青少年学生学习兴趣的培养

学习兴趣的浓淡有无,对学习影响至关重要。兴趣是学生学好知识的基础。目前学生缺乏学习兴趣的原因:一是教师"主宰"课堂的教学模式;二是学生被动的学习方式。笔者结合实践提出激发学生学习兴趣的几点措施:1.充分运用现代教育媒体,激发学生的求知欲;2.与实践活动相结合,调动学生主动参与意识;3.赞赏每一位学生,让学生体验成功的快感。     

情景教学法——思想政治理论课实践教学的有益尝试／——以“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课为例

实践教学环节在“概论”课教学中占有重要地位。“概论”课实践教学中运用情景教学突出学生的参与性，充分发挥学生学习的主体作用，有利于培养学生学习“概论”课的兴趣；能够激发学生情感，有利于加深学生对中国特色社会主义理论的理解和认识；着眼于学生的情绪体验，有利于培养学生的创新情感；能开发学生的形象思维，有利于创造性思维的激发。“概论”课可以运用图片、图画、影视、动画、电脑课件以及学生自身的角色扮演等方式开展情景教学。     

如何提高学生学习计算机的兴趣

计算机在人们的工作、学习、生活中起着越来越重要的作用，对于在校学生来说，学习计算机知识也越来越重要。提高学生学习计算机的兴趣，要从两方面入手：一方面要纠正学生对计算机学习中的一些错误认识；另一方面教师要不断改进教学方法和手段，合理设计教学目标，积极开展第二课堂，引导和激发学生的学习兴趣及创新能力。     

网络多媒体环境下大学生外语学习自主性的培养

网络多媒体环境给现代大学外语教学提供了一个全新环境，也给如何培养大学生的自主学习能力提出了新的挑战，如何在网络多媒体环境下培养大学生外语学习自主性：转变师生观念；创造有利于自主学习的多媒体教学情境；学生学习策略培训；学生学习动机激发与兴趣培养；自我评估；协作学习。     

小组合作学习在英语课堂中的应用

本文从教育改革新理念出发，通过课堂实践，就小组合作学习在英语课堂中的应用提出了自己的一些看法，并证明这是一种很好的激发学生学习兴趣和培养合作能力的方法。     

谈应用写作教学

文章阐述了提高应用写作课教学质量的关键是：摸清厌学根源，对症下药；改革教学方法，激发学习兴趣；强化能力训练及时反馈补漏。     

浅析语文课教学激发学生学习兴趣的途径

浓厚的学习兴趣可激起强大的学习动力，使学生自强不息，奋发向上。前苏联教育家斯卡特金认为：教育效果取决于学生的学习兴趣。可见，学生有没有学习兴趣，直接关系到教学效果的好坏。而语文课堂是教师激发学生学习兴趣，提高学习参与意识的重要场所。因此教师应牢牢占领这块阵地，想方设法使语文课堂激情四射、学生兴趣盎然。这样，学生因为课堂的精彩分呈产生强烈的参与愿望，教师看到学生的倾情投入而不断提高课堂质量，形成良性循环。     

在课堂教学中激发学生学习兴趣的思考

如何在新课标下课堂教学中充分激发学生的学习积极性呢？教师的主观能动性是激发学生学习兴趣的关键;积极、有效的师生互动是激发学生学习兴趣的前提;丰富多样的教学活动是激发学习兴趣的有效手段;寓教于乐是充分调动学生学习积极性的催化剂。     

英语新闻阅读在英语学习中的作用探析

英语新闻阅读是学习英语最有效的一种途径，其作用主要表现在以下四方面：（1）有助于英语学习者认清英语学习的目的；（2）有助于激发学习者学习英语的兴趣；（3）能够让学习者了解不同语言文化之间的差异；（4）对夯实英语学习者的英语基本功具有一定的引导作用。     

搞好逻辑课教学的几点尝试

逻辑课是一门比较抽象的课程,学起来感到不易理解,难以掌握;即使掌握了有时也难以排上用场。因而导致教师不好教,学生不爱学,费力不讨好的局面。那么,应如何改变这种局面?我们结合多年的教学实践,做了以下几点尝试: 一,激发学生学习兴趣 学习兴趣是一种重要的心理因素,在学习中起着十分重要的作用。学生如果对学习有浓厚的     

大数据时代高职学生个性化学习模式研究

个性化学习是当今世界教育发展的趋势,也是当前教育改革的难题.文中在分析个性化学习研究的现状与问题的基础上,提出了一种大数据环境下的高职学生个性化学习模式,并在课程教学中进行了实践.实践结果表明该学习模式满足了学生的个性化学习需求,激发了学习的兴趣,提高了学生的自主学习和合作探究能力,促进了学生的成长成才.     

