高校公共理论课实践教学与大学生社会实践的关系探析

"高校公共理论课实践教学"和"大学生社会实践"在产生的背景上、课程上、包含内容的广度上有着区别,同时两者都是高校思想政治工作的重要组成部分,在内容上有交叉的部分,在发展的趋势上将走向结合.     

高校公共理论课实践教学与大学生社会实践的关系探析

“高校公共理论课实践教学”和“大学生社会实践”在产生的背景上、课程上、包含内容的广度上有着区别，同时两者都是高校恩想政治工作的重要组成部分，在内容上有交叉的部分，在发展的趋势上将走向结合。     

高校公共理论课实践教学与大学生社会实践的关系探析

"高校公共理论课实践教学"和"大学生社会实践"在产生的背景上、课程上、包含内容的广度上有着区别,同时两者都是高校思想政治工作的重要组成部分,在内容上有交叉的部分,在发展的趋势上将走向结合.     

高校思想政治理论课实践教学探析

加强高校思想政治理论课实践教学是新形势下高校德育工作的迫切要求,也是一个具有重要理论意义和现实紧迫性的问题。为此,要把实践教学纳入思想政治理论课程建设体系,创设科学的实践教学模式,强化实践教学的管理,重视指导教师的队伍建设,建立特色鲜明的校内外实践基地。     

高校思想政治理论课实践教学保障机制探析

思想政治理论课实践教学的时空不确定性、非连续性等特点决定了它必须建立相应的实践教学保障机制,加强组织领导机构的建设、落实充足的经费、制定相应的教学管理制度、开发建设稳定的校内外实践基地、完善实践教学评价、提升教师实践教学能力等等都是推进实践教学保障机制生成的现实路径。     

略论大学生思想政治理论课实践教学的特点

思想政治理论课实践教学应把握以下特点：以社会主义核心价值体系为指导是大学生思政课实践教学的精神内核;以专业技能为依托是大学生思政课实践教学增强实效性的关键;始终坚持与时俱进的精神是大学生思政课实践教学的必然要求;建立科学有序的实施体系是提升大学生思政课实践教学水平的重要路径。     

论思政理论课对大学生社会适应能力的培养

思政理论课是大学生的必修课,是高校德育教育的主阵地、主渠道,它旨在有效地提高大学生的思想觉悟和道德素质,促进大学生全面发展,进而成为合格的社会主义建设者和接班人.思政理论课要引导大学生走正确的人生之路,提升人际交往能力、抗挫折能力和自我发展能力,为大学生更好地适应社会生活提供保障.     

高校思想政治理论课实践教学新模式的构建探讨

高校思想政治理论课实践教学存在管理体制、条件保障、课程属性、操作规范、考核评测等系列需要明确和解决的问题,构建一个既具备普遍性和理论针对性又体现时代性和学生个性,既有规定性和固定性又有灵活性和变动性,既有基础保障又有操作规范的实践教学体系必要且可行。     

石油类高校思想政治理论课教学体系探析

石油高校承担着为石油工业培养科技人才的重任,其思想政治理论课肩负着对学生进行正确的世界观、人生观和价值观教育的任务,是培养全面发展的高素质人才的重要教学环节。思想政治理论课的实践教学体系的构建是提高思想政治理论课实践教学实效性的有效途径。石油高校要建立符合自身思想政治理论课教学特点的实践教学体系,通过科学合理评价,不断创新实践教学模式,为实践教学体系的正常运行提供保障。     

高校思想政治理论课社会实践教学要正确处理好五对矛盾

社会实践教学是思想政治理论课教学的重要环节。但是从当前教学现状来看,社会实践教学的改革创新还是思政课教学面临的一个瓶颈问题。具体而言,存在五对矛盾:一是思政课教师配备不足与学生全方位指导之间的矛盾;二是社会实践制度缺失与社会实践工作复杂之间的矛盾;三是立德树人目标要求与社会实践教学设计之间的矛盾;四是社会实践教学经费困难与学生全覆盖原则之间的矛盾;五是社会实践考评缺位与学生社会实践效果之间的矛盾。     

