论青少年的慈善意识及其培养

慈善意识是青少年健康人格和社会责任感的一个重要方面，正确理解慈善的涵义是青少年树立慈善意识的前提，志愿服务则是他们参与慈善活动的最佳形式；能否产生慈善行为关键在于激发他们的同情心；家长的示范和学校组织的社会实践活动则是最基本的培养途径。     

我国青少年责任感研究的文献计量学分析

对收录在中国期刊网上的498条青少年责任感文章题录(1979-2012年)进行计量学分析,结果表明:(1)我国青少年责任感研究数量激增,呈逐年增长之势;(2)发表的期刊虽广泛,但多发表于教育类期刊和院校学报,学科广度不够;(3)研究内容失衡,多集中在青少年责任感的培养对策;(4)研究手段单一,多为理论思辨;(5)研究论文受项目资助力度不够,核心作者群尚未形成.结论:我国青少年责任感研究水平总体低下,对教育实践的指导意义不大,这与责任感对青少年和国家未来发展的重要作用、与国家和社会对青少年责任感的高度重视,极不相称.     

论青少年的慈善意识及其培养

慈善意识是青少年健康人格和社会责任感的一个重要方面,正确理解慈善的涵义是青少年树立慈善意识的前提,志愿服务则是他们参与慈善活动的最佳形式;能否产生慈善行为关键在于激发他们的同情心;家长的示范和学校组织的社会实践活动则是最基本的培养途径。     

关于培养青少年社会责任感的思考

加强青少年社会责任感的教育,应以社会主义核心价值体系为导向,丰富青少年社会责任感教育的内涵;加强校园文化建设和社会实践活动,创新青少年社会责任感教育的形式;努力使家庭、学校和社会形成合力,营造良好的青少年社会责任感教育氛围。     

论青少年的通才教育

智力劳动者,在未来时代,将成为主要的财富创造者。青少年人力资源的开发关乎到我们国家、民族的可持续发展的千秋大业,其中教育手段、方式在青少年人力资源开发中的作用尤为重要。对青少年进行通才教育,发挥我国巨大的人力资源优势,是关系21世纪我国社会主义事业发展的大事。对青少年进行通才教育,有助于青少年创造力的培养;有助于青少年的全面发展;有助于青少年良好的科学道德和社会责任感的培养。这也是对青少年进行通才教育的核心和所追求的目标。     

谈新形势下青少年责任意识的培养

责任意识是当今社会发展的必然要求,是成就事业的可靠途径,是实现人的全面发展的必由之路,是青少年道德教育的重要内容。为此,政府应坚持正确导向,弘扬传统道德精神,引导青少年树立正确的价值观;在学校教育中,应确立明确的责任教育目标,在学科教育中培养青少年的责任意识,发挥课堂教学的主渠道作用;引导青少年投身社会实践,在承担具体责任中树立真正的责任意识;在家庭教育中,家长应在子女的学习过程中,在与人交往中,培养青少年的责任感。     

影响青少年创新能力培养的基本社会因素分析

社会因素在青少年创新能力培养过程中具有重要作用，社会所能给青少年提供的智商情商均衡开发、德智体美全面发展的条件决定了青少年创新能力的现实发展水平和未来发展潜力，政治、经济、文化、社会等方面都是影响青少年创新能力培养的基本社会因素。     

当代青少年网络伦理道德问题研究

网络伦理道德是社会伦理道德的延伸。加强青少年网络伦理道德建设，需要做到网络自律与网络法规相结合，信息素质与社会责任感相结合，网络道德引导与网络平台建设相结合，网络道德教育与社会伦理道德教育相结合。     

浅谈青少年报刊的素质教育

随着21世纪的到来，社会发展对人才素质的需求越来越高，素质的培养已成为教育，尤其是基础教育的一项重大课题。作为青少年报刊。以其特殊的教育功能，担负着培养和造就未来人才素质上下功夫，做文章，只有这样，才能使青少年报刊办出时代的特色，满足青少年的精神需求。树立育人为本，把培养和提高未人才的素质放在首位人类进入下个世纪，我国能否屹立在世界民族之林，关键在于这一代和未来几代青少年的素质。作为青少年报刊的编辑、记者，要有高度的事业心、责任感。始终不渝地坚持以育人为本，坚持把培养和提高未来人才的素质放在首位。…     

面向世纪的韩国青少年政策

面向２１世纪，韩国政府在制定青少年政策的过程中，不仅把青少年看作未来的主导者，而且把青少年看作当今社会的重要成员，是具有独立人格的个体。青少年政策将从过去的以青少年保护、引导、教化为基础转向以青少年健康发展和参与为中心；目标是提高青少年的生活质量、培养健全的公民意识和主导２１世纪社会的素质与能力     

当代人应具备的性格特征

在影响一个人的成败的多方面因素中,性格是非常重要但又常常受到忽视的一点.与当今的社会生活相适应,现代人应具备六个方面的性格特征:责任感与义务感、团体意识和协作精神、竞争意识和进取精神、自尊心和自信心、独立性与创造性、稳定情绪与自制力.六个方面既互相联系又各自侧重,在对青少年进行性格培养时要注意针对性.     

