论警务化管理与学生个性发展

公安院校实行警务化管理,是学生警察意识和警察素质养成教育模式,而学生个性发展旨在发挥人的潜能,主要体现为创新能力的培养,两者都是建立在完成教育目标的基础之上,是培养创新型杰出警务人才的需要。个性是创新的土壤,没有个性就没有创新,忽视学生个性发展是不科学的,不考虑公安院校人才培养目标的特殊性而淡化警务化管理也是不可取的。以科学发展观为指导,正确处理警务化管理与个性教育的关系,不断完善公安院校警务化管理机制,关注个性差异,尊重学生主体性和个性发展,在警务化管理与学生个性发展的和谐统一中培养创新能力,是公安院校教育教学改革的一项重要课题。     

以人为本做好公安院校警务化管理中的思想政治工作

警务化管理是公安院校管理的基本模式,思想政治工作是公安院校育人的重要保障。在警务化管理过程中做好师生的思想政治工作,必须澄清对警务化管理的模糊认识,立足现实,着眼发展,强调综合治理,坚持以人为本。     

公安院校警务化管理中人民警察核心价值观的培养--一个结构功能主义视角

人民警察核心价值观是人民警察在长期的警务实践中形成的、具有警察职业特色的价值关系的基本观点和理念。公安院校的思想政治教育工作是公安院校大学生学习和培养人民警察核心价值观的重要载体,警务化管理是公安院校思想政治教育的主要实现方式。目前警务化管理中存在一些争论。从结构功能主义视角阐释公安院校警务化管理中人民警察核心价值观养成的实现途径,可整合这些争论。     

“警务化管理”刍议

公安院校现在实行的所谓警务化管理并非是名符其实的警务化管理。真正科学的警务化管理应与警务活动相适应，应与教学活动相配套，应为培养警察特有的品质服务。现行的所谓警务化管理在许多方面恰恰与此相背。例如，现在实行的早操制度，严重地扰乱了教学活动     

公安院校警务化养成教育初探

公安部制定的《公安院校警务化管理规定》对公安院校实行警务化管理的目标任务、基本内容、具体要求和组织架构等进行了系统规范,各院校在此基础上进一步制定了相应的管理规定和配套措施。实施警务化管理是由公安院校自身使命和工作特点所决定的,它是公安院校正规化、专业化建设的需要,也是培养合格公安专门人才的需要;是一种与公安院校人才培养目标相适应的学生管理模式,也是一种特殊的教育模式。一切教育管理都是为培养目标服务的,而警务化管理的实质就是一种养成教育。     

警务化管理五问

警务化管理是我国公安院校普遍施行的一种管理模式，也被认为是公安教育的一个显著特色，然而，警务化管理的独有内涵是什么，它和军队院校的军事化管理有什么区别，在教育与培训中如何分别落实警务化管理的各项措施，警务化管理如何适应国家教育改革发展趋势，如何适应高等教育规律，这些问题迫使我们必须对警务化管理进行冷静审视、科学界定和必要改     

新形势下公安院校警察职业道德教育问题与策略

公安队伍专业化进程的推进,对警察职业道德素质提出了新要求。公安院校作为预备警察培养基地,在加强警察职业道德教育中,必须以思政课为主导,把职业道德教育贯穿于各学科教学,同时把加强警务化管理与对学生进行人文关怀相结合,营造良好的校园文化,搭建高效的网络学习平台,最终在警务实践中不断强化警察职业道德。     

警务化管理制度的行为控制研究

警务化管理过程是公安院校学生个人行为与管理目标、管理模式冲突的过程.可运用组织行为管理理论,对公安院校警务化管理行为和制度功能进行研究,研究个人行为方式与管理目标在警务化管理中的冲突和警务化管理模式的选择,分析警务化管理制度在执行中发展与传播及违纪行为的个体选择方式.警务化管理过程中不应回避冲突,警务化管理制度的行为控制不能以消灭违纪现象为目标.     

浅谈加强公安院校警务化管理

公安院校实行警务化管理,是公安院校的性质和任务决定的,是公安院校的特色之一。当前公安院校的警务化管理与形势的发展还很不适应,存在着许多不尽如人意的地方。因此,应从更新观念,建立、完善各项规章制度,建设一支专业化、精干、高效、充满活力的学管队伍入手,实现公安院校警务化管理的新跨越。     

基于SLI理念的公安院校警务化管理模式重构

SLI理论为美国"学生事务管理"提供了新的理论支撑与管理理念,创造了举世瞩目的新成绩.该理论对公安院校警务化管理同样具有适用性,针对我国公安院校警务化管理模式中存在的问题,重构基于SLI理念的公安院校警务化管理模式,以期提升警务化管理的质量水平.     