地方高校大学生社会实践优化研究

大学生社会实践是高校素质教育的重要环节,是高校提高人才培养质量、促进大学生全面发展的重要手段。地方高校主要面向地区培养高素质应用型人才,其社会实践的需求更为迫切。文章分析了目前地方高校大学生社会实践存在的问题,总结了地方高校开展大学生社会实践的价值与意义,研究了地方高校大学生社会实践的基本模式与特征,最后提出了地方高校大学生社会实践的优化策略。     

高校思想政治理论课实践教学中的问题与对策

高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地.实践教学是高校思想政治理论课教学的重要环节,是对大学生进行思想政治教育的重要方法.目前,我国高校思想政治理论课实践教学相对薄弱,加强对高校思想政治理论课实践教学的研究,有利于发挥思想政治理论课的积极作用.     

切实推进高校思想政治理论课实践教学

加强实践教学是实现思想政治理论“内化”，提高大学生掌握科学理论的重要过程。要正确认识高校思想政治理论课的教育功能和本质要求，切实贯彻理论联系实际的教育教学原则，使教学内容“-Z贴近”。     

简论思想政治理论课的实践教学

思想政治理论课实践教学，是高校思想政治理论课教学的一个重要环节。在教学实践中，我们要把课堂教学与实践教学及日常教育管理有机结合，要利用采取现代化教学手段、整合校内外资源等思想政治理论课的社会实践方式去拓展课堂教学的空间和内涵，不断提高思想政治理论课的实效性。     

增强高校思想政治理论课教学实效性的探索与实践

新时期教育教学指导思想的转变,给思想政治课教学带来了新的机遇和挑战。当前,高校思想政治理论课教学面临不少问题,导致其教学实效性的缺失,广大教育工作者,特别是思想政治理论课教师亟待改进教育方法,注重个体差异,增强思想政治教育的针对性和实效性,激发学生学习的积极性。     

高校思想政治理论课与大学生生命教育

高校思想政治理论课的教学目标与生命教育的目标具有一致性,并且在教学内容和方法上承载和体现了生命教育的任务和要求,理应成为大学生生命教育的重要载体。我们要利用高校思想政治理论课蕴涵的丰富的生命教育元素,努力将高校思想政治理论课营造成师生生命交融共同成长的生命化园地,充分开发其大学生生命教育功能。     

浅议虚拟实践教学法——高校公共思想政治理论课实践教学方法探索

高校公共思想政治理论课实践方法改革,是当前高校该课程改革的难点重点问题.公共思想政治理论课遵循的基本教学原则是理论联系实际,但联系实际的众多形式中,实践教学这一环节,长期以来一直是软肋.如何改变这一状况,在有限的时间与空间中完成教学的实践,成了公共思想政治理论课当前急需解决的问题.文章提出虚拟实践教学法,探讨解决大学公共思想政治理论课实践教学所面临问题.     

高校思想政治理论课教学境界的哲学思考

教学境界,是指教师从事理论教学或实践教学所要达到的程度或状态,它表征着教师教育理论修养和师德修养的水平。高校思想政治理论课教学要达到"化理论为德性"、"化理论为方法"、"化理论为素质"及"化理论为能力"的"四化"教学境界。只有将理论转化为学生的德性、方法、素质和能力,才能真正体现"育人为本、德育为先、能力为重、全面发展"的教育理念,才能真正促进大学生的全面健康地发展。实践教学是实现高校思想政治理论课教学境界的有效机制。     

高校思想政治理论课教学方法探析

高校思想政治理论课教学要增强吸引力和感染力，需要从以下方面入手：课堂教学要贯彻“以人为本”原则；使传统教学方式与现代教学方式相结合；使理论灌输和实践教学相结合；使思想政治教育与心理健康教育相结合。