人师与经师

教师是人类灵魂的工程师，教师是太阳底下最神圣的职业，教师是人类明的传播和创造，教师是蜡烛，是春蚕，是人梯，教师是公正，是美德，是表率，教师是学生永远的精神导师，教师是人们心中永存的敬重与风景。教师的价值体现在世界的第一个角落，教师的影响贯穿于人类的切活动之中。其身也令人景仰，其行也使人敬佩。     

做心理健康的教师

有资料表明，当前，我国中小学教师尤其是农村中小学教师，已经成为有心理问题的高危群体之一。诸多的不良心理直接或间接导致着教师师德失范、自卑自弃、自伤自残、甚至暴力犯罪等事件的发生。尽管教师不良心理的形成与社会变革有着很大的关系，但身为人师，每一名教师都有维护教师良好形象和声誉的职责。面对诸多的困惑与无奈，教师应当学会自我调节，自我减压，自我矫治，做心理健康的教师。     

书香缘

每个人都有自己的人生道路，教师亦然其实，在漫长的人生道路上，每个人都有很多选择，但只要你选择了教师，就等于选择了太阳底下最光辉的职业，选择了无私奉献教师的一生也许注定是清贫的，但精神却永远富足教师是春蚕，是蜡烛，是仅次于上帝的人。从今年起，本刊特开辟“教师人生”新栏目，关注教师丰富的情感世界，抒写教师不平凡的人生经历，文体以小说、散文为宜，欢迎广大教师读者踊跃赐稿。     

习近平：培养造就一大批一流的人民教师

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。努力培养造就一大批一流教师，不断提高教师队伍整体素质，是当前和今后一段时间我国教育事业发展的紧迫任务。各级党委和政府要从战略高度来认识教师工作的极端重要性，把加强教师队伍建设作为基础工作来抓，满腔热情关心教师，改善教师待遇，关心教师健康，维护教师权益，充分信任、紧紧依靠广大教师，支持优秀人才长期从教、终身从教，使教师成为最受社会尊重的职业。     

知识生产模式转型背景下教师角色转变探究

在知识生产模式转型背景下，教师角色发生了转变：从分科教师转向跨学科教师，从知识权威转向知识的组织者，从知识的传递者转向学习的促进者。究其原因是新的知识生产模式对教师角色提出了新的要求：知识生产的跨学科性要求教师具备综合性的知识体系，知识生产和更新速度加快要求教师舍弃权威，科学组织知识、促进学生学习，知识生产的情景性要求教师关注学生的直接经验。教师发展要通过教师教育理念转变、教师教育课程改革、教师个人的自我教育以适应新的知识生产模式的要求。     

促进中小学教师专业化发展的对策

为全面了解天津市和平区教师专业化发展的现状，在实践中探索提升本区教师专业化发展的有效途径，建立中小学教师专业化发展的长效机制，为促进中小学教师专业发展提供可行性建议和对策，我们以问卷方式抽样调查，对本区教师专业现状进行分析，并提出相应的对策。     

构建中国特色的师德规范

今年是第二十四个教师节，我们真情地祝福教师：节日快乐！随着我国教师节的建立，教师越来越受到社会的尊重，教师的地位不断得到提高。同时，社会对教师的期待越来越大，对教师的要求越来越高。由此，今年的教师节与往年不同，教师职业道德受到了广泛的关注。     

新时期加强教师职业道德修养的实践探索

教师的职业道德，即师德，是教师遵循的职业道德规范和追求的职业道德境界。它主要包括教师的职业良心、职业理想和职业作风等。其中，教师的职业良心是教师对自身责任的自觉意识，是教师在教书育人过程中所形成的道德观念、道德情感、道德意志和道德信念的统一，是师德的灵魂；教师的职业理想是教师对所从事职业所要达到的成就的设想和规划，也是自身所具备的知识能力的反映，是师德的基础；教师的职业作风是教师在从事职业时所表现出来的态度和行为，是师德的具体体现。     

浅析当代教师职业道德建设

新的历史条件下，教师职业道德建设引起社会各界广泛关注，需要有关方面加强重视和反思。因此，认真分析目前教师职业道德建设过程中存在的问题，探索教师职业道德建设的良策，研究教师职业道德形成的机制，拓展教师职业道德建设的思路，对提高教师队伍的整体素质都具有重要的理论与现实意义。     

当前中小学教师培训面临的问题及对策

当前，教师培训存在诸多问题，如参训教师自主选择权有限；培训机构实施培训的能力和水平有待提高；教师培训的法律法规和制度保障还有待完善。教师培训系统中的主要因素包括参训者、教师管理部门（教育行政部门和学校）、教师培训机构，只有三方通力合作，相互支持与配合，才能保证培训工作的顺利开展。     

