关于提高独立学院西方经济学课程教学有效性初探

西方经济学是财经、管理类专业的一门重要的专业基础课,提高该课程课堂教学的有效性非常重要.针对当前独立学院西方经济学的教学有效性的种种不足,我们认为,提高独立学院西方经济学教学的有效性是一项内容丰富的系统工程,研究工作不应仅仅局限于该课程本身,需要在课程体系、教学资源、教学模式以及教学检验等各个方面来系统探索有效的方案.     

关于提高独立学院西方经济学课程教学有效性初探

西方经济学是财经、管理类专业的一门重要的专业基础课，提高该课程课堂教学的有效性非常重要。针对当前独立学院西方经济学的教学有效性的种种不足，我们认为，提高独立学院西方经济学教学的有效性是一项内容丰富的系统工程，研究工作不应仅仅局限于该课程本身，需要在课程体系、教学资源、教学模式以及教学检验等各个方面来系统探索有效的方案。     

英语听力教学语境设置的有效性

英语听力教学在英语学习中的重要性日渐突出，听力教学中的语境设置的有效性已经是英语听力教学中非常重要的方面。英语听力教学语境设置应做好以下几方面：形象具体，增强学习兴趣；结合年令特点，激发学生思维；设难布疑，激发认知冲突。     

提高英语课堂指令的有效性

英语课堂指令,是指在英语课堂教学中,教师用英语让学生做事的言语行为。它可以指活动前的要求解释,也可以用来在活动中进行对内容的操作说明。而有效的英语课堂指令是准确、清晰、简明的,利于学生快速理解和反应。从而使英语课堂教学节奏流畅、紧凑,     

大学课堂教学有效性初探

课堂教学是大学教育最基本的组织形式,课堂教学的有效与否决定着教学目标能否实现。本文认为,有效教学的本质特征是促进学生的真正发展。树立以学生发展为本的教学理念、明确教学目标、学习材料的良好组织性等是提高大学课堂教学有效性的策略。     

关于高职院校体育教学中足球教学的有效性试析

高职院校足球教学的有效性集中在学生足球技能、足球体能、足球意识的综合培养,需要体育教师能够创新教学方法,让足球技能、足球体能、足球意识培养融合在具体情境之中,提高学生足球学习的体验,让学生愿意学习足球。同时,教师需要考虑到男女有别,采用最合理的男女混练方式来提升女生足球学习欲望。     

高等数学数字化教学与实验教学的有效性分析

随着教学改革的推进与普及,高等数学数字化教学也发生了变化.对于理工科学生来说,高等数学是一门理论性基础课程,对于学生思维能够起到锻炼的作用.该学科具有抽象性与严密性的特点,在高等教育当中得到了广泛应用,并且受到广大师生的青睐.在一般情况下大一新生是接受高等数学教学的主要对象,而传统教学模式下无法激发学生对高等数学课程的...     

影响体育教学有效性的因素

随着我国教育改革的不断深入发展以及对学生身体素质提高的现实需求．体育教学的重要性日益凸显。然而．目前体育教学活动仍然存在着教学目标模糊、教师控制课堂能力薄弱、学生参与兴趣不高等影响教学效果的一些问题．导致体育教学难以满足学生日益增长的体育需求。因此对影响体育教学有效性的因素进行分析具有十分重要的理论意义和实践价值。     

关于提高制度反腐有效性的思考

加强反腐倡廉的制度建设,是反腐倡廉工作的重点。文章认为在治理腐败的过程中,不仅要充分认识制度反腐的重要性,也应深入思考制度反腐的有效性。反腐败取得成功的关键不仅在于加快构建反腐制度体系,更在于不断提高制度反腐的有效性。     

基于SPOC的大学英语混合式教学有效性实证研究

通过问卷调查、公开访谈等方式,探讨研究基于SPOC的大学英语混合学习的有效性;通过对各种数据的分析和讨论,发现该模式目前的不足之处,以期更好地调动学生的学习热情,提高学生的学习效率.     

提高高校德育的归属性和有效性

高校德育的归属性是提高德育有效性的重要基础,高校德育环境的变化,激发大学生强烈的归属需要,也是大学生就业价值取向变化的基础.要适应大学生的归属需要,必须在科学发展观的指导下,正确把握大学生德育面临的新问题和就业价值的新取向,真正适应大学生归属需要,确立科学正确的德育理念.     

