上网聊天是一种病

在网上,有两种网虫有病,一种是玩游戏的人,一种是上网聊天的人。一般男性网民更喜欢在网上下棋,网上棋类品种繁多,用一种自己喜欢的棋类和一个看不见的陌生人一比高低,这是网络独有的魅力。而一旦下起来,左一盘右一盘,只下得昏天黑地,茶饭不思,仿佛陷入了游戏的魔掌,任什么人劝阻也无济于事。网上的世界无边无际,你总能找到更厉害的高手与你对弈,总有新的挑战刺激你不肯轻易服输,那你惟一的结局就是     

哈佛的幸福课

最近哈佛最受欢迎的选修课是＂幸福课＂。听课人数超过了王牌课＂经济学导论＂。教这门课的是一位名不见经传的青年讲师,名叫泰勒.本—沙哈尔。他坚定地认为：幸福感是衡量人生的唯一标准,是所有目标的最终目标。为了更好地记住＂幸福课＂的要点,他为学生简化出10条小贴士：     

“玻璃女孩”魏瑞红：世界以痛吻我，我以梦想点亮人生

她,脆弱得不堪一击,34年的生命历程,骨折30余次;她,坚强得永不服输,在父亲的臂弯里创下了自考奇迹,圆了心理咨询师第一个人生梦想。为了帮助更多的人,她一个人摇着轮椅独闯北京,成为全职公益人的同时,又发奋三年圆了第二个人生梦想——出版个人自传体小说。     

民办高职思想政治课校内协同育人实践探讨——基于产教融合的背景

高职院校的主要任务是为企业培养集生产、服务和管理于一身的高素质技能型专门人才。产教融合是高职教育的必然要求,也是高职教育的鲜明特色。民办高职思政课必须积极发挥校内各方力量形成协同育人的态势,这既是适应新形势下产教融合大趋势的应然之举,也是提升思政课教育教学效果的有效路径。其主要形式包括:发挥学校董事会的引领作用;借助校内各系部、处室以及学生社团的力量开展"用核心价值引领学生成才"的各类协同育人活动;辅导员和思政课教师协同育人;思政课教师担任兼职班主任;设立"立德树人奖"等方式来形成协同育人的合力。     

大学文学课教学刍议

大学文学课的教学相对其他课程而言比较稳定,课堂教学改革比较缓慢。在知识经济时代,社会新的变化特征直接影响大学的课程设置,即在大学课程体系中科学技术类知识已经取得了主流地位,而且,新的科学技术知识日益侵占着传统的人文学科课程及其内容。这一现象的出现,带来了知识性质的变化,知识结构的变化和知识受众的变化。这些变化又直接导致文学课教学中师生教育关系产生新的变化和矛盾。如何以理想和批判的眼光对待大学文学课的教学,是一个不容忽视的问题。本文试从认识受教育者和认识教育内容等方面进行阐释,主张以开放性胸怀和长远性眼光对文学课的现实和未来做出思考。     

从上校到工会主席——记咸宁市咸安区委常委、工会主席刘雨生

刘雨生从戎多年，由普通一兵逐步走上武装部部长的岗位，双肩佩戴上校军衔。他于１９９８年脱下戎装来到地方工作，担任中共咸宁市咸安区委常委兼区总工会主席、党组书记。面对工作性质、工作环境、工作对象的变化，刘雨生曾一度产生过畏难情绪，感到现阶段工会工作难以开展，工会作用难发挥，自己又是门外汉。然而，绝不服输的天性，使他毅然决然地走马上任，迎接困难的挑战。刘雨生真是受命于危难之时。在经济方面，工会机关负债２０多万元，干部职工工资不能正常到位；工人印刷厂负债近２００万元，企业生产难以维继；工人俱乐部负债４１…     

地方工会亟待研究的课题

一年调研方案时参考。进行了"检索"。本期收录其主要课题,可供各地工会在制定新会上,市总工会常务副主席张毅就当前地方工会亟待研究的课题按:2007年底,湖北宜昌市总工会成立了"工会学学会"。     

中国人文社会科学学报学会第四次会员代表大会在福州隆重召开

中国人文社会科学学报学会第四次会员代表大会,于2000年11月4日至9日在福州隆重举行。会议主要有两项内容:一是换届改选学会工作班子;二是进行学术研讨。副理事长龙协涛代表上届班子作工作报告,对4年来的工作他总结主要办了6件大事,即:成功举办了学会成立10周年庆典活动、争取到国家新闻出版署颁发《关于建立高校学报类期刊刊号的通知》、促成教育部办公厅颁发《高等学校学报管理办法》、成功进行了首届全国学报评优活动、促成教育部将本会制定的《中国高等学校社会科学学报的编排规范》下发、将“全国高校文科学报研究会”更名为“中国人文…     

愉快教育探微

怎样的教育才是成功的教育?这是广大教育工作者历久弥新的探讨课题。联合国教科文组织指出:“将来的文盲是没有学会学习的人!”教师应该更新教学观念,优化教学环境,实施愉快教学;激发学生学习兴趣,引导学生自主学习。“愉快教育”以教学观念的转变为先导,以激发培养学生学习的兴趣为核心,以使学生乐学会学为目的。     

