浅谈学校管理创新

创新已经成为当前教育的一个热门话题，为了适应教育发展的新形势，学校管理者必须进行创新，才能更好地为教育服务。面对新的形势、新的要求寻求一条具有时代特点，符合学校实际的发展新思路，提高管理的效能，是每一位教育管理者必须面对的而又亟需解决的新问题。有效突破学校管理创新之障碍，在组织上、制度上、环境下进行创新是学校管理者顺利实现管理目标的根本保障。     

美国教育管理研究理论化运动的方法论及其批判

美国教育管理理论化运动(以下简称为理论化运动)始于50年代中期,其目的是把教育管理学发展成为规范的学术领域。理论化运动之前,教育管理研究主要是由一些退体的教育管理者来进行的,这些管理者有丰富的实践经验,但因缺乏严格的学术研究训练,使得当时的教育管理研究处于较为原始     

教育发展中的行政文化浅议

国家对教育事业发展的领导,体现在教育方针、政策及相关的法规上,通过教育方针、政策和法规,对教育进行计划、指导、协调和控制.同时,各类教育实体要根据教育法规、政策和方针,制订一系列教育管理的规章制度.教育方针、政策、法规及规章制度在教育活动中的实施,体现了教育领域行政文化的丰富内涵.     

加强专业学校学生思想行政管理工作的几点建议

目前各类专业学校除按照国家计划招收普通学生外,在国家有关政策指导下,大量招收各专业务层次的成人“自费生”,这已成为多渠道办学的一种重要形式。“自费生”现象引发了教育管理者的深思,引起了社会的广泛关注,也带来了目前办学中应当重视和解决的几个问题: 一是成人自费学生素质状况出现多样化、复杂性特点。比如学生的基础文化、年龄结构参差不齐,自费学习的目的和动因各不相同等。这些给学校教学工作尤其是学生思想行政管理工作增加了难度。 二是学校思想行政管理工作现状已跟不上形势的发展。比如管理上不分对象,对各种自费生主要是用普通学生管理体制,实行“大一统”格局,片面强调直接管理者(如班主任)的作用,忽视全方位的协调,缺乏分类统一的科学管理体制和管理方法。 三是对班主任思想行政管理规定不落实,没有科学的管理和监督机制针对上述问题,对照目前大多数专业学校的思想行政管理工作现状,按照教育体制改革的要求,本文就目前如何加强学     

浅析教育立法与现代教育行政的关系

教育行政学的研究对象是教育行政问题,对此教育管理学界似无异议。但是,随意翻阅我国大陆学者的教育行政著作,就会发现:它们几乎都会涉及到教育立法或教育法规方面的问题。其实,日本学者的教育行政学著作也是如此。而在现代社会的国家权力结构中,按照一般的理解,“行政”毕竟是     

当代世界各地思想政治教育的组织管理

当代世界各国各地对思想政治教育的重视也表现在其组织管理上。承担思想政治教育的社会机构有学校、科研单位、社区组织、宗教团体和特定的社会组织等。法律、行政、经费是基本的管理手段。从事思想政治教育的人员须经培训和资格认定。青少年事务管理与思想政治教育相结合是它们共同的特点     

发展高等教育要牢牢把握教育创新思想

当好校长、办好学校是教育管理者的一项重大任务,应牢固树立创新思想,确立与时俱进的教育观和人生观,建立适应形势要求的教育运行机制。     

如何理解学生政治辅导员的基本素质

高校学生政治辅导员自身的素质和能力水平如何,这对于做好大学生的教育、管理和思想政治工作,起着重要的作用。本文结合高校学生工作的实践,从思想政治素质、品德素质、知识素养和技能素质等四个方面谈谈对高校学生政治辅导员基本素质的理解和认识。一、思想政治素质１．政治上可靠：高校学生政治辅导员是学校对学生进行全面教育管理的主要实施者,由于平时与学生接触的机会较多,处理有关学生方面的事件多,并经常担负着领导交给的重要任务,参与执行和实现校党委、行政在日常管理等方面的重要决定和决议。因此,要求学生政治辅导员在政…     

浅论邓小平的教育管理思想

邓小平教育理论是毛泽东教育思想的继承和发展。邓小平的教育管理理论是邓小平教育思想的一个重要组成部分,是我国现代教育管理理论的精华。在全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化,大力发展教育和科学事业的今天,认真学习邓小平教育管理理论,对我国教育事业的改革和发展有着重要的理论意义和现实意义。首先,要建立和健全各级教育管理机构,充实教育管理人员,加强对教育的领导。加强党对教育的领导和管理,是发展社会注意教育事业的重要保证。早在1977年初,邓小平就提出,要加强对教育工作的领导,为此就必须健全各级教育机构,增加各级管理…     