试论青少年法制观念的培养

青少年法制观念的培养具有广泛的社会意识，是素质教育和社会主义精神文明建设的重要组成部分，同时，青少年法制观念的培养是一个广泛的系统工程，需要多方面的努力和配合，其中强化和改进学校法制教育是中心环节，将学校教育与家庭教育，社会教育有机结合是根本途径。     

浅论大学生责任感教育

当代大学生由于受到社会、家庭、个人等的影响，责任感一般较为淡漠，这与新时期我国对人才的要求格格不入。对于当代大学生来说，如何把自己培养成为一个合格的人才是大学阶段的学习重点问题。本文通过对大学生责任感缺失现象的分析。找出进行大学生责任感教育的方法，从根本上增强大学生的责任感，为社会主义事业培养合格的人才。     

培养亲社会行为是加强青少年思想道德建设的重要途径

亲社会行为是一种以利他性和亲和性为特质的人类行为，是道德行为的重要组成部分和最基础的行为表征。通过加强亲社会行为的培养，可以克服以往青少年思想道德建设中由于忽视行为训练而导致的青少年道德认知效果差和知行脱节的弊病。培养青少年亲社会行为的方法有：角色扮演法、榜样示范法、归因训练法、行为激励法等。     

新时代青年社会责任感培养的现实意义、存在的问题与路径分析

新时代呼唤新担当,新担当需要新青年.新时代青年社会责任感的培养,既直接关系到青年自身成长成才,也关乎到中华民族伟大复兴"中国梦"的实现.从宏观上来看,新时代青年的社会责任感已经引起社会的普遍重视,党和国家及相关部门越来越关注培养新时代青年的使命担当.但从微观上来看,新时代青年社会责任感培养作为青年素质教育的一个重要组成部分,还相对薄弱.新时代青年社会责任感培养的路径要以社会主义核心价值观为引导,以多方联动机制构建四位一体的培养模式,注重借鉴和吸收国内传统与国外先进的经验,从而建立多元化的青年社会责任感培养体系,以切实提升新时代青年社会责任感培养的针对性和实效性.     

大学生社会责任感培养研究综述

文中主要分析了开展大学生社会责任感培养综述研究的背景，梳理了本领域相关调查及研究活动，归纳了社会责任感内涵构成、大学生社会责任感缺失表现、大学生社会责任感缺失原因等主要问题，综合评价了现有研究。     

青少年创造能力培养调查与对策

“全国青少年创造能力培养”的系列社会调查表明，我国青少年创造能力还存在一些不利因素，家庭、学校和社会在培养青少年创造能力方面也存在一些问题，因此，必须改革教育体制，全面推行素质教育，加强对青少年创造力的培养。     

现代社会公共伦理的多维追思——读孙抱弘新著《从“人”到“好人”》

青少年是未来社会建设的主力军，公民素质的现代化要从青少年抓起。在当代中国社会的特殊背景下，如何培养符合现代社会发展要求的青少年公民素质？无论是学术研究领域，还是实际工作领域，这都是一个迫切需要人们深入探讨的重要问题。上海社会科学院研究员孙抱弘近期出版了《从“人”到“好人”一一公共生活与青少年品德养成》（黑龙江教育出版社2013年3月出版）一书，对此问题进行了深入探讨。本刊邀请著名学者余双好、黄海、高中建等先生赐稿本刊，纵论“从‘人’到‘好人＇”之机理、之曲直。     

论大学生责任感现状和构建

责任感是个体在社会生活中强烈希望履行自己应尽责任的一种情感态度，是一种高层次的道德情感。大学生责任感是大学生主要人格特征之一。目前，我国正处于社会大转型时期，中西文化相互碰撞．新旧观念激烈冲突，给大学生责任感培养带来了新的挑战。     

社区青少年教育的几点思考

青少年是未来社会的中间力量，社区青少年教育是青少年工作的一项重要内容，社区青少年教育工作的好坏会直接影响到社会的稳定与和谐。社区青少年教育的措施有：建立和完善社区青少年教育体系，营造青少年健康成长的社会环境，创新社区青少年教育的工作方式，解决青少年就业问题等。