PBL教学法在金匮要略教学中的运用

PBL教学法是近些年从国外引进的一种全新理念的教学方法，其以问题为导向，以解决问题为核心，让学生由被动学习转变为主动学习，其在金匮要略的教学中能一定程度激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，培养学生主动学习的能力。     

浅谈如何对做好应用写作课程的教学

应用写作能力是多种能力的综合体现,文章提出在教学实践中要引发学生的学习热情,激发他们的学习兴趣,使他们由被动地学习转变为主动地学习。     

基于培养大学生专业学习兴趣的中药药理学教学实践探究

中药药理学在中药类相关专业的知识体系中有重要地位。在教学中有针对性地优化教学方法，激发和提高学生的专业学习兴趣是能否实现教学目标的关键。围绕教学中影响学生学习中药药理学兴趣的因素，通过优化教学方法培养学生专业学习兴趣，从而引导学生更深层次的学习，以达到教学目的。     

基于背景评价—输入评价—过程评价—结果评价模型的解剖学自主学习评价模型应用研究

[摘要] 目的 基于CIPP模型构建解剖学自主学习评价体系并开展实践应用。方法 在对教师、学生及教学管理部门开展广泛调查问卷基础上，安徽中医药大学解剖学教研室基于CIPP模型构建了一个由4个一级指标、11个二级指标、23个三级指标的自主学习评价体系，并在中医学及中药学专业开展了自主学习应用实践。结果 实践结果发现，88.5%的受访学生认为自主学习技能得到提升，效果满意，10%较为满意；94%的学生认为解剖学学习兴趣得到提高；自主学习成果得分高的学生期末考试成绩较好，两者呈正相关（相关系数0.833，P＜0.05）。结论 基于CIPP模型构建的解剖学自主学习评价模型可以较为有效地提升学生解剖学自主学习满意度和学习兴趣。     

对话式教学法在知识产权法教学中的价值简

近年来，随着卓越法律人才培养计划的实施，对法学专业人才培养提出了更高要求，要求提高法学专业学生的综合素质和实践能力。在这样的时代背景下，在知识产权法学教学中，必须适时调整教学方法，突破传统的讲授式教学法，而加大对话教学法在知识产权法教学中所占的比重。本文认为知识产权法教学中引入对话教学法，具有不可替代的实效价值，通过对话教学法可以在传授知识的同时提高学生学习的能力，使学生加深对所学知识的理解；激发学习兴趣，培养学生有效思考的能力、分析解决问题的能力和创新能力；培养学生清晰准确的表达自己的能力；同时为未来法律职业做充分准备。     

浅谈电工基础教学中学习兴趣的激发

电工基础是一门很重要的机电类专业基础课。教师应趣味合理设疑,创设问题情境,给学生创造成功的机会,增强学生的自信心,加强直观教学,激发学生学习兴趣,注重实践环节,培养学生综合技能,提高教学质量。     

计算机教学中培养学生的创新能力

知识经济时代教育的核心是培养人的创新素质,在计算机教学中重视培养学生学习的兴趣,激发学生创新意识。优化教学方法,培养学生创新的精神。加强实践,培养创新能力。     

对高校案例教学若干问题的探讨

案例教学法的目标在于实现素质教育，理论联系实际，通过发现式教学，确立师生在教：学过程中的主导作用和主体地位，它有助于激发学生的学习兴趣和参与积极性。     

论情感因素在高职英语教学中的积极作用

影响高职生英语学习最重要的情感因素是：动机、兴趣、自信心和焦虑,各因素之间相互联系,相互影响。增强情感因素在高职英语教学中的积极作用的对策主要是：（1）培养学生兴趣,激发学生学习动机;（2）利用教师自身的情感感染学生,增强学生学习英语的自信心;（3）培养学生学习英语坚强的意志,降低其学习英语的焦虑感.