以改革创新推动高等教育发展

当前．我国高等教育正进入新的发展阶段。其重要标志是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的启动实施和新世纪第一次全国教育工作会议的召开。改革创新是推进教育事业科学发展的根本动力。在新的历史条件下。为加快我国从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进．     

新时期高校统计教育创新的几点思考

统计教育创新是高校教育创新的重要组成部分。新形势下高校统计教育如何改革创新,以适应社会主义统计事业发展的目标要求已成为高校教育创新的一大热点。文章以此为出发点,分析高校统计教育的现状,结合统计学科的专业特性,从统计教育观念的创新、统计人才培养模式的创新、统计教师素质提升的创新以及统计教育评价的创新等方面对这一问题作了初步探讨。     

实现高职教育科学发展的有关思考

国家中长期教育规划纲要、人才规划纲要和科技规划纲要的实施,共同开启了中国从人力资源大国向人力资源强国迈进的历史新征程。这无疑给高职教育事业带来了前所未有的发展机遇,同时也提出了严峻挑战。高职教育因此优势与劣势并存,希望与困难同在。如何抓住机遇、乘势发展,有赖于我们对所面临的机遇和挑战做出深入、客观的分析。因此,完善教育体系、加大资金投入、转变思想观念、强化内涵建设和实施校企深度合作是推进高职教育发展必须采取的基本对策措施。     

关于深化公安教育体制改革的对策分析

公安院校作为公安民警培养和成长的摇篮,是公安队伍建设的关键所在。历经几十年的发展,公安教育取得了非常大的成绩。随着市场经济的深入发展,传统公安教育模式与新时期公安队伍建设之间的不适应日益凸显,公安教育改革势在必行。主要是在分析当前公安教育发展存在问题的基础上,提出了深化公安教育体制改革的几点对策,以期能够为公安教育事业的深入发展注入活力。     

弘扬改革创新时代精神 以新作为开创各项事业新局面

<正>每个时代都有与之相适应的时代精神,时代精神不仅是时代发展的重要标志,而且是推动社会发展的重要动力。改革开放以来,随着中国特色社会主义事业不断迈向前进,在革故鼎新的历史进程中,时代精神不断被注入新的元素,改革创新逐渐成为新时期时代精神的核心。党的十八大报告明确指出,"要始终把改革创新精神贯彻到治国理政各个环节"。我们应充分认识这一要求的思想内涵和重要意义,切实增强改革创新的责任感、使命感和紧迫感,坚定不移地弘扬改革创新精神,继续解放思想,坚持改革开放,推动科学发展,促进社会和谐,努力开创各     

对加强我国公安教育可持续发展问题的思考

在我国公安教育制度改革不断深化的过程中,公安教育领域出现了新矛盾、新问题。从目前我国公安教育的现状入手找出存在问题,提出公安教育实施可持续发展的重要性,找出公安教育可持续发展的战略实施途径,以科学发展观思想统领公安教育事业全局,加强师资建设,提高学员综合素质培养,坚持以人为本的可持续发展战略,深化公安教育体制改革创新,使我国的公安教育事业再上新台阶。     

公安院校以主题教育引领思政课高质量发展探究

公安院校思政课高质量发展是新时代公安工作高质量发展和深化新时代学校思政课改革创新、进一步推动立德树人和铸魂育警的必然要求和重要任务。以此次主题教育为契机,公安院校通过加强党的领导、开展理论学习、大兴调查研究、实施检视整改的方式引领思政课队伍建设、课程建设、特色建设的高质量发展,推动思政课更好地服务公安人才培养和公安事业发展。     

教育改革发展新阶段及其主要特征

正中国教育改革与发展阶段性变化的现实依据第一,教育地位的变化。即教育改革与发展的重要性和紧迫性发生重大变化。《决定》在第十二部分"推动社会事业改革创新"中对教育改革与发展有两个非常重要的表述。首先,将教育的改革与发展作为"人民最关心最直接最现实的利益问题"。以这种如此强调和有分量的语言表述教育的重要性是前所未有的;其次,在这个部分所涉及的5个领域中,即教育、就业、收入分配、社会保障、医疗卫     

关于教育体制改革和发展规划的理论探索

教育是提高人类素质、推动社会进步、开发科学技术、促进经济发展的基石。概述教育指导思想是在科学发展观理论的指导下,坚持教育发展方向,坚持教育为人民服务,努力实现教育现代化的基本理论。以教育规律、教育程序、教育科学的理念,理论研究教育体制改革和教育发展规划,理论探索教师队伍、教学资源、学校建设和教育经费问题。     

在科学精神与人文精神的融合中实现教育创新

教育创新在我国现代化建设中具有全局性、战略性的重要地位。当前我国在现代化的过程中,大学教育整体上亦出现了人文精神与科学精神的割裂。高校要从培养社会主义事业接班人和建设者的战略高度,以“三个代表”的重要思想,特别是先进文化的重要思想为指导来思考大学生的素质以及这些素质的社会意义,倡导科学教育与人文教育的集成,把培养科学精神与人文精神兼备的全面发展的新型人才作为大学教育的一个基本目标。     

