开放与担当:大学生创业教育的三螺旋解读

在国际上成熟的三螺旋模式对处于过渡期的我国大学生创业教育,提出了两个维度的要求:对外开放性和独立担当的能力。由这两个维度延伸分析出我国大学生创业教育存在脱离学生实际、与经济社会发展脱轨的双重现实困境。由此就亟待在基础、扩展与终极目标等方面做出积极探索,以建立健全大学生创业教育体系为基础,以开放式教育为扩展,以建立创业型大学为极致,最终实现三螺旋模式所包含的大学、产业与政府互动的目标。     

英美高校创业教育的实践与借鉴

英美两国高校创业教育实践较为成熟,而我国高校创业教育起步较晚。本文借鉴国外特别是英美发达国家高校创业教育的先进经验,博采众长,以期探索、改进我国高校创业教育模式,提高学生的创新能力。     

高职高专创业教育的内容与教育模式

高职高专创业教育的目的是提高大学生的创业素质,培养具有开拓性个性和创业精神的人才,为他们的发展和自主创业奠定基础。为此,必须构建创业教育的内容体系和整体教育模式,加强学生的创业意识、创业能力、创业知识、创业心理品质等教育,并将创业教育与“三创教育”、专业教育、理想信念教育、校园文化建设和典型教育结合起来,以增强教育的针对性、实效性,提高学生的创业能力和创业素质。     

新形势下高校创业教育刍议

目前全球竞争日趋激烈,开展创业教育是培养符合时代要求的大学生的需要,是高校教育改革的需要,也是提升民族竞争力的需要。当前高校开展创业教育现状并不理想,需要积极探索高校创业教育新路径,要实现创业教育的课程化、系统化、实践化。     

高校开展创业教育对策探析

高校开展大学生创业教育,对于全面提高大学生的综合素质,增强就业能力具有十分现实的意义。创业教育的内容主要是创业意识、知识、能力和心理品质教育,途径主要是转变教育观念,以创造教育激发学生的创业意识,营造创业教育氛围,调整人才培养目标,加强创业教育实践基地建设,与社会实践活动相结合。     

高校创业教育对学生创业行为的影响机制研究

文章简要概述了高校创业教育与学生创业行为的相关概念及两者之间的影响机制,深入分析了高校创业教育存在的问题及原因,并从建立全面的创业教育体系、提供创业资源支持、加强学生创业实践、培养创业导师队伍等四方面提出了具体对策,以期能够有效提升高校创业教育对学生创业行为的影响效果。     

中国高校创业教育的使命

经过十余年的实践和研究,中国高校创业教育的长远目标已基本明晰,但今后5至10年的阶段性使命仍有待明确。中国社会创业教育的总体环境良好,中国民众创业热情高涨,但身处其中的中国高校贡献度很低,高校为中小创业者服务能力很弱,绝大部分教师尚不具备指导创业者开展创业的真才实学,这是当前高校创业教育的主要症结。因此,应当把提升高校创业教育能力作为现阶段使命。全体教师创业教育价值观念的转变,是高校创业教育师资队伍建设的基础,高校应在调整教师创业教育价值观的同时,积极调整学生的创业观和学习观。使教师理解每个人都可以为学生的创新创业意识培养出力,使学生理解每个人只要努力都可以创业成功。     

大学生创新创业教育研究

西方发达国家创新创业教育起步较早,成就显著,并积累了丰富的经验。我国把创新创业教育作为建设"创新型"国家的重要一环,以培养创新创业型人才为目标。整体而言,我国创新创业教育还处于起步阶段,教育理念滞后,教育模式落后,师资力量匮乏,教育方法陈旧。在新形势下,我国创新创业教育应更新教育理念,重塑教育模式,注重师资培养,从教学原则、教学内容、教学方法、考核机制等方面加大教改力度,加强软环境支持。     

高校创业教育的思考与建议

近年来创业教育在我国高校形成一股热潮.但当前我国高校创业教育还处于初级水平,创业教育的目标指向过于简单化和功利化,与市场及外部环境的接轨和融合度还有很大差距.改善这种状况最重要是的建立政产学研合作的创业教育体系和创新高校人才培养的理念与模式.     

