浅谈农村中学体育教学

通过对新化县18所农村中学的调查,就该地区农村体育教学现状进行了多方面的分析.调查表明影响农村中学体育教学主要因素有:农村中学体育发展的客观条件严重不足,师资力量薄弱,体育教师学历偏低,受重视程度不高.并提出相对应的对策,为农村中学体育教学提供参考.     

中学住宿生的不良心理特征及对策研究

结合教学管理实际，对中学住宿班学生的不良心理特征进行了归纳总结。中学住宿生中普遍存在着逆反心理、依赖心理、攀比心理、自由散漫心理等不良心理特征。教师要引导学生增强自我管理能力，养成独立自主行为习惯；针对差别因材施教，为住宿生提供金方位心理辅导，积极化解住宿生的心理障碍。     

白群峰:让别人因我的存在而幸福

<正>人物名片白群峰,安徽省阜阳市城郊中学高级政治教师。安徽省优秀教师、优秀班主任,陕西师范大学兼职副教授,国家三级心理咨询师,安徽省中小学社会心理学协会常务理事,安徽省"国培计划"主讲教师,阜阳市中学政治学科带头人。先后在《中学政治教学参考》、《安徽教育》、《阜阳教育》杂志报刊等     

谈中专生体育教学中的人文教育

体育课程的改革将体育更名为"体育与健康",强调了学生的体育教育要以健康为目标,体育教学也随之出现了很大的变化.这些变化不仅体现在体育课程设置上,也体现在教师本身对"体育与健康"的理解上.这些变化影响着中专体育教师进行角色转变的同时,更要树立正确的人文体育观,让学生在生理与心理全面健康的状态下身心愉快的投入到体育锻炼中来.     

我国高等师范体育教育对小学教学适应性研究

我国高等师范体育教育专业的主要任务培养中小学体育教师,但高师院校体育教育专业目前的培养目标主要针对的是中学体育教师,与小学体育教学发展的需要存在着一些差距。通过对我国高等师范体育教育专业课程设置的现状和小学体育教学的现状分析,提出我国高师院校开设小学体育教育专业的必要性,以适应小学体育教学。     

师范院校大学生不愿从教的社会心理因素

师范院校大学生是教师的预备队,从事教育工作应当成为师范院校大学生明确的职业定向。然而,目前师范院校中的学生不愿从事教师职业的思想较为明显。据调查,约有半数的应届中学毕业生升入高师时,并没有以今后从事教育工作作为职业定向。形成这种状况的原因是多方面的,本文拟从社会心理角度进行探索。一、社会传统心理影响我国长期处于封建小农经济的氛围之中,对教育事业的发展历来重视不够,社会上对教     

试论教师发挥身教作用的主客观条件

中学思想政治教育环境作为教师身教发挥作用的客观条件,是教师身教的重要动力。以当前中学思想政治教育环境中存在着以下三个"差距"作为切入点,分析了当前中学思想政治教育中教师发挥身教作用的客观条件。同时,从教师发挥身教作用的本体出发,探讨了当前中学思想政治教育中教师发挥身教作用的主观条件,并且创造性地提出了身教既是一门教育科学,又是一门教育艺术,给中学思想政治教育教学探讨开辟了新的研究视野。     

职业院校体育教师职业倦怠的成因及其调节策略探析

在分析职业院校体育教师职业倦怠的现状及影响的基础上,从多视角解析引起职业院校体育教师职业倦怠的原因,并提出调节的思路和策略：建立合理的激励机制;创设良好的学校组织环境;加快体育教师专业化进程;加强体育教师自身建设。     

让潜能在暗示中升华

暗示教学法是指教师有意识地、自觉地运用暗示原理,以多种多样、含蓄见解的方式影响学生的心理和行为。对于农村中学学生来说,英语是一门特殊的学科——一方面没有基础,且缺乏语言学习的环境；另一方面学生又对这门学科感到新鲜和好奇。教师在教学过程中要抓住这个特征,运用各种方法暗示学生,以激发学生的兴趣,让学生在耳濡目染的无形之中轻松学到知识,学生对新鲜事物的好奇心转化为强烈的求知欲望,从而让学生的主体潜能在暗示中升华。     

行动研究视域下中学政治教师专业发展刍议

行动研究作为一种科学的研究方法和新的科研理念,对推动教师的专业发展有着重要的意义和价值。中学政治教师专业发展要直面当前教育理论与教育实践严重脱节的突出问题,将行动研究与中学政治教师专业发展有机地结合起来,深入辨识中学政治教学对教师的新要求,突出政治课程的学科差异,凸显行动研究的现实引领,促进中学政治教师的专业发展和自我能力的提升。     

论新课改背景下中学政治教师的专业发展

随着我国基础教育改革的逐步深入,中学政治教师在专业素养方面的问题愈来愈凸显,及时、合理地对中学政治教师进行专业发展等方面问题的讨论,不仅是对国家实施新课程改革的积极响应,亦为中学政治教师提升自身专业修养提供了良好的契机。     

提高集体效能感:教导处工作的新视角

教师集体效能代表了教师团体的能力信念,影响教师的心理和行为,是学校发展的源动力,也是学校文化的组成部分.从当前中小学管理体制的实际出发,提高教导处集体效能感是提升教师集体效能感和自我效能感的最佳途径.     