对公安院校女生教育管理工作的思考

女生教育管理是公安院校学生管理的重要组成部分,也是实现培养目标、贯彻落实警务化管理、创建和谐校园的关键工作。文章以公安院校女生教育管理现状为切入点,较全面地阐述了政治理论教育、德育和思想教育、环境建设、警务化管理、学习、心理健康等教育管理内容,提出了打造女生综合素质,强化女生教育管理工作的创新思路。     

警务化管理与自主学习的理性整合

警务化管理是公安院校实行的独特的学生管理制度,但随着高等教育的创新与发展,公安院校警务化管理也面临着新的挑战,尤其是自主学习理念的不断发展与深化,警务化管理与自主学习之理性整合就成为公安院校发展的必然路径。     

服务实战视角下的公安院校警务化管理创新

从当前公安院校毕业生初踏工作岗位存在的问题,可以看出公安院校警务化管理存在的不足.应从服务实战的角度探索创新警务化管理的路径,从管理基本规律和学生教育成长规律出发,探索完善警务化管理的制度、规范,使警务化管理的各项具体制度得到贯彻和落实;将警务化管理与学风建设工作有机契合,以警务化管理促进优良学风建设;同时,以警务化管理推动预备警官职业生涯规划落实.     

对公安院校警务化管理的几点思考

警务化管理是公安院校区别于普通院校进行管理的一种方式,在公安院校的进程中起到了重要作用,但其发展至今也存在着重管理、轻教育,重共性、轻个性以及部分学生管理干部素质不高等问题。文章首先论述了警务化管理的必要性,并针对其存在的一些问题提出了统一警务化管理的指导思想、处理好警务化管理中共性与学生个性发展的关系和切实增强学生管理干部队伍建设等对策建议,以期对公安院校警务化管理有所裨益。     

浅谈公安院校学生自控能力的培养

提高公安院校学生的自控力有助于提高公安院校学生严守纪律、防腐拒变能力;有助于提高学生自身修养,培养开拓创新意识;有助于促使学生参与警务化管理,养成令行禁止的习惯。为提高学生的自控能力,公安院校要在严格的警务化管理中,有意识地培养学生较高的思想觉悟;设定适宜的目标期待,激励养成良好习惯;督促专业知识学习,提高文化素养;训练情绪管理,提升心理素质;强化实践锻炼,培养＂慎独＂精神。     

当前公安院校警务化管理存在的问题及对策

公安院校警务化管理经过各级公安院校多年的探索和实践,已经基本形成了一套比较完整的管理制度。但目前公安院校警务化管理中存在着诸如重管理、轻教育、轻服务。教学与管理融合不够和学生工作干部的管理不够规范等问题。应更新管理观念,坚持以人为本;加强教学与管理的融合,加强学生工作干部队伍建设,牢固树立警务化管理的观念。     

社会控制理论视角下公安院校大学生职业素质养成探析

社会控制理论的本土化价值丰富了我国青少年遵守社会规范的研究视角和研究路径。公安院校大学生职业素质养成教育的本质是培养公安院校大学生自觉遵守和维护职业规范。综合对社会控制理论的思考以及职业素质养成教育在公安院校警务化管理、思政工作、课堂教学等的具体实践,公安院校大学生职业素质养成路径的构建需要注重公安院校大学生与学校、学校与家庭、大学生同学间的情感联系,加强榜样、模范人物的具体化示范与引领,日常教育活动的丰富性与积极参与引导,强化职业价值观的全程引领。     

浅谈公安院校新生的警务化管理

公安院校是培养和训练公安民警的重要基地,公安院校的警务化管理是培养合格公安民警的重要途径,应从新生抓起,针对新生的心理状态和自身特点,积极改进管理方法,认真处理好各方面关系,方能取得实效。     

加强公安院校警务化管理的若干思考

在高等教育日趋大众化的今天,警务化管理对象更加多元化和复杂化。面对新形势、新情况,如何加强警务化管理,提高公安院校人才培养质量,是摆在我们面前亟待解决的问题。通过对警务化管理中存在的问题及原因的剖析,提出警务化管理应突破传统管理理念和模式的束缚,牢固树立以生为本的思想,积极探索教育、管理、服务三者有机结合的路子,使警务化管理更贴近学生主体,更切合公安院校培养目标和实际。     

“以人为本”视野下的公安院校警务化管理思考

公安院校警务化管理贯彻落实科学发展观，要主动适应现代高等教育和现代管理学发展的趋势，把“以人为本”作为警务化管理发展的核心和重要原则，贯彻落实到具体工作中，进一步拓宽警务化管理的发展方向，拓展其内涵，通过扩大管理职能、推进制度创新、夯实管理文化、建立荣誉模式、开展管理评价等途径提高警务化管理水平，最终实现“警务化管理、人性化服务、个性化发展”的目标。