工会理论研究与教学联系实际的几点思考

在教学中,我们一方面直接感受到工会干部在理论的感召下大干一番的强烈冲动,另一方面也看到了他们苦于找不到理论通往现实的通道的困惑。他们有些人说:“工会工作,好讲难做”。“理论是好,就是对不上号”。有些人说:“不听课马马虎虎,听了课糊里糊涂。”透过这实践的冲动和理论的困惑,不难看出在理论和实际的关系上存在着以下几个方面的失衡状态。     

微课在高职思想政治理论教学中的探索与应用

在信息化时代背景下,微课作为一种教学手段,在高职院校思想政治理论课教学改革中发挥着积极的促进作用。从思想政治理论课教学改革的视角出发,分析微课与思想政治理论课教学的适用关系,探讨微课在高职院校思想政治理论课教学中的应用原则,提出其应用策略,将有助于提高对微课教学的认识,改善传统教学模式中的不足,调动学生学习的积极性,提升思想政治理论课的吸引力。     

关于加强实践课教学的思考

成人高校应该将改革固有、陈旧的教学形式放在教学改革的首位。实践课的教学就是理论教学中一种能起到积极作用的辅助性教学方法。实践课的教学要采取灵活和多方位的教学手段 ,通过有效的考核制度 ,保证实践课在教学过程中真正达到培养学生创新能力、应用能力的实际效果。     

高职学生口语表达能力状况及其教学对策

《演讲与口才》是一门关于如何提高语言交际艺术的课程,实用性很强。作为选修课,选修学生人数向来比较多,从笔者几年的教学经验来看,选修这门课的学生素质存在两极分化的倾向,学生对课程的要求有较大的差别。因此,在教学过程中分析学生状况,实施差别化教学显得尤为重要。     

做个真小人

搞摄影的江兆宁先生在一篇随笔中,说起过他的一位同道。江先生没说这位同道的名字,从文章中推测,应该是姓堵。江兆宁说:观堵兄其人,好酒、好色、好玩、好交游,唯享乐是图;然重义、重信、重友、重形象,乃性惰中人。行事如入赌场,胜则坦然收钱,败则认赌服输。无心逐功名之累,不齿岳不群之流,独悠然做其“真小人”。一提起“小人”,给一般人心理印象总不外乎是卑鄙、阴险、巧言、令色……其实,“小人”和“凡夫”的意思是一样的。按佛家的说法,“小人”就是那些尚未自觉自悟,不求上达,安于生存现状的“凡人”。“真小人”则是指那些清楚地知道自己平凡,自己卑微,但行事做人却从来不遮不掩,磊落坦荡的平常人。真小人没有什么崇高的理想,甘于平凡,得少为足,容易安于现状。但真小人的可贵之处就在于从不掩饰自己,伪装自己,活出的是一个真实的自我。哪怕是人格中的卑微和猥琐,也会毫无保留地袒露给世人。真小人在自我实践的过程中,哪怕只有一分的“收获”,也就等于有了一分的“真”受用,一分的“真”体验。     

大话西游三打白骨精之一打版

(人物对话除句子后注明的方言外,其余均为昆明方言) 话说,唐僧师徒四人来到一座大山下。唐僧:唛!阿座山太好看啦!唛唛!阿根树又高又大哩, 太板扎啦!(用个旧口音讲) 悟空:师傅,你多哈学会讲个旧话呢?怕是昨日晚上在驿馆看《开心蒙太奇》看多啦?     

关于北京非体育类高校武术课程现状及改革研究

北京非体育高校的武术教育取得一定成效,但还存在诸如学习课时少,教学内容安排与学生学武的需求差距较大,忽视武德礼仪教育,武术教师队伍建设滞后等问题。建议:从结合传统武术本质入手丰富高校武术课程内容;提高武术教师武术理论修养;将武德和礼仪融入课程教学之中;实施课内外一体化的教学模式,弥补武术课时不足,从而实现武术教育的价值。     

聚焦云南

<正>昆明:要派007调查的哥的姐近日,昆明市相关部门给1万多名出租车、公交车驾驶员上了一堂"文明课",其中包括不得吸烟、打手机、向窗外乱扔垃圾等诸多行为。相关部门将派出"007"(稽     

主体性教学模式下提高思政课教学实效性探析

主体性教学是一种高度重视教师和学生主体地位的全新教学模式。在思政课教学中导入主体性教学模式,有助于充分激发学生学习的自主性、能动性和创造性,可以提高思政课教学的实效性。在主体性教学模式下,还需通过丰富教学内容、改进教学方法、提高教师素质、重构师生关系、完善考核机制和强化实践教学等途径,增强思政课教学的效果。     

学习党的十三大文件 深化科学社会主义研究

中国科学社会主义学会于11月25日在中国工运学院召开学习座谈会。会议以“学习十三大文件,深化科学社会主义研究”为主要议题。中国科学社会主义学会会长江流同志和副会长陈道、张大中、李生林同志主持了会议。出席学习座谈会的有全国科学社会主义学会理事:全国人大常委会的王甫同志、平措汪杰同志和全国政协的聂真同志。参加学习座谈会的还有中央宣传部理论局、中央文献研究室、国家教委、中央党校、北京市委党校、中国人民大学、北京大学、北京师范大学、中国工运学院、商务印书馆、中国青年     

大学生形势与政策课教师队伍建设初探——以南京农业大学浦口校区为例

形势与政策课是大学生思想政治教育的重要内容,也是高校思想政治理论课的重要组成部分.只有建设一支政治素质高、业务素质好、敬业精神强、人格魅力高的高水平形势与政策课教师队伍,才能真正提高该门课程的教育教学质量.