把握三个环节 做好教师的思想政治工作

教师是学校开展教育教学活动、提高教育教学质量的基本要素。实践证明，若把教师看做是管理的对象，处处“严”，处处“管”，就很难体现出尊重教师，也不能充分发挥广大教师的积极性、主动性和创造性。特别是在目前教育系统的激烈竞争中，部分教师已经处于身心疲惫的状态，学校领导者要审时度势地端正教师的工作动机，做好教师的思想政治工作，构建一种团结和谐、爱岗敬业、奋发进取的心理氛围和工作环境，     

隐性教育：教师思想道德建设的新视角

在举国关注未成年人思想道德教育的形势下，教师思想道德教育却往往被忽视。其实，加强未成年人思想道德教育，教师是最关键的一环，教师是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师思想道德建设直接关系到学生的健康成长。因此，加强教师思想道德建设不仅必要，而且紧迫。     

教师教育新理念的启示

目前教师教育更多的是学科知识的培训，往往忽视教师的自主学习。很多教师教育的研究者倡导为教师提供机会去调查他们自己的教学状况的这一教师教育模式。也有研究表明让教师拥有更多机会就教学理论、教学质量标准以及彼此的课堂实践交流互动，能对教学有所促进。同时，很多教育专家建议采用建构主义的认知理论来培训教师，教师们根据自身构建新的知识体系，并在师生合作的学习环境中传授知识。     

谈党校教师的适应性问题

谈党校教师的适应性问题陈以文教师适应性问题是教育领域普遍存在的问题，在国民教育领域，为了提高教师适应性在教师培养训练中采取了一系列有效措施，与之相比党校教师的适应性问题则没有提到应有的高度来认识。实际上，党校教育中教师适应性问题较国民教育中任何一个层...     

关注教师的身心健康

湖北省枣阳市环城十里联小杜高才：由于教师从事的工作特殊而又复杂，十分劳心费神，造成身心的疾患，严重影响教师的身心健康，令人十分忧虑。有的教师心理压力过大，精神恍惚，寝食不安；有的教师疾病缠身，未老先衰；更有甚者英年早逝，令人扼腕叹息。仅以笔者所在学校教师的身心健康状况为例，就可见一斑。     

让教师心灵永远充满阳光

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”教师是人类灵魂的工程师。2002年教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》第13条指出，“要重视教师心理健康教育工作。各级教育行政部门和学校要把教师心理健康教育作为教师职业道德教育的一个方面，     

积极推进北京教师教育现代化

教师教育的现代化，是实现首都教育现代化的重要条件。随着北京教育改革的不断深入，教师教育正处于一个前所未有的变革时期。教师教育管理权力的下放，办学体制的改革，教育结构体系的调整，中小学布局结构的调整，全面推进素质教育等等，将对教师能力和素质提高提出更高的要求。另外，招生考试就业制度改革步伐加快，人事分配制度改革为重点，推进学校内部管理体制改革，尤其是大力推行岗位聘用合同制将为教师职业提出了市场的竞争压力，客观上形成了合理流动机制，有利于充分利用教师人才资源。 教师教育现代化要求提高教师专业化水平，…     

倡导人本理念 提升教师素质

人本理念，即“以人为本”的管理思想。在教师队伍建设工作中倡导人本理念，即：尊重教育，服务教育，塑造教师，凝聚教师，促其发展，助其成功，彰其价值。这是学校教师队伍建设的核心理念。学校要围绕教师的成长发展，满足教师的合理需要，更应提高师德师风，从而全面提升教师整体素质，以适应素质教育的要求。     

美国初高中历史教师教育的模式与管理体制

教师是教育事业发展的关键因素，因此，教师教育的发展关系到整个国家教育的兴衰。而面对起步较晚的我国的历史教师教育现状，向美国等发达国家学习历史教师教育的模式与管理体制的先进经验，对我国历史教师教育具有绝对的指导意义。     

广西民办学校教师专业成长路径研究

民办学校教师专业成长不仅有利于教师在职业生涯中自我价值的实现，而且有利于教学改革的推进和育人质量的提升。该论文通过对广西民办学校教师专业成长的现状与问题的分析，提出了通过更新教师专业成长发展观念、提升教师专业成长的自我认同、完善教师专业发展规划、制定教师专业成长激励机制、构建科学的民办学校教师培训体系、落实教师专业发展的法律保障制度等举措，促进广西民办学校教师的专业成长与发展的路径。