中美两国高校创业教育发展比较研究——基于统一标准

基于创业教育统一标准体系,本文多维度考察了中美两国高校创业教育发展的异同.结果表明,在创业教育的"组织支持"、"质量控制"、"延展活动"方面,中美两国高校差距不明显,但是,在创业教育的"学科课程"、"教育师资"方面,中国高校距离美国高校还有显著差距.     

高校德育工作模式新探

加强和改进德育工作,要正视传统德育工作的不足之处,分析其处于困境的原因,寻找切实可行的途径,改变德育过度重视知识传授的模式,将德育与智育区分开来,促进正面教育与间接渗透的统一,进一步搞好高校德育工作.     

美国高校中马克思主义教学简况

美国大学中的马克思主义教育,有个漫长、曲折的发展历程.从19世纪末20世纪初成立"社会主义工人党"和"美国社会主义党",到20世纪40年代后期和50年代,美国当局对共产党为首的左翼政党采取镇压的态度,导致美国共产党遭到严重打击,但马克思主义教育在大学中保留下来了.可以预言,美国高校中的马克思主义教育,将在未来10～15年内出现高潮.     

美国大学生核心价值观教育特点分析及启示

美国大学生核心价值观教育的主要经验及对我国大学生核心价值观教育的启示:政府高度重视下的全员育人环境建设;加强通识教育,重视学科教学中贯穿的核心价值观教育;重视传统价值观的继承和发展,加强世界共融性;完善实践途径,重视家庭、社会教育合力;重视学生主体性发挥,提高学生的价值自觉和自我建构等。     

难以当真的大学--对中国大学生存状态的一种解析

近年来,对于大学生存、改革与发展的命题,人们业已形成了新的思维和行动定势.认识、体制、机制、行动等一系列因素共同促成了现行高等教育的运行规则.中国当代大学出现了越来越多的仿真现象,在生长进程中面临着许多"不得不"的行为选择.从理性而健康的角度设计,"文化定位"、"原创科研"、"情感教育"、"简化管理"必将成为今后大学改革与发展的应然走向.     

试析美国对华政策的利益集团因素

在美国的外交决策中,利益集团有着不可忽视的影响力.冷战后,利益集团更是公开走到了前台,通过游说等手段间接地影响着美国对外政策的制定.为此,中国在处理中美关系时,必须把美国各利益集团因素考虑进去,大力开展第二渠道外交.     

领导干部教育科学化探析

中国共产党历来高度重视干部教育。领导干部教育的科学化是新时代的重要课题,是我们党面临的世情、国情的深刻变化和党的建设的新发展、新变化迫切需要。领导干部教育的科学化,其科学的教育理念是基本前提,教育内容更贴近领导干部的实际是基本要求,教育方式更适合领导干部的特点是基本方法,健全和完善的制度是根本保障。     

高校盗窃案件探析

近年来,发生在高等院校内的盗窃案件越来越多,可是针对高校盗窃案件的研究却很匮乏,高校已经成为盗窃犯罪的一个重点侵害客体,高校盗窃案件多发,影响及其恶劣。在当前盗窃案件多发的形势下,如何加大对高校盗窃案件的研究、加强对高校盗窃犯罪的预防,已成为一个亟待解决的问题。公安机关必须与其他有关部门通力合作,针对案件各方面的特点和规律,主动出击、及时发现、重点打击。     

论研究生心理健康教育的八个误区

当前研究生的心理健康教育存在地位作用的轻视化、概念界定的混淆化、教育目标的模糊化、发展方向的偏离化、研究领域的狭窄化、方法体系的雷同化、心理问题的德育化、德育问题的心理化等主要误区,分析和探讨这些误区的表现对于加强和改进研究生心理健康教育的发展具有重要的意义。     

论德育宣传的层次性

德育宣传必须讲究层次性,这是德育宣传能否取得预期效果的重要因素。针对德育宣传中存在的主要问题,提出五条改善德育宣传状况的现实途径:注意先进性与广泛性的有机结合;注意区别德育宣传的层次差别;道德教育必须与制度建设相配套;德育宣传与现实利益挂钩;关注受众心理,讲究宣传艺术。