新课改下中学思想政治课教师能力素质的提升

中学思想政治课程是培养中学生正确世界观、人生观、价值观的主阵地,历来受到国家的高度重视。教育部于新世纪初先后颁布了《初中思想品德课课程标准》、《高中思想政治课课程标准》,引发了新一轮中学思想政治课程改革。要使新课程改革顺利地推进,教师就要不断提升自己各方面的素质,而能力素质是教师基本素质的重要方面。试图以基础教育课程改革为背景,对中学政治课教师在实施新课程中急需提升的几种能力进行探讨和分析。     

许德昌:追求理想的火花

<正>人物名片许德昌,中学高级教师,现任北京市第一七一中学学生金帆合唱团指挥。曾获北京市骨干教师、优秀教师、艺术教育特殊贡献奖;东城区人民教师、杰出教师等称号;国家级、市级合唱比赛最佳指挥奖和最佳指导奖,共4次获得北京市艺术教育的最高荣誉"金帆艺术奖"。2014年获得"全国优秀教师"荣誉称号。提到许德昌,就不得不提到他所创建及指挥的北京市第一七一中学金帆合唱团。1989年起在北京市第一七一中学任音乐教师工作的许德昌,在艺术教育工作的实践中,创造性地形成了一套行之有效的教学体系和     

学校环境对少儿心理的影响

学校环境包括地理环境、文化环境、建筑环境、卫生环境、学校管理水平、教师教学水平、人际关系环境等等,而其中学校的教学模式、教师的角色行为及生生关系等对小学生心理存在与发展的影响和作用是十分重大的。本文侧重研究的是师生关系和生生关系对少儿心理存在与发展的影响和作用。 今天少儿的学校环境中,教师无疑是最关键的因素,因此,师生关系对于少儿心理存在与发展有着极大的影响。 从我们在杭州市对507位二、四、六三年级学生的问卷调查看,对“你有没有自己喜欢     

新课程理念下中学政治卓越教师素质探析

百年大计,教育为本。新课改理念下中学政治学科的特点决定了政治卓越教师的素质具有独特的要求。中学政治教师不仅承担科学理论知识的宣传和教育任务,而且担负着培养学生较高的道德素质和思想政治素质的重任,政治卓越教师需要具备高尚的师德、渊博的学识、强烈的创新精神、强大的教学能力、高超的研究能力和良好的语言表达能力。     

陕南中学教学质量评价体系构建研究

教学评价工作对于中学教学质量的提高有着极为重要的意义,中学构建起完善的教学质量评价体系有助于教师和学校认识到不足之处以便改进。从教师评教、学生评教、网络评教三方面入手探索出适合陕南地区各所中学采用的教学质量评价体系和评价模式,并在实践中加以修改和完善,全方位促进教学水平的提高。     

高校教师工作动机研究述评及研究展望

教师工作动机是指为了满足教师需要,推动教师去完成教书育人这一特定目标的稳定的心理倾向性。教师工作动机的强弱直接影响教师的工作积极性,进而影响教师的工作行为及教学质量。对国内外近三十年教师工作动机的研究进行了全面总结和评价,在此基础上提出了未来研究的新方向———基于自我决定理论下高校教师工作动机整合的研究。     

中学生的心理矛盾与早恋

中学生早恋,眼下已成了令学校、家庭、社会头痛的问题。为什么会导致早恋?各方面的探讨已经不少。本文试图从中学生心理矛盾的角度,去探讨中学生早恋的根本原因,为家庭、社会和学校教育工作者,提供科学的依据。近两年,笔者在有关领导和教师、家长的协助下,对30余对早恋者进行调查,分析,得出结论:中学生早恋的根本原因,是他们的心理矛盾。中学时期(13、14——17、18),是人生发展的第二高峰期,它要完成从儿童到青年的     

初中毕业班教师生存状态的调查与分析

近年来,教师的生存状态有了明显的改善,但通过横向比较发现:教师的生存状态还不尽人意,初三(毕业班)教师尤为突出。这不良生存状况已影响了教师创造力和自身潜能的发挥,影响了二期课改的推进。因此,本课题欲从全区初三教师生存现状及成因的分析入手,有针对性开展调查研究,在此基础上提出有效的构建策略,这是本课题研究的实践意义之所在。一、现状分析从2004年12月起,我们在全区范围内随机抽样了15所中学,对170名初三教师进行了问卷调查,共收回问卷168份,回收率达98.8%,有效问卷168份,有效率达100%。通过精确统计、细致分析,获得了很有价值的…