试论教育行政管理效率提高的途径

高等教育行政管理不同程度地存在着效率低下的问题。提高教育行政管理的途径是 :正确定位教育管理部门 ;合理设置行政管理机构 ;建设完善管理制度 ,提高行政管理人员的素质 ;实现管理方法和手段的现代化。     

美法教育行政体制中的学区:比较与启示

学区是美国和法国教育行政体制的一个基本单元,两国基于不同管理体制所建立的学区教育行政既存在着一些差异,也表现出一些共同特征,如学区独立于一般公共行政;财政单列;学区内部决策与执行相对分离;学区管理人员的专业化程度较高;学区教育行政组织灵活多样等。美法学区管理比较好地解决了公共行政与教育行政的关系,保证了教育行政权力的独立和高效运作,对于教育管理的专业化、民主化和科学化做出了比较好的制度探索。分析美法学区管理的基本经验有助于认识我国教育管理问题,进一步推进我国教育管理体制改革。     

浅论新时期高校思想政治辅导员工作的“四化”

社会发展和高等教育改革使得大学生的教育管理出现了一些新情况、新问题。如何在新时期,探索出具有针对性和关注个体教育的有效的教育管理方法,是高校管理者面临的一项新课题。要做好新形势下大学生思想政治工作,就要做到高校政治辅导员的工作:日常教育人本化,常规管理人性化,实践活动主体化,个别教育情感化。     

中小学管理评价出炉教育评价不再盲人摸象

日前，《中小学管理评价》由人民教育出版社出版，该书旨在填补学校管理评价的空白，为各级政府管好教育、社会第三方评价教育提供了参照。对于承担着反馈和导向作用的教育评价环节，教育管理部门总是习惯通过出文件、开会议、搞检查等行政手段来开展，很少以学校内部管理细节为依据进行评价，这既不符合中小学教育的规律，也无法适应教育领域综合改革发展的需要。     

关于改进当前大学生思想政治教育的几点思考

随着我国大学生规模的不断扩大,如何加强大学生的思想政治教育,是广大思政工作者和高校领导新时期面临的重大课题。本文着眼于大学生思想政治教育,论述了改进大学生思想政治教育的具体途径和方法,即工作出发点要坚持以人为本、内容体系中要加强两课建设、加强社会实践和构筑全方位育人的教育平台,以期为教育者和管理者提供一点启示和借鉴。     

人本管理教育思想初探

人本管理教育理论是由"管理者--教师--学生"组成的一个相互支撑的人的结构系统,它的起点和归宿始终是"人为"和"为人".学校实施人本管理,必须树立服务意识,着眼学生、服务教师,提倡个性化教育思想,确立依法治校的理念.     

大学新生特点及教育管理对策

伴随着全球经济一体化、网络化、信息化时代的到来,青年一代在思想观念和行为方式上均发生了翻天覆地的变化。就大学教育管理者而言,重新认识当代大学生的思想行为特点,不断探索新的教育管理模式,为社会的发展培养适用型人才,是历史赋予的职责,也是当前学生管理工作者面临的一个重要课题。 一、大学新生思想行为特点及存在的问题     

关于高校辅导员家访工作重要性的研究

当前大部分教育理论认为,学校的教育管理要想充分发挥其作用,就需要充分与家庭教育、社会教育这二者相结合。高校辅导员则正是连接学校与社会、学校与家庭的最佳桥梁和纽带,而高校辅导员家访活动也为大学生思想政治教育创建了新平台,提供了新途径,提高了其时效性和科学性,也是高校教育管理工作的有效伸展和补充。     

论主体性教育理论及其实践中要注意的几个问题

主体性教育,强调学生是教育的主体,教育的重点应放在尊重和唤醒学生的主体意识,倡导和发挥学生的主动性和创造性上。因此,不仅要求教师要尊重学生,实行民主教学,启发学生的创造思维,激发学生的学习情感和兴趣,帮助学生体验学习的成功;同时要求教师、教育管理者、教育管理部门都要发挥其自身的主体性。     

网络思想政治教育规范化管理研究

规范化管理是增强网络思想政治教育实效性的有效途径。由于理论研究、实践经验以及考核评估机制的缺乏，当前网络思想政治教育管理工作中存在着理念不清、非专业化、法规制度不健全和程序不规范等问题。坚持走规范化管理路径，从指导理念、法规制度、工作流程等环节加强网络思想政治教育管理工作，不断推动网络思想政治教育管理工作科学发展。     

关于教育发展与教育法制的思考

随着社会经济的持续快速发展,我国教育领域面临着严峻的挑战与机遇,从深层次上教育发展需要法律保障,教育改革和创新引起的社会关系变化需要法律调整,实现教育管理现代化必须依靠法制,单靠行政手段已远远不能适应.了。加快建立适应我市教育发展的法律制度,做好法律实施工作,依法保障和促进教育改革与发展,提高以各级领导干部和教师、青少年为重点的全社会教育法律意识,是当务之急。