育思潮是在第二次世界大战以后现代科学技术迅猛发展的时代背景下产生的。现代科学技术的进步使得科学技术、生产组织、劳动市场结构和劳动的性质以及社会生活发生了巨大的变化,这种变化往往加速了劳动的变换和职业的流动性。但…     

近十年我国终身学习研究现状分析——基于CNKI期刊的分析

采取文献计量法与内容分析法对中国知网(CNKI)上2004-2013年之间所发表的有关终身学习的论文的数量、时间分布、作者单位、研究主题、研究方法、核心研究者和基金资助论文情况等进行了统计分析,以期清晰展示我国终身学习研究的现状,并力求给出较为客观的评价。     

人力资本生命周期与终身教育研究

从人力资本生命周期内涵、规律以及演变的研究出发,分析了终身教育产生的原因以及人力资本生命周期对终身教育的作用和影响。     

终身教育与人文精神

倡扬民族传统文化中的人文精神,是我国终身教育的重要基本原则和教育内涵。文章论述了人文精神教育的意义与内容,提出实施人文教育持久性原则、渗透性原则、社会性原则和实践性原则等教育原则,阐述了人文教育与终身教育内涵的内在联系与现实意义。