我校举行第七次优秀科研成果评审活动

2011年3月至6月,我校举行了第七次优秀科研成果评审。本次评审共征集符合申报条件的参评成果31项。其中专著类成果4项,编著教材类成果6项,论文类成果20项,调研报告类成果1项。评审工     

我校举行第九次优秀科研成果评审活动

<正>2015年6月,根据校《优秀科研成果评审办法》的规定,我校举行了第九次优秀科研成果评审活动。本次评审活动共评出符合申报条件的入围成果41项,其中专著类成果5项,编著教材类成果8项,论文类成果28项。评审工作本着"公开、公平、公正"和"宁缺勿滥"的原则,在对参评作者和成果严格审查并确认的基础上,初评组和评审委员会     

胜利油田职称深化分类评审的探索实践

职称分类评审要纠正职称评审中存在的“唯论文、唯学历、唯资历、唯奖项”倾向,破除束缚分类评审的体制机制障碍,遵循人才成长规律,激发人才创新创造活力。胜利油田合理引入分类评审增量要素,提高存量要素效能,弱化低效能要素,创新要素融合方式,进一步打破评审标准“一把尺子量到底”,探索建立清晰的、可操作性强的分类评审标准,提高评审的科学性、精准性,为更好发挥职称评审“指挥棒”作用赋能。经过多年的创新实践,胜利油田职称分布更加合理,人才优势进一步彰显,有力推动了企业全面高质量发展。     

基于“经评审的最低投标价中标法”的绿色建筑风险评价研究

在中国现行的造价管理模式下，中国绿色建筑的建设环境尚不能完全满足与“经评审的最低投标价中标法”相适应的边界条件，此类项目实施存在特别的风险。通过对已结算项目的所有工期发生变化的分项工程进行数理统计、归纳，计算各分项工程的风险发生强度值，评价目前中国建设环境下使用“经评审的最低投标价中标法”的各种风险等级，进而推断在中国实行“经评审的最低投标价中标法”边界条件的缺失和不足，最终为政府在绿色建筑建设领域进行优化决策提供依据。     

高校教师职称评审管理法制化研究

“全国高校教师职称评审第一案”为高校教师职称评审管理法制化提供了重要契机。从评审主体、评审权力及评审效果等要素上看，高校教师职称评审在性质上属于一种典型的依申请行政行为。尽管职称评审属于高校自主办学权的组成内容之一，但大学自治的有限性决定了司法对这一行为实施审查的必要性。通过司法的有限介入，我国高校职称评审管理有望尽快步入实体与程序法制化的轨道。     

着眼部队干部队伍和人才建设需求不断创新军队人事管理教学体系——西安政治学院军队人事管理学专家程达刚教授访谈录

专家简介：程达刚，陕西省石泉县人，1978年12月入伍，军事学博士，现任西安政治学院军队人事管理学系军队干部工作教研室教授、博士研究生导师，专业技术5级，大校军衔。兼任军队战略规划咨询委员会委员，军队高层次科技创新人才研究特聘专家，教育部学位与研究生教育发展中心优秀博士论文评审专家，空军人才研究中心顾问，国防大学军队政治工作学专业研究生教育同行专家，西安政治学院学术委员会委员，中国人才研究会副秘书长、特邀研究员、中国人才学专业委员会副理事长。主持和参与完成国家和军队计划科研课题7项，出版和参与出版《联合作战指挥人才培养研究》《中国人民解放军干部工作史》等专著教材29部，发表学术论文51篇，撰写研究报告18篇。先后参与9部干部政策法规的起草论证。科研成果获国家级奖励3项、军队级奖励5项、省部级奖励4项、学院奖多项。指导培养研究生53人，其中博士研究生6人，指导培养博士后1人。9项教学成果获奖，其中2项分别获全军优秀教学成果军队级一、二等奖，4项获院校级教学成果一等奖，3项获院校级教学成果Z-等奖。获中国人才学研究30年贡献奖、军队杰出专业技术人才奖、陕西省“三秦人才”奖，西安政治学院名师，享受军队优秀专业技术人才岗位二类津贴。     

总政“2110工程”评审专家组对我院重点建设学科进行验收评审

9月21日至23日，总政“2110工程”一期建设成果评审专家组一行11人，对我院军队政治工作和军事法学两个重点建设学科一期建设成果进行了验收评审。专家组在学院工作期间，听取了学院领导的专题汇报，实地考察了重点建设项目及其配套的教学设施设备，观摩了战时政治工作模拟演练，审查了两个重点学科建设的自评报告和相关文档资料，召开了教员、学员和机关干部座谈会，先后与学院、机关领导和有关教员进行了个别交谈。经过分析评议，我院两个重点学科均达到优秀标准。这次验收是继“2110工程”中期检查之后，总政组织的对两个重点建设学科建…     

关于做好管理创新成果评审的思考

做好管理创新成果评审是提升管理创新成果的重要保障。在企业管理创新实践中,可以将创新成果划分为自主创新、改进创新、首次应用创新以及现有管理方法的系统性结合应用创新四种情况。管理创新的动力主要来自于对经济效益的追求、适应科学技术进步和企业变革三个方面。因此,在管理创新成果评审过程中,必须要注重保护企业创新的积极性,为优秀创新成果的涌现创造条件。这就要做好评审的组织协调、把握评审的客观公正、尊重评审的评分权威、开展评审的成果核实,区分创新成果的特点和可推广应用性,尽可能地制定标准化的推广应用模板,有针对性的采取整体推广、业务条线推广和建立"管理工具箱"等多种方式,切实加强管理创新成果的推广应用工作,提升创新成果的应用价值。     