创新人才培养开发机制的对策思考

体制机制改革创新是人才工作发展的关键环节,人才培养开发在人才发展中居于基础地位,要为党和国家事业发展培养大批优秀人才,首先就需要创新人才培养开发机制。一是要明确创新人才培养开发机制的目标要求,二是要以此为基础,创新人才培养开发的教育机制、实践机制以及合力机制。     

以党的十八大精神引领高职教育内涵式发展

党的十八大报告中提出了"加快发展现代职业教育,推动高等教育内涵式发展"的目标任务,为高职教育事业的改革发展进一步指明了方向。内涵式发展是发展结构模式的一种类型,是以事物的内部因素作为动力和资源的发展模式。对于高职院校来说,就是要注重学校理念、学校文化、教育科研、教师素质、人才培养工作质量和水平等方面的建设,强调自身结构优化、质量提高、实力增强。作为一名教学一线教师,从自身体会对教学质量和师德教育作以浅析,提出提高教育质量是内涵式发展的关键,强化师德教育是内涵式发展的根本,注重综合培育是内涵式发展的保证的观点。     

“坚持以人民为中心发展教育”的基本要义与时代价值

"坚持以人民为中心发展教育"是习近平关于教育重要论述的核心内容。坚持教育为人民服务的基本立场,坚持人民满意为发展教育的根本尺度,坚持依靠人民推动教育改革创新,坚持教育促进人的全面发展、幸福发展与终身发展,构成了坚持以人民为中心发展教育的基本要义。坚持以人民为中心发展教育,科学回答了我国教育的根本出发点与立足点、评价标准、发展依靠力量与价值目标等基本问题。     

素质教育-构建新型教育模式的方向

教育是国家发展的基石,是一个民族最根本的事业.将教育摆在优先发展的战略地位,实施科教兴国、人才兴国战略,给中国的现代化建设带来了巨大的历史性回报.特别是改革开放30年来,中国教育取得了重大成就,实现了从人口大国向教育大国的历史性跨越,初步将沉重的人口负担转变为人力资源优势,走出了一条中国特色社会主义教育发展道路.     

当前高校教职工思想政治教育工作存在的主要问题及创新思路

随着改革开放的不断深入以及高等教育事业的不断发展，高校教职工思想政治教育也面临着诸多新挑战、新机遇，需要我们以改革创新的精神不断提高工作水平和工作效果。     

关于人的全面发展问题的几点思考

人的全面发展是马克思主义理论的重要内容。人的全面发展作为社会主义建设的根本目标,与构建和谐社会互为前提和基础,是科学发展观的终极价值取向。要实现人的全面发展,必须大力发展生产力,消灭旧式分工和私有制,发展教育事业,扩大世界交往,不断解放思想,改革创新。     

中国特色社会主义建设中的社会矛盾及其化解机制探讨

中国特色社会主义事业是改革创新的事业,由于我国现阶段正处在经济社会转型时期,因而,社会矛盾将在一段时间内存在。社会矛盾既可以转化为社会前进的动力,也会由于社会矛盾的多发与激化而导致社会的动荡甚至倒退。因此,在中国特色社会主义建设中,加强社会矛盾的应对性研究,是十分必要的。从对中国特色社会主义建设中社会矛盾的基本分析入手,在对社会矛盾进行哲学思考的基础上探讨了社会矛盾的化解机制。     

重温邓小平南行讲话精神 深化教育教学改革

邓小平南行讲话蕴含丰富的改革创新思想,是教育教学改革的重要纲领。我们要以邓小平南行讲话为指导,进一步深化教育教学改革,办好人民满意教育,培养创新型复合型人才。重新学习邓小平南行讲话对当今改革开放、科学发展、共建和谐社会和实现"中国梦",以及进一步深化教育教学改革等仍然具有重要的现实指导意义。     

论思想政治教育载体发展

思想政治教育载体在思想政治教育体系中具有重要的地位。从理论层面上界定思想政治教育载体的内涵,探讨思想政治教育载体发展的必然性,追问思想政治教育载体发展何以可能以及思想政治教育载体发展的基本原则,为思想政治教育载体发展提供理论指导是必要和可能的。     

创新精神与文化软实力建设

创新是一个国家、民族繁荣兴盛的强大动力。在当代中国,以改革创新为核心的时代精神,随着改革开放的不断深化和经济社会的不断发展,已转化为人民群众的自觉追求,在建设中国特色社会主义事业中发挥了巨大历史作用。进一步繁荣发展社会主义文化、提高我国文化软实力,是十七大提出的一项重大战略任务,是一个重要而紧迫的现实课题。