提高当代大学生入党教育培养有效性研究

为切实提高当代大学生党员发展质量,文章针对大学生入党培养教育方面存在的主要问题,建立了以分层次教育为主线,闭合良性的横纵结合的循环工作机制,进一步提高当代大学生入党教育培养的有效性,使大学生思想政治教育工作体现时代性、强调针对性、富于创造性、突出实效性。     

立足三维目标实现有效教学——中学地理课程标准的目标解读

从基础教育新课程改革明确提出了三维课程目标开始,如何在课堂教学中在三维目标的基础上使教学效果最大化,是每一位一线教师面临的挑战。基础教育课程改革力度不断加大的今天,三维目标在教学实践中的实施过程中仍然存在着诸多问题。     

军队院校《中国近现代史纲要》课程教学有效性思考

《中国近现代史纲要》课程是军队所有院校于2007年新开设的一门政治理论主干课程,在提高军校青年学员的思想政治素质方面具有着非常重要的作用。为了更好地发挥该门课程的强基固本、育人铸魂作用,增强该门课程教学的有效性,使学员对于该门课程真学、真懂、真会,作为教育者,我们要深入认识和真正理解《中国近现代史纲要》课程在军队院校思想政治教育中的地位和作用,合理整合相关教学内容,完善具体教学环节。     

提高大学生党员组织生活质量有效性研究

高校学生党员的组织生活有它自身特点,保证党组织的生活质量,使党建和思想政治工作落到实处,是必须思考和探索的问题.要保证大学生党员组织生活工作的质量,就应该尊重、研究和把握这些特点和规律,并遵循这些特点和规律创造性地开展工作.     

以人为本,提高思想政治教育的有效性

从以人为本的视角分析,过去思想政治教育存在着如下偏差:片面强调社会价值,忽视甚至否定个人价值;过多强调教育者的主体性,忽视甚至抹杀受教育者的主体性;思想政治教育缺乏对变动不居的形势的深刻把握,也缺乏对复杂人性的深刻分析;思想政治教育内容狭窄,方法单调,难以适应社会的发展和满足人们多层次的需要。为提高思想政治教育的有效性,必须认真贯彻“以人为本”:突出以个性塑造为价值导向;充分发挥教育者和受教育者两个主体的积极性;实现思想政治教育内容的科学化,不断注入新的教育元素;满足人的多方面需要,促进人的全面发展。     

提高形势任务教育的有效性

如何开展好形势任务教育,稳定职工队伍．最大限度地发挥思想政治工作的优势、潜力和效能,增强职工队伍的凝聚力和战斗力,是摆在我们面前的一个重要课题。     

党校教育内容有效性初探

党校教育是一个由诸相关要素及其运动构成的实践活动系统，其实效性的实现与增强，离不开该系统诸构成要素有效性的确立与强化。教育内容是党校教育的构成要素之一。党校教育过程和教育目标的有效性来源于教育内容的有效性。本试就党校教育内容的有效性作一初步探讨。     

提高思想政治理论课实践教学有效性分析

高校思想政治理论课实践教学由于具有作用过程的遮蔽性与间接性、作用途径的广泛性与开放性、作用方式的愉悦性与灵活性、作用效果的深刻性与持续性等特点,使其在增强思想政治理论课的针对性、提高有效性方面发挥着重要作用。新形势下,思想政治理论课实践教学在教学理念、教学内容、教学方式、教学保障等方面面临着诸多困境。实践证明,实现教学理念的现代化、教学内容的模块化、教学方式的多样化,教学保障的系统化,是构建思想政治理论课实践教学新模式,促进其顺利实施的有效路径。     

基于有效性视阈之马克思主义理论课和思想品德课教学基本元素分析

高校马克思主义理论课和思想品德课教学是高校思想政治教育的主渠道主阵地,飞速发展的社会及日新月异的变化给其带来了前所未有的挑战,要实现其有效性,必须从其自身内在的基本元素出发进行分析,具体分为教学主体、教学内容、教学对象、教学手段几方面。本文试从以上四要素进行详细分析,希望为提高高校"两课"教学的有效性提供一点借鉴。