我院学报荣获全国社院系统“优秀学报”等五项大奖

2012年7月，中央社会主义学院举行了第一届全国社会主义学院学报评奖活动，经过中央社院组织有关专家进行双向匿名评审，我院学报在全国参评的30余家学报中，凭借过硬的学术质量、精心打造的特色栏目、规范的编校格式、精美的装帧设计等，获得了“优秀学报”的称号，同时荣获“优秀特色栏目”、“优秀主编”、“优秀编辑”、“优秀装帧设计”奖，一举囊括了本次评优活动全部五项大奖。     

我校《警务危机谈判》、《基层警务信息应用》课程被评为“2009年度公安部精品课程”

近日，我校《警务危机谈判》、《基层警务信息应用》课程经专家评审、网上公示，被评为“2009年度公安部精品课程”。本年度公安部在全国公安院校中共评选出15门专科及民警训练类部级精品课程，并将为每门精品课程提供部分建设经费。     

推行职称社会化评审的实践与思考

推行职称社会化评审是深化职称制度改革、推进社会主义市场经济发展、加强科技人才队伍建设、加快推行岗位设置管理制度的需要。当前，要解决职称社会化评审面临的一系列问题，需要实行岗位管理制度；完善配套政策，进一步明确评审原则；实现申报范围社会化，完善评审机制；健全以能力和业绩为导向的评价体系；统一标准，分级管理；完善监督机制，推进政府管理法制化。     

科研快讯

近日，我校申报的科研项目“警用枪械正确使用的训练考核系统”经专家评审，被公安部立为“2006年度公安部应用创新计划项目”。     

搞好企业内部控制评审的途径

内部控制是社会经济发展到一定阶段的产物，是现代企业管理的重要手段，它贯穿于企业经营活动的各个方面，如果企业缺乏健全的内部控制，就必然造成经营管理混乱，工作效率低下，还会导致腐败现象的产生。内部控制评审既是内部审计的一种方式又是内部审计的一项内容，通过对企业的内部控制进行评审，可以发现管理中的薄弱环节，促进企业健全完善的内部控制机制，减少审计风险，提高内部审计的效率。     

《公安执法岗位核心能力教学训练模式》获上海市第九届教育科学研究成果教育改革实验奖二等奖

日前，经上海市教育委员会评审，由我校党委书记、党务副校长，上海市公安局政治部副主任郑万新同志主持研究的《公安执法岗位核心能力教学训练模式》课题成果获得“上海市第九届教育科学研究成果教育改革实验奖二等奖”。     

企业内控评审的现状及对策

内控评审在企业内部审计中作为审计方式和审计内容两种情况来应用，在现代企业中它的重要性日渐突出。从企业内部审计角度看影响内控评审的现状包括控制环境、控制活动、内控评审标准、内控评价等内容。搞好内控评审必须提高认识、建立评价标准体系、与其他审计项目相结合、改进传统程序与方法、借助被审计单位自我评估信息。内部控制与内部审计是相互依存、互相促进的，运用内部控制评审，将充分发挥内部审计的业务优势。     

广西高级职称评审实现无纸化操作

本刊讯10月15日上午,2010年全区职称改革工作会议举行。据悉,2009年广西率先在高级职称申报评审工作中实现全程无纸化,实现了职称工作信息化“惠民、便捷、高效、择优”。     

建设工程争议评审的发展及其在仲裁中的运用

建设工程争议评审是当今国际建设工程领域解决纠纷的一种有效方式。国内外的相关实践证明了这一方式在解决建设工程纠纷方面具有不可替代的优势。在民商事仲裁中引入争议评审制度,并将其与仲裁裁决结合起来,是构建工程纠纷领域多元化解决机制的需要,也有利于实现争议评审和仲裁的优势互补。在我国实施这一改革需要在仲裁委员会内部制定完善的争议评审规则,并建立起高素质的评审专家队伍。     

批评领导干部的艺术

要因人制宜，领导同志长期在机关工作，工作经验丰富、阅历较深，综合能力比较强，做事不容易出现差错。一旦他们出现“不如人意”的情况，多数人又好面子，“自尊心”很强，对一些小差错既不会轻易承认，也不好直接点批，特别是有的人因对职级晋升、职称评审、特殊任务等方面产生的思想矛盾和心理情绪，不会轻易“显山露水”，更不会简单“中招”。     

巩固和扩大学习实践科学发展观活动的成果

深入学习实践科学发展观活动已经告一段落。云南省漾濞彝族自治县要继续按照“五个贯彻始终”、“巩固九项成果”的要求，巩固和扩大学习实践活动成果，推进经济社会又好又快发展。     

我国大学教师职务评审过程中的问题与对策

在论述教师评审制度的功效和作用基础上,分析了目前我国大学教师职务评审过程中存在的问题：行政权力过于干涉、评审过程中缺少正当法律程序、对于参评老师救济力度不够等。为此,要行政放权,在教师职务评审方面实现学校自治、构建评审过程中的正当法律程序